績(jī)效工資背景下農(nóng)村小學(xué)教師生活滿意度調(diào)查研究*

何朝峰 羅之勇

（何朝峰，羅之勇：河池學(xué)院教師教育學(xué)院 羅之勇：教授 廣西宜州 546300 責(zé)任編輯：洪淑媛）

一、引言

2008年底，國(guó)務(wù)院審議并通過(guò)了 《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見(jiàn)》，決定從2009年1月1日起，在全國(guó)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資，確保義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平?？?jī)效工資實(shí)施4年多來(lái)，研究者對(duì)義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資的實(shí)施效果開(kāi)展了大量研究 。研究表明 ，〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕績(jī)效工資的實(shí)施取得了一定的成效，如增加了教師的收入，促進(jìn)了縣域內(nèi)義務(wù)教育的均衡發(fā)展；但也存在一些問(wèn)題，如城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育教師績(jī)效工資差距拉大，欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育績(jī)效工資偏低，績(jī)效工資分配不合理等。

績(jī)效工資的實(shí)施給農(nóng)村小學(xué)教師的生活帶來(lái)了什么樣的影響是本研究關(guān)注的焦點(diǎn)。生活滿意度是個(gè)人對(duì)其整體生活質(zhì)量所做的認(rèn)知評(píng)價(jià)，是主觀幸福感的認(rèn)知指標(biāo)?！?〕本研究對(duì)績(jī)效工資背景下農(nóng)村小學(xué)教師的生活滿意度進(jìn)行調(diào)查，以期能對(duì)義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資改革提供參考。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

隨機(jī)選取廣西羅城仫佬族自治縣 （7所）和大化瑤族自治縣 （11所）共18所農(nóng)村小學(xué)的教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷400份，收回有效問(wèn)卷327份，有效回收率為81.75%。

（二）研究工具

1.生活滿意度量表

該量表由Diener編制，共包含5個(gè)項(xiàng)目，采用7點(diǎn)計(jì)分，“1”表示非常不同意，“2”表示不同意，“3”表示有點(diǎn)兒不同意，“4”表示不確定，“5”表示有點(diǎn)兒同意，“6”表示同意；“7”表示非常同意。〔9〕該量表迄今已在包括中國(guó)在內(nèi)的150多個(gè)國(guó)家使用過(guò)，被廣泛證明具有良好的信度和效度?！?0〕在本研究中，該量表的Cronbach’s α系數(shù)為0.789。

2.基本情況調(diào)查表

該調(diào)查表主要涉及小學(xué)教師的年齡、民族、性別、職稱、是否擔(dān)任行政職務(wù)、個(gè)人月收入、家庭月收入和婚姻狀況。

（三）統(tǒng)計(jì)分析

采用PASW Statistics 18.0（SPSS公司被IBM收購(gòu)后發(fā)布的產(chǎn)品）中的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，方差分析和回歸分析對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、研究結(jié)果

（一）生活滿意度的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差

表1 生活滿意度的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差

由表1可知，農(nóng)村小學(xué)教師生活滿意度在3分至4分之間，表明農(nóng)村小學(xué)教師對(duì)自己的生活“有點(diǎn)兒不滿意”，生活滿意度較低。

（二）年齡和收入對(duì)生活滿意度的預(yù)測(cè)作用

由于年齡、個(gè)人月收入、家庭月收入是連續(xù)數(shù)據(jù)，采用回歸分析的方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)挲g、個(gè)人月收入、家庭月收入對(duì)生活滿意度的預(yù)測(cè)作用，回歸系數(shù)見(jiàn)表2。

表2 生活滿意度對(duì)年齡和收入的回歸系數(shù)

由表2可知，個(gè)人月收入可以正向預(yù)測(cè)生活滿意度 （p＜0.001），年齡和家庭月收入不能顯著預(yù)測(cè)生活滿意度 （p＞0.05）。

（三）是否擔(dān)任行政職務(wù)教師的生活滿意度差異

采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的方法來(lái)分析河池農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任行政職務(wù)與沒(méi)有擔(dān)任行政職務(wù)教師的生活滿意度是否存在顯著差異，結(jié)果見(jiàn)表3。

表3 是否擔(dān)任行政職務(wù)教師的生活滿意度差異

由表3可知，擔(dān)任行政職務(wù)小學(xué)教師的生活滿意度顯著高于未擔(dān)任行政職務(wù)的教師 （p＜0.01）。

（四）不同職稱教師的生活滿意度差異

采用方差分析的方法來(lái)分析河池農(nóng)村小學(xué)教師的生活滿意度是否存在職稱差異，結(jié)果見(jiàn)表4。

表4 不同職稱教師的生活滿意度差異

由表4可知，不同職稱教師的生活滿意度不存在顯著差異 （p＞0.05）。

（五）未婚和已婚教師的生活滿意度差異

采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的方法來(lái)分析未婚和已婚教師的生活滿意是否存在顯著差異，結(jié)果見(jiàn)表5。

表5 生活滿意度的婚姻狀況差異

由表5可知，未婚和已婚教師的生活滿意度不存在顯著差異 （p＞0.05）。

（六）男教師和女教師的生活滿意度差異

采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的方法來(lái)分析河池農(nóng)村小學(xué)教師的生活滿意度是否存在性別差異，結(jié)果見(jiàn)表6。

表6 生活滿意度的性別差異

由表6可知，男教師和女教師的生活滿意度不存在顯著差異 （p＞0.05）。

四、討論

本研究表明，在績(jī)效工資背景下，農(nóng)村小學(xué)教師的生活滿意度整體上較低 （3.35±1.22）。張傳月和趙守盈在績(jī)效工資實(shí)施前對(duì)廣西小學(xué)教師的研究也報(bào)告了相近的生活滿意度 （3.275±0.383）。〔11〕在本次調(diào)查中，農(nóng)村小學(xué)教師的個(gè)人收入在800至3500元之間，平均值為1836元，其中工資低于1500元的教師占10.2%，工資低于2000元的教師占66.7%，工資低于2500元的教師占90.1%，工資低于3000元的教師占99.3%，僅有2位老師的工資超過(guò)3000元。在調(diào)查過(guò)程中，多位教師談到在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，幫人養(yǎng)蠶每天可以掙得200元，幫人養(yǎng)蠶10天的收入就超過(guò)了66.7%的小學(xué)教師的月收入?？?jī)效工資實(shí)施之后，雖然農(nóng)村小學(xué)教師的收入有所提高，但與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資仍有較大的差距，甚至低于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入，這嚴(yán)重影響了農(nóng)村小學(xué)教師的生活滿意度。

在本研究中，個(gè)人的月收入有顯著的正向預(yù)測(cè)生活滿意度的作用。也就是說(shuō)，個(gè)人月收入越高，生活滿意度越高。相關(guān)研究表明，收入與主觀幸福感之間的關(guān)系是曲線型的，以人均收入1萬(wàn)美元為臨界點(diǎn)，在此臨界點(diǎn)以下，收入增加，生活滿意度也大幅度提升，但超過(guò)這一臨界點(diǎn)，收入與生活滿意度的關(guān)系就變得非常弱了。〔12〕在本研究中，農(nóng)村小學(xué)教師的人均收入遠(yuǎn)低于1萬(wàn)美元，因而個(gè)人月收入與生活滿意度有著密切的關(guān)系，這也進(jìn)一步說(shuō)明了個(gè)人收入是農(nóng)村小學(xué)教師生活滿意度的重要影響因素。

在本研究中，擔(dān)任行政職務(wù)小學(xué)教師的生活滿意度顯著高于未擔(dān)任行政職務(wù)小學(xué)教師的生活滿意度。本調(diào)查表明，擔(dān)任行政職務(wù)小學(xué)教師的平均收入為2181元，而未擔(dān)任行政職務(wù)的小學(xué)教師的平均收入為1746元，前者比后者高335元。個(gè)人收入的差異可能也是擔(dān)任行政職務(wù)和未擔(dān)任行政職務(wù)教師生活滿意度之見(jiàn)差異的重要原因。

在本研究中，未婚和已婚教師的生活滿意度不存在顯著差異，這與張傳月和趙守盈〔13〕、周寧和劉將〔14〕、倪林英〔15〕等人對(duì)教師生活滿意度的研究是一致的。但也有研究表明，結(jié)婚的人比未婚、離婚的人生活滿意度要高?！?6〕這種不一致可能是由社會(huì)變遷和文化背景因素所導(dǎo)致的。有研究表明，自20世紀(jì)70年代以來(lái)，婚姻狀況與生活滿意度之間的相關(guān)系數(shù)在逐漸下降，離婚率的上升和未婚同居現(xiàn)象的增多使得已婚者與未婚者之間的生活滿意度差距逐漸消失?！?7〕

在本研究中，男教師和女教師的生活滿意度不存在顯著差異，這與楊婉秋〔18〕、周寧和劉將〔19〕的研究是一致的。男教師和女教師同等較低的收入造成了他們同等較低的生活滿意度，這或許是男教師和女教師生活滿意度不存在顯著差異的原因。

綜上所述，在績(jī)效工資背景下，農(nóng)村小學(xué)教師的生活滿意度整體較低，個(gè)人收入的偏低是其中的重要原因。在今后義務(wù)教學(xué)學(xué)?？?jī)效工資改革過(guò)程中，農(nóng)村小學(xué)教師的收入還有待進(jìn)一步的提高。提高農(nóng)村小學(xué)教師的收入，能夠增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師的生活滿意度，有利于農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高。

注釋：

〔1〕范先佐，付衛(wèi)東.義務(wù)教育教師績(jī)效工資改革：背景、成效、問(wèn)題與對(duì)策——基于中部4省32縣（市）的調(diào)查〔J〕.華中師范大學(xué)學(xué)報(bào) （人文社會(huì)科學(xué)版），2011，50（6）：128，137.

〔2〕李鑫.義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資執(zhí)行的成效、問(wèn)題與解決策略——以A縣為例〔J〕.教學(xué)與管理，2013（14）：12，14.

〔3〕付衛(wèi)東，范先佐.學(xué)校教師績(jī)效工資制度改革與義務(wù)教育均衡發(fā)展 〔J〕.當(dāng)代教育科學(xué)，2013，（10）：7，11.

〔4〕付衛(wèi)東，曾新.義務(wù)教育教師績(jī)效工資政策實(shí)施與分析——基于中部四省部分縣（區(qū)）的調(diào)查〔J〕.教育發(fā)展研究，2010，（21）： 16， 21.

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〔6〕劉美玲.義務(wù)教育績(jī)效工資背景及顯著問(wèn)題分析 〔J〕.教學(xué)與管理，2011，（2）：5，7.

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