高中化學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)原則的應(yīng)用

高學(xué)梅

摘 要：為了更好的提升高中化學(xué)的教學(xué)效益，進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)方案的更新是必要的。素質(zhì)教學(xué)的開(kāi)展目標(biāo)是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，想要提升學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)就要培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，創(chuàng)新能力是一個(gè)必要的能力素質(zhì)。在當(dāng)下高中化學(xué)教學(xué)模塊中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加偏向于記憶、理解等的學(xué)習(xí)，這是一種填鴨式的學(xué)習(xí)，并不是一種思維式的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)素質(zhì)的提升是不利的。為了滿足當(dāng)下高中化學(xué)素質(zhì)教學(xué)的開(kāi)展，進(jìn)行高中創(chuàng)新式教學(xué)模塊的開(kāi)展是必要的，因此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性等的培養(yǎng)，更加有利于良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造，保證學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課堂創(chuàng)新環(huán)節(jié) 教學(xué)模塊 應(yīng)用管理 總結(jié)分析

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（c）-0144-01

1 學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的必要性

從理論意義上來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新教學(xué)模式就是對(duì)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，這種意識(shí)是創(chuàng)新意識(shí)，也就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是創(chuàng)新的核心。在高中化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是非常必要的，這需要教師做好適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，進(jìn)行高中化學(xué)教材的知識(shí)內(nèi)容的適當(dāng)補(bǔ)充，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，讓學(xué)生明確化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)涵及其意識(shí)，讓學(xué)生明確好化學(xué)學(xué)科本身就是一部創(chuàng)新教科書(shū)，這樣講授，更有利于進(jìn)行學(xué)生的創(chuàng)新欲望的培養(yǎng)，更有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

在當(dāng)下化學(xué)教學(xué)模塊中，教師要明確到課堂教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)性，需要實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的有效組合，進(jìn)行學(xué)科新動(dòng)向的補(bǔ)充及其介紹，讓學(xué)生更加主動(dòng)的接受化學(xué)技術(shù)信息，保證學(xué)生的相關(guān)化學(xué)素質(zhì)的提升。比如在當(dāng)下化學(xué)教學(xué)模塊中，可以針對(duì)某些化學(xué)章節(jié)，進(jìn)行科學(xué)技術(shù)信息的補(bǔ)充，讓學(xué)生關(guān)注到科技進(jìn)步及其時(shí)代發(fā)展的力量，明確到這些先進(jìn)的信息積累知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)是非常有利于，而學(xué)生一旦擁有良好的創(chuàng)新意識(shí)，必然有利于化學(xué)學(xué)科的深入學(xué)習(xí)。

在當(dāng)下化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師也要把握好學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生具備良好的精神狀態(tài)，保證其敢于挑戰(zhàn)、敢于實(shí)踐，讓學(xué)生自身具備良好的創(chuàng)新精神，從而自信的應(yīng)對(duì)不同的教育個(gè)體及其相關(guān)的教學(xué)學(xué)科。這需要教師做好相關(guān)的引導(dǎo)工作，注重對(duì)不同的教學(xué)方式的配合，保證課堂教學(xué)方式的變化。真正的以學(xué)生為教學(xué)主體，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。這就需要進(jìn)行創(chuàng)新方案的更新，保證學(xué)生進(jìn)行積極的教學(xué)實(shí)踐、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)。保證教師在當(dāng)下教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行條件的創(chuàng)造。這也可以進(jìn)行直觀教學(xué)方法的應(yīng)用，充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的欲望。

2 高中生化學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（1）為了提升學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)，教師在當(dāng)下教學(xué)模塊中，要進(jìn)行學(xué)生的獨(dú)特性、創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，也就是積極鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)其對(duì)于錯(cuò)誤想法的反思，鼓勵(lì)其獨(dú)樹(shù)一幟，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的不同見(jiàn)解，這樣更有利于師生之間的良好交流，更有利于學(xué)生的自我問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)解決，更有利于學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的提升。在當(dāng)下化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要進(jìn)行學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，更加注重學(xué)生的多元化的性格。這就需要進(jìn)行因才施教模式，針對(duì)不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行不同教學(xué)模塊的控制，讓學(xué)生針對(duì)不同的情景、問(wèn)題等進(jìn)行不同學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的開(kāi)展。這需要引起相關(guān)教師的重視，培養(yǎng)一種良好的教學(xué)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都有公平學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。

為了配合這一教學(xué)模塊的開(kāi)展，教師也可以進(jìn)行角色對(duì)換教學(xué)模塊的開(kāi)展，讓課堂的教學(xué)氣氛更加的融洽。在當(dāng)下教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師積極的進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)是必要的，這需要教師培養(yǎng)一種教學(xué)的和諧性，這就是讓學(xué)生自身切身體會(huì)化學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而讓學(xué)生更積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)發(fā)展，更創(chuàng)一種和諧的教學(xué)氣氛，保證學(xué)生的主體地位及其學(xué)習(xí)興趣的提升。這需要教師做好課堂教學(xué)的角色定位工作，讓師生處于一種良好的平等地位。這都是有利于學(xué)生的創(chuàng)造性素質(zhì)的提升，更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平的提升，這更有利于學(xué)生的良好的化學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

（2）在當(dāng)下教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重創(chuàng)新式教學(xué)模塊的意義，讓學(xué)生自己進(jìn)行自身學(xué)習(xí)的觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)舉一反三的能力。這是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要模塊，只要解決好這一教學(xué)問(wèn)題，必然有利于學(xué)生素質(zhì)的提升，這需要保證教師與學(xué)生的良好教學(xué)關(guān)系。教師也要在日常教學(xué)中，落實(shí)好師生之間的角色關(guān)系，多進(jìn)行師生的感情投資。

為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)也是必要的，這可以讓學(xué)生獲得原先無(wú)法得到的化學(xué)直接經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)，更有利于進(jìn)行學(xué)生的感知空間的開(kāi)拓，更有利于學(xué)生的自身想象力的培養(yǎng)，保證學(xué)生的思維能力的創(chuàng)新及其培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，最具備培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力的作用。做實(shí)驗(yàn)的目的，并不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作，而更高的目標(biāo)是要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理非常熟悉，突破教材的框框，大膽設(shè)想，尋找完成實(shí)驗(yàn)的最佳途徑。

在創(chuàng)新式教學(xué)模塊中，要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手、動(dòng)腦，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反復(fù)設(shè)計(jì)及其修改，保證學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)原理的深入分析，進(jìn)行其基本實(shí)驗(yàn)操作的矯正，培養(yǎng)其良好的科學(xué)態(tài)度，保證學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的提升，這就需要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)體系的應(yīng)用，保證學(xué)生的良好創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。創(chuàng)造條件增加學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的探索性，設(shè)計(jì)好探索性的實(shí)驗(yàn)，絕不能脫離教材，應(yīng)從教材的重點(diǎn)知識(shí)出發(fā)，與已學(xué)過(guò)的內(nèi)容相聯(lián)系。源于教材，又高于教材，應(yīng)貼近生活和生產(chǎn)實(shí)際，使學(xué)生切實(shí)感受到已學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

3 結(jié)語(yǔ)

在創(chuàng)新式高中化學(xué)教學(xué)中，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生定期寫(xiě)一些化學(xué)小論文，這樣的鼓勵(lì)方法，也是有利于學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的提升，化學(xué)教師也可以進(jìn)行一些課外知識(shí)的補(bǔ)充，讓學(xué)生在閑暇時(shí)間，閱讀一些優(yōu)秀的化學(xué)雜志等，進(jìn)行學(xué)生視野的開(kāi)拓。

參考文獻(xiàn)

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