對構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的探索與嘗試

馮久成

摘 要：在21世紀(jì)信息科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，在眾多科技領(lǐng)域都要求掌握精密的數(shù)學(xué)知識。因此，培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才是適應(yīng)時代發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)是探求科學(xué)知識的基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生基本的運(yùn)算能力，小學(xué)數(shù)學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，為升入初中做好準(zhǔn)備。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意對基礎(chǔ)知識不斷整合，在探索和嘗試中構(gòu)建創(chuàng)新型課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂 教學(xué)

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（c）-0146-01

數(shù)學(xué)是一門思路縝密，知識系統(tǒng)錯綜復(fù)雜的學(xué)科，要求學(xué)生從小培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探究方案中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維模式，達(dá)到高效課堂教學(xué)，提高課堂效率。

1 老師是高效課堂的關(guān)鍵人物

老師在教學(xué)中要不斷引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，信息科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，多媒體運(yùn)用到教學(xué)中大大的提高的教學(xué)的質(zhì)量，老師可以通過圖畫、運(yùn)動的圖像帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)幾何圖形的時候，可以通過多媒體播放平時生活中的幾何形狀引起學(xué)生的關(guān)注。老師在講課過程中，教學(xué)語言可以變得詼諧幽默，也可以增添故事性的環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)不僅僅只是數(shù)字之間的簡單的組合，數(shù)學(xué)加上美麗的語言才能表現(xiàn)出數(shù)學(xué)的無窮魅力。這樣可以提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，在娛樂的學(xué)習(xí)環(huán)境下更好地提高學(xué)生的成績。

2 在新課標(biāo)下對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探索

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，知識結(jié)構(gòu)相對成型，小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成對今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，要求老師和家長及時的改正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣中的不良因素。師生在互動中引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣。要求老師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)不斷創(chuàng)新，跟上時代的步伐。小學(xué)數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的運(yùn)算過程復(fù)雜的應(yīng)用題，都需要老師引導(dǎo)學(xué)生首先要看清楚題目的要求，考察學(xué)生能否把自己學(xué)習(xí)到的知識靈活的運(yùn)用。學(xué)生在平時要多加練習(xí)，才能夠掌握知識。比如：一個圓柱型管子的橫截面的邊長是為2米的正方形，長度是3.5米，如果要想用鐵皮包住這個圓柱型管子，那么，需要多少平方米的鐵皮？在這道題中，題目考察的便是求圓柱的表面積，要求學(xué)生熟記圓柱的表面積公式，數(shù)學(xué)的應(yīng)用就是對公式的套用，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，有大量的公式需要同學(xué)記憶，對于小學(xué)生而言，不喜歡枯燥的背公式，老師要引領(lǐng)學(xué)生把公式分類，學(xué)會總結(jié)和思考，思考的過程才是進(jìn)步的過程，才可以提高學(xué)習(xí)成績。

3 創(chuàng)新型教學(xué)，提高課堂效率

在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)方法很重要，要改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育模式。因為在教學(xué)中，老師一味的灌輸自己的思想，忽略了要培養(yǎng)學(xué)生思考能力的初衷。應(yīng)該改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，師生互動是高效課堂的標(biāo)志。在師生的互動中，即可以提高老師的教學(xué)質(zhì)量又使得學(xué)生積極參與課堂。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師在黑板上給學(xué)生板書，講課方式比較枯燥，學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)，如此惡性循環(huán)，會造成學(xué)生的成績大幅度下降，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。老師可以通過同學(xué)分成小組討論，學(xué)生在小組討論的過程中，對題目思考以后才會更好的吸收老師所講的內(nèi)容，這樣老師講課才可以讓學(xué)生深入的思考，提高課堂效率，從而養(yǎng)成學(xué)生的獨(dú)立思考的能力。

4 學(xué)生要做課堂的主人，提高自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生要提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生可以利用多媒體教程在家里復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，對不懂的問題要善于思考，不會的問題回到學(xué)校要主動詢問老師。在這個過程中，提高學(xué)生不斷探尋知識的積極性。并且，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)也可以積極幫助其他同學(xué)，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有系統(tǒng)的為其他同學(xué)講解出來，才是真正的掌握知識，理解數(shù)學(xué)的奧妙。其他同學(xué)也要積極努力，向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，在這種互幫互助的過程中取得雙贏的結(jié)果。

5 要求學(xué)生腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)

（1）要對學(xué)生不斷的灌輸腳踏實(shí)地的思想，只有一步一個腳印的學(xué)習(xí)，成績才會有提高。學(xué)習(xí)尤其不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要做到有耐心和細(xì)心。因為小學(xué)的題目并不難，有的同學(xué)會做，但是成績得不到提高，原因是學(xué)生在解題的過程中容易粗心大意，從而丟失掉了許多本應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)，不細(xì)心才是失敗的原因。在做題的時候，對于簡單的題目要做到細(xì)心，一步一步認(rèn)真的做，面對稍微有難度的題目，一定要做到有耐心，不輕易放棄，只有這樣才能提高成績。

（2）小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有的同學(xué)在遇到不會的題目的時候，容易灰心喪氣，老師應(yīng)該起到關(guān)鍵運(yùn)用。學(xué)生在這個時候是成長的關(guān)鍵時刻，老師要主動的找學(xué)生談話，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)或者生活當(dāng)中的問題，老師要對學(xué)生不斷的鼓勵，不能損害學(xué)生的自尊心，孩子正處于叛逆時期，這個時候應(yīng)該認(rèn)真教育。

（3）雖然數(shù)學(xué)的答案是唯一的，但是解題的思路有多種。所以，老師在小學(xué)數(shù)學(xué)的講課中，要不斷的鼓勵學(xué)生的求異思想，目的是要求學(xué)生從小就學(xué)會思考。數(shù)學(xué)的解題過程有難也有易。在考試的時候，學(xué)會用最簡單的方式做題，爭取時間做其他的題目，提高成績。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，在各方面要迎合新課標(biāo)的要求。培養(yǎng)學(xué)生不斷探索的能力，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新型教學(xué)，提高課堂效率，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，腳踏實(shí)地，成為國家需要的新型人才。

參考文獻(xiàn)

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