侯璐璐
摘 要:日記是日常生活的真實記錄。堅持寫日記,就會留下我們在漫長生活長河中的心靈感悟、情感私語、審美瞬間等等,留待我們?nèi)蘸缶捉馈⒒匚逗吞兆?,成為珍貴的精神財富。讓我們的孩子每天堅持寫日記,更能促進日常練筆、積累生活素材、培養(yǎng)作文興趣、提高寫作能力,該文就“成長日記”寫作的好處進行詳細探討。
關鍵詞:日記 心靈感悟 情感私語 審美瞬間
中圖分類號:G420 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2014)03(c)-0243-01
1 記錄成長中的“難忘”,儲存人生財富
日記是孩子們生活的忠實朋友,記錄著他們各個年齡階段的成長軌跡,書寫他們的難忘瞬間,孩子可以在日記中傾訴衷腸,寫下未經(jīng)加工的心里話,為自己的生活留下一些痕跡等。成長日記,記錄孩子成長的點點滴滴。這將成為一份非常珍貴的人生財富。也會成為自己日后回憶的“美麗見證”。
就像我們班劉浩文同學在日記中寫得那樣:“今天晚上,閑著沒事,就拿出自己以前的幾本日記,看著自己那歪歪扭扭的字跡,當時還覺得挺漂亮呢!沒想到現(xiàn)在看來卻讓自己有些羞愧,還有錯別字,真是讓文章滿目瘡痍,直覺自己那時竟是如此的愚笨,稚嫩的語言一會兒讓我捧腹大笑,一會兒卻又讓我淚眼婆娑……讀著讀著,像是又回到了過去,當時的情景歷歷在目,感謝日記,讓我擁有了一個別樣的精彩,美麗的回憶!”
董童舒的家長在孩子的日記本中寫道:“翻看著孩子的日記,一行行稚拙的語言仿佛把自己又帶到了孩子入學時的情景,一幕幕畫面清晰地展現(xiàn)在自己的面前,是那么熟悉,那么讓人留戀,孩子的“成長日記”原來能讓我如此幸福!”
讀著這發(fā)自內(nèi)心的話語,讓我們再次真切地感受到,日記寫作,記錄孩子成長中的精彩瞬間,是我們生命中一筆無發(fā)復制的精神財富。
2 孩子們擁有了一個屬于自我的空間
每個孩子的成長,都會出現(xiàn)喜怒哀樂,都需要宣泄憂愁煩惱,而寫日記則是啟迪心靈的靈丹妙藥,成為孩子的安慰劑、孩子最好的朋友。生活中無論他們感到多么氣憤、高興、害怕、愛戀或困惑,他們都將可以借助日記來傾吐情感。
有一個女孩兒經(jīng)常給自己寫小條兒,或勉勵、或告誡、或分享自己的情感,并將其保存在一個特別的小盒里,成為自己的情感私語坊,她稱其為隨意箱。還有一位男孩兒把自己的日記本命名為感恩集,經(jīng)常通過寫日記來反思自己,記錄一天中發(fā)生的最令自己感動的事情,挑選的都是周圍發(fā)生的好事而不是壞事,如今天同桌把手套讓給我,他自己一直凍著,今天老師說我的口語很好等等。通過這樣的一些感動,讓自己不斷地反思自己的言行,便會更加感恩社會,包容他人,樹立了良好的人生觀。孩子們在平時的日記中記錄學習和生活中的瑣事,發(fā)表自己的感悟與心情,探討對某些現(xiàn)象的看法以及學習方法,朋友相處之道等,也有的孩子把成長中的煩惱或日常生活中遇到的困惑寫出來,總之“成長日記”都將是孩子能夠毫無保留地表露內(nèi)心的唯一之地。
3 “老師—學生——家長”思想交流的平臺
當老師就要經(jīng)常與學生、與學生家長溝通、交流,及時解決學生在學習生活中出現(xiàn)的各種問題,在每次閱學生日記的時候,我總是結合平時在教學、生活中觀察到的學生存在的問題,把學生一段時間以來的表現(xiàn)以及存在的問題都批注在“成長日記”冊上,這樣一來,學生看了批語后就會感到其實自己的一舉一動都被老師關注著,老師是關心自己,在乎自己的,也明白了自己的缺點與不足。知道了自己該做什么,該怎樣做后,學生就會很愿意,也能盡力改進自己的不足。久而久之,形成了良性循環(huán),師生關系在一次次的交流中親密起來,融洽起來。學生的習作能力提高了、存在的問題解決了,師生心靈的距離拉近了。
家長在看了日記冊后,對孩子一段時間以來在學校的表現(xiàn)就很清楚了,對孩子的思想情況以及學習情況也能及時掌握。再者,孩子在家的一些表現(xiàn),或有什么問題要與老師說只要寫在日記本上就行了,雙方都能針對孩子的問題進行及時而坦誠地交流,達到共同監(jiān)督、齊抓共管的效果。在使用了這種方法后,家長們都紛紛對這種方法表示贊同,覺得通過“成長日記”冊不僅可以不到學校就了解到孩子的情況,還能及時和老師溝通,既方便,又省時,還省力。更重要的是家長通過日記也實現(xiàn)了和孩子的交流,孩子越大和自己說得越少的問題也在一定程度上解決了,孩子和家長的距離更近了,家長和教師的關系也在一次次的溝通、交流中融洽了,心靈的距離拉近了,再遇到問題時解決起來就輕松得多了。
例如有的家長在孩子的日記本中這樣寫道:“對于孩子的日記,我們會經(jīng)??矗@樣我們就能及時地了解他在想什么,喜歡些什么。我們和孩子之間就能溝通的更好了,心也靠得更近了?!?/p>
4 是養(yǎng)成觀察生活、思考人生的必要手段
堅持寫日記,一方面可以培養(yǎng)學生的觀察感受能力。每當看到別人成功的習作,或者進行范文講讀時,有不少學生會感嘆:我也遇到過同樣的事情,為什么我就沒有想到人家想到的這些呢?我們的學生不是沒有東西可寫,主要是缺少發(fā)現(xiàn),對身邊發(fā)生的事熟視無睹。而日記的寫作,就能督促孩子做生活的有心人。另一方面可以培養(yǎng)學生的分析判斷能力。對生活中紛繁復雜的事物,學生往往只看到一些現(xiàn)象,不能透過現(xiàn)象從本質上去判別。有的學生在日記中對一些事的看法比較偏執(zhí)。這與學生的年齡特征和認知能力有關。隨著年齡的增長,有的學生在日記中對事物的看法會逐漸轉變,甚至會回過頭去對以前印象較深的事去重新評判,作出新的甚至是截然不同的結論,這都是認知能力提高的表現(xiàn)。再加老師在日常的日記批閱中加強正確判斷方面的引導,就更能促進學生分析判斷能力的提高。
5 培養(yǎng)孩子良好的閱讀寫作習慣
對于孩子的閱讀寫作習慣,寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活,內(nèi)容自由,訓練多,容量大,是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路,積累大量詞匯、語言素材,越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程,平時積累,作文時選擇使用,“活期儲蓄”,隨用隨取,只有用心把事記下來,寫成日記,哪怕只是一兩句話,日積月累,時間長了,就會使自己所寫的日記由點到線,由線到面形成精彩文章的“雛形”。 隨著孩子知識面的拓展和字詞量的擴大。我們也希望通過引導孩子寫“日記”從而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣。
總之,“成長日記”的好處很多,例如寫日記需要堅持,所以寫日記是培養(yǎng)孩子恒心的重要途徑;再者寫日記有利于孩子不斷反省自己,幫助孩子構建理想中的自我,不斷發(fā)現(xiàn)自己生活中、學習中存在的不足與問題,從而激勵孩子不斷地克服惰性,養(yǎng)成良好的習慣
所以說從小養(yǎng)成寫日記的習慣,真實記錄自己心靈和生命的成長,對作文和做人都有好處。從日記出發(fā),與日記相伴,讓每一個孩子,都擁有一份別樣的生命精彩!endprint