芻議微博在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用

曹艷

摘 要：近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展十分迅速，以微博為代表的自媒體迅速在校園中普及，并成為廣大學(xué)生所喜聞樂見的信息交流平臺。這種全新的交流手段以其傳播快捷、內(nèi)容豐富、圖文并茂等特點(diǎn)強(qiáng)勢介入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，讓黑板報(bào)、廣播、橫幅、海報(bào)等傳統(tǒng)的思想政治教育方式弱化。高校思想政治工作者應(yīng)及早認(rèn)識微博的利與弊，順應(yīng)科技發(fā)展的潮流，創(chuàng)新思想，豐富工作方法占領(lǐng)思想政治工作的陣地。

關(guān)鍵詞：微博 高校 思想政治 應(yīng)用

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）04（a）-0242-01

微博具有信息傳遞快捷、內(nèi)容豐富、形式靈活等特點(diǎn)，成為當(dāng)代大學(xué)生所喜聞樂見的溝通工具，很多學(xué)生喜歡用微博來傳遞消息、發(fā)布學(xué)校和社會上的最新動(dòng)態(tài)。微博讓人們溝通更加便捷，信息的傳遞也更加迅速，但對大學(xué)生信息真實(shí)性的鑒別和社會經(jīng)驗(yàn)的相對缺乏，也讓微博成為滋生謠言和虛假信息的溫床。高校思想政治工作者應(yīng)認(rèn)識到微博的普及與傳統(tǒng)宣傳工具的弱化給高校思想政治工作帶來的新特點(diǎn)和新形勢，在工組中采取靈活多樣的工作方式占領(lǐng)思想政治輿論的陣地。

1 微博帶來的挑戰(zhàn)

1.1 沖擊傳統(tǒng)思想政治工作方法

我國很多高校采用集體授課、具體談話、廣播宣傳、海報(bào)通知等傳統(tǒng)的思想政治工作方法來對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。這種傳統(tǒng)的方法在過去能夠起到較好的作用，但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，特別是微博的出現(xiàn)，學(xué)生獲取信息的來源更加廣闊，不再局限性于教師的言論。有時(shí)，微博的信息與思想政治工作者所說的內(nèi)容存在不一致的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生對教師產(chǎn)生懷疑，甚至讓自己的思想發(fā)生困惑。在微博的沖擊下，傳統(tǒng)的思想政治工作方法受到?jīng)_擊，并在一定程度上被削弱。

1.2 挑戰(zhàn)思想政治工作者的素質(zhì)

傳統(tǒng)教育模式下，從事思想政治工作的教師能夠掌握比較多的信息，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)工作時(shí)也能夠有的放矢，對社會上流傳的各種現(xiàn)象、信息進(jìn)行解讀和過濾，讓后再有選擇的傳授給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和微博出現(xiàn)后，學(xué)生獲取信息的渠道更為多樣，不再局限于教師。有的教師在工作中甚至不如學(xué)生掌握的信息多，導(dǎo)致思想政治工作疲于應(yīng)付學(xué)生的各種新思想、新潮流和新趨勢，處于被動(dòng)地位，難以在工作中貼近學(xué)生，導(dǎo)致思想政治工作滯后。

2 微博的合理利用

高校思想政治工作應(yīng)該順應(yīng)科技和時(shí)代發(fā)展的潮流，在微博的普及下采取因勢利導(dǎo)的策略，解放思想，創(chuàng)新工作方法，擺脫傳統(tǒng)思維的禁錮，利用微博開創(chuàng)思想政治工作新局面。

2.1 開通官方微博

傳統(tǒng)思想政治工作主要以灌輸?shù)姆绞絹硗苿?dòng)，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動(dòng)接受地位，造成很多學(xué)生對思想政治工作沒有興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和微博進(jìn)入學(xué)生的生活，思想政治工作者應(yīng)有效利用微博建立與學(xué)生平等對話的平臺。有的高校在這方面做的比較好，開通了學(xué)校官方微博，利用微博發(fā)布學(xué)校最新的新聞、活動(dòng)、事跡等內(nèi)容，并通過微博發(fā)表一些時(shí)下熱門話題供學(xué)生討論。同時(shí)，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到的困難也可以通過微博來反饋。這樣就搭建了一個(gè)學(xué)校與學(xué)生平等交流、溝通和對話的平臺，學(xué)生也比較喜歡這種交流方式。官方微博需要政治堅(jiān)定、思想敏銳、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍來管理。利用微博及時(shí)糾正學(xué)生的不良思想，疏導(dǎo)學(xué)生的心理，宣揚(yáng)新風(fēng)正氣，占領(lǐng)微博輿論陣地，發(fā)揮微博輿論的正面作用。

2.2 開設(shè)微博課堂

《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中具有主導(dǎo)作用?！崩脗鹘y(tǒng)課堂進(jìn)行思想政治教育，受到上課人數(shù)較多、時(shí)間固定和教室空間小的限制，師生之間難以進(jìn)行比較深入的互動(dòng)和交流。通過微博課堂，可以有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，讓思想政治教育不再局限于教室，搭建一個(gè)更加廣闊和自由的平臺。教師可以通過微博關(guān)注學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生內(nèi)心的世界和學(xué)生所接觸的信息，讓思想政治工作能夠更加具有針對性，更加切合學(xué)生的實(shí)際情況，走入學(xué)生的內(nèi)心。教師通過微博可以改變思想政治工作的被動(dòng)狀態(tài)，主動(dòng)發(fā)起熱門話題討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓思想政治工作擺脫傳統(tǒng)模式束縛，深入學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)之中，擺脫傳統(tǒng)說教方式，增強(qiáng)學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

2.3 開創(chuàng)微博組織

高校傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，一般有寢室、班級、系、學(xué)院等組織形式。在高校學(xué)生管理中，傳統(tǒng)的組織形式受到網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊不斷弱化。因此，高校應(yīng)通過微博加強(qiáng)學(xué)生的組織結(jié)構(gòu)，如開設(shè)微博班級、優(yōu)秀學(xué)生微博、社團(tuán)機(jī)構(gòu)微博等，通過微博加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和團(tuán)隊(duì)意識建設(shè)，也可以通過微博發(fā)表會議或活動(dòng)通知，展開話題討論。例如，利用微博召開班會，增強(qiáng)學(xué)生的民主意識和溝通頻率；利用微博組織黨的政策學(xué)習(xí)、討論發(fā)展黨員等。

3 結(jié)語

總之，微博作為一種新型的交流和溝通工具能夠更加有效的應(yīng)用到思想政治教育之中，還需要廣大思想政治教育工作者付出大量的研究和汗水，需要在實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 韓建康，許曉飛，俞婷，等.基于思想政治教育視閾的大學(xué)生微博使用現(xiàn)狀分析及引導(dǎo)策略研究—— 以江蘇科技大學(xué)南徐學(xué)院為例[J].網(wǎng)友世界·云教育，2012（18）

[2] 元志立.“自媒體”視閾下大學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新與啟示—— 大學(xué)生“交互式網(wǎng)絡(luò)平臺育人支部工作法”的理論與實(shí)踐[J].文教資料，2013（26）.

[3] 歐陽婧，魏強(qiáng).高校官方微博視閾下的大學(xué)生輿情引導(dǎo)路徑研究—— 以陜西師范大學(xué)“最值得珍藏錄取通知書”為例[J].青年與社會，2013（27）.