包頭市高校大學(xué)生近視的現(xiàn)狀與分析

杜鵬程　程莉

[摘要] 目的 了解包頭市高校大學(xué)生的近視眼現(xiàn)狀，為開(kāi)展與視力相關(guān)的健康教育提供科學(xué)依據(jù)。方法 采用隨機(jī)抽樣法抽取包頭市3所高校在校大學(xué)生1 190名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果 大學(xué)生近視率為78.74%。輕度近視為主，占43.12%；中度近視次之，占41.09%；高度近視較少，占15.79%。理科學(xué)生近視率為78.79%，工科學(xué)生近視率為78.54%，醫(yī)科學(xué)生近視率為78.89%，不同專業(yè)學(xué)生之間近視率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。男生近視率為77.08%，女生近視率為80.44%，女生高于男生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。 結(jié)論 包頭市高校大學(xué)生罹患近視的態(tài)勢(shì)不容樂(lè)觀。

[關(guān)鍵詞] 包頭市；大學(xué)生；近視

[中圖分類號(hào)] R778.11 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-9701（2014）27-0093-03

[Abstract] Objective To provide scientific evidence for carrying out health education on vision， the myopia status of college students was understood in Baotou. Methods A total of 1 190 students were extracted from 3 universities in Baotou to conduct a questionnaire survey by random sampling. Results The myopia rate of college students was 78.74%. Mild myopia was the most， accounting for 43.12%； Moderate myopia took second place， accounting for 41.09%； High myopia was the least， accounted for 15.79%. The myopia rate of science， engineering and medical students was respectively 78.79%， 78.54% and 78.89%. The difference of myopia rate had no statistical significance among the students of different majors（P>0.05）. The boy students' myopia rate was 77.08% and the girl students' myopia rate was 80.44%. The girls' myopia rate was higher than boys'. The difference was statistically significant （P<0.05）. Conclusion The situation is not optimistic that college students suffer from myopia in Baotou.

[Key words] Baotou； College student； Myopia

目前我國(guó)已成近視眼大國(guó)，教育部調(diào)研報(bào)告顯示，早在2005年我國(guó)學(xué)生的近視率就已達(dá)60%，罹患人數(shù)達(dá)6 000萬(wàn)，居世界之首[1，2]。文獻(xiàn)報(bào)道顯示，大學(xué)生近視率高于高中生，高中生高于初中生，初中生高于小學(xué)生，大學(xué)生已經(jīng)成為近視的高危人群，且呈上升趨勢(shì)[2-6]。視力不良嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生的身體健康，不僅影響在校期間的學(xué)習(xí)，而且影響就業(yè)后的工作和生活。所以，盡管大學(xué)生視力不良是一個(gè)老話題，但不能不引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

1 對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

2013年11月隨機(jī)選取包頭市3所不同類型普通高校（理、工、醫(yī)）一至四年級(jí)在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

1.2方法

自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，采用隨機(jī)抽樣法，發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)出問(wèn)卷1 200份，收回有效問(wèn)卷1190份，有效率99.17%。其中男生602份，女生588份。問(wèn)卷內(nèi)容包括學(xué)校、專業(yè)、年級(jí)、性別、年齡、近視情況（是否近視、是否配置近視鏡及其度數(shù)、近視起始時(shí)間、經(jīng)常佩戴眼鏡否等）。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

問(wèn)卷回收后進(jìn)行審核，采用Exce12003進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，二者間率的比較行χ2檢驗(yàn)，P<0.05或 P<0.01為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1 近視率

調(diào)查問(wèn)卷顯示，1190人中937人罹患近視，近視率達(dá)78.74%。罹患近視的學(xué)生均配置了近視眼鏡。

2.2 不同性別學(xué)生近視率比較

602名男生中464人罹患近視，近視率為77.08%；588名女生中473人罹患近視，近視率為80.44%；女生近視率高于男生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2.3 不同專業(yè)學(xué)生近視率比較

3討論

教育部2010關(guān)于全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，大學(xué)生視力不良檢出率仍居高不下，2010年比2005更趨嚴(yán)重[6]。關(guān)于大學(xué)生的近視率，文獻(xiàn)報(bào)道高低各有不同，一般多在80%上下，高者甚至可達(dá)90%以上[7]。本文大學(xué)生近視率為78.74%，與有些文獻(xiàn)相比似顯偏低，可能與研究方法及地域有關(guān)（問(wèn)卷設(shè)計(jì)有“配置近視眼鏡”項(xiàng)目，可能會(huì)漏掉未配置眼鏡的輕度近視者；調(diào)查對(duì)象包括各個(gè)年級(jí)，尚不能反映大學(xué)終末階段的實(shí)際；包頭地處西北可能與外地有所不同），實(shí)際近視率可能會(huì)更高一些，但這已經(jīng)足以反映出包頭市高校大學(xué)生罹患近視的態(tài)勢(shì)不容樂(lè)觀，應(yīng)該引起學(xué)校特別是大學(xué)生們的高度重視。本文調(diào)查顯示，理、工、醫(yī)科不同專業(yè)學(xué)生的近視率差異并無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；女生近視率高于男生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，與文獻(xiàn)一致[5-7]。女生近視率偏高，可能與女生更注重學(xué)習(xí)、較少體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)。endprint

大學(xué)生近視率高居榜首，并非完全形成于大學(xué)階段，實(shí)際上是中小學(xué)階段罹患近視的積累結(jié)果。2010年我國(guó)小學(xué)生視力不良檢出率為40.89%，初中學(xué)生67.33%，高中生為79.20%，大學(xué)生為84.72%[6]。本文84.21%的近視者在入大學(xué)之前就已邁進(jìn)了近視眼行列。所以，近視眼防治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，預(yù)防大學(xué)生罹患近視應(yīng)前伸小學(xué)、中學(xué)階段，特別是高中階段，這是降低大學(xué)生近視率的根本之道。大學(xué)生近視率固然隨年級(jí)升高而升高，但更重要的是近視度數(shù)隨年級(jí)升高而加深[7]，所以大學(xué)階段要科學(xué)預(yù)防近視，既要從低年級(jí)抓起以控制近視人數(shù)的增加，更要改善環(huán)境因素以控制近視度數(shù)的加深。

引起近視的因素固然有許多，但是筆者認(rèn)為主要有二：課業(yè)過(guò)重和電子產(chǎn)品殺手。①學(xué)業(yè)過(guò)重：無(wú)論是中小學(xué)還是大學(xué)，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已經(jīng)是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。小學(xué)生書(shū)包沉重、家庭作業(yè)繁多，“減負(fù)”流于形式[3]。中考、高考指揮棒更加重了中學(xué)生本已沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，致使中小學(xué)生付出了犧牲健康特別是罹患近視眼的慘重代價(jià)[4]。大學(xué)課程繁重、門(mén)類繁多，微機(jī)使用頻繁，且為考研、出國(guó)惡補(bǔ)相關(guān)知識(shí)，用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng)致使嚴(yán)重視疲勞，近視眼有增無(wú)減[8]。筆者強(qiáng)烈呼吁“減負(fù)”，減負(fù)絕不能流于形式?、陔娨?、電腦、手機(jī)、電子書(shū)等名目繁多的電子產(chǎn)品融入教學(xué)領(lǐng)域，固然為學(xué)習(xí)提供了前所未有的便捷，但是也潛藏隱患，成為制造近視的殺手。上課采用多媒體，熒屏閃爍，窗簾密閉，光線幽暗；課后沉迷網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)綁定，通宵達(dá)旦，頭暈眼花；智能手機(jī)隨身攜帶，打電話發(fā)短信拍照上網(wǎng)玩游戲無(wú)所不有，走路乘車上課不止，就餐就寢不停，手機(jī)依賴癥極為普遍[3-5，8]。眼睛視力遭受如此長(zhǎng)久、持續(xù)、嚴(yán)重的侵害，豈有不近視之理！為了你的眼睛，筆者建議同學(xué)們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，慎用手機(jī)，少對(duì)熒屏，走出宿舍，奔向操場(chǎng)。

由于缺乏眼視光知識(shí)，對(duì)佩戴近視鏡存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。關(guān)于近視是否應(yīng)該常戴眼鏡的問(wèn)題業(yè)界也多有爭(zhēng)議。不少人害怕戴上眼鏡后越戴度數(shù)越深，所以一會(huì)兒戴一會(huì)兒不戴。也有的人嫌戴眼鏡不美觀或不方便，也不常戴。此種現(xiàn)象較為普遍，本文有1/3以上的學(xué)生屬于此列，高澤謹(jǐn)[8]報(bào)道竟高達(dá)63.91%。本文問(wèn)卷顯示，多數(shù)人認(rèn)為戴眼鏡會(huì)加深近視，只有少數(shù)人認(rèn)為戴眼鏡不會(huì)加深近視。其實(shí)近視度數(shù)的增長(zhǎng)與佩戴眼鏡并無(wú)關(guān)系，而與環(huán)境因素即戴鏡后的視力衛(wèi)生密切相關(guān)。近視后配置眼鏡的好處在于矯正視力、減輕疲勞、防治眼球突出、防治弱視；反之遠(yuǎn)處景物朦朧不清，需要不斷調(diào)節(jié)眼與目標(biāo)的距離，不由自主地瞇眼、皺眉、歪頭等，企圖加強(qiáng)調(diào)節(jié)以求彌補(bǔ)視力的不足，故極易發(fā)生視疲勞，引起眼睛酸困、脹痛、流淚等不適，促使眼壓上升，久之則近視度數(shù)加深。筆者認(rèn)為，對(duì)于中度近視特別是高度近視而言，其遠(yuǎn)視力很差，應(yīng)以堅(jiān)持戴鏡為宜。對(duì)于合并散光的近視眼來(lái)說(shuō)，一般情況下也應(yīng)常戴眼鏡。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康研究組. 中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康研究報(bào)告[M]. 北京：高等教育出版社，2007：103-106.

[2] 教育部. 2005年中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公告[J]. 保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐，2007，4（1）：5-7.

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[5] 劉新霞，池景泉，韓艷萍，等. 大學(xué)生視力不良現(xiàn)狀分析[J]. 保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐，2010，7（3）：54.

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[7] 侯燕紅，楊青，劉學(xué)敏，等. 在校大學(xué)生四年視力動(dòng)態(tài)研究[J]. 長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，14（2）：96.

[8] 高澤謹(jǐn). 某高校大學(xué)生視力不良現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J]. 醫(yī)學(xué)信息，2011，24（4）：2476.

（收稿日期：2014-04-21）endprint

大學(xué)生近視率高居榜首，并非完全形成于大學(xué)階段，實(shí)際上是中小學(xué)階段罹患近視的積累結(jié)果。2010年我國(guó)小學(xué)生視力不良檢出率為40.89%，初中學(xué)生67.33%，高中生為79.20%，大學(xué)生為84.72%[6]。本文84.21%的近視者在入大學(xué)之前就已邁進(jìn)了近視眼行列。所以，近視眼防治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，預(yù)防大學(xué)生罹患近視應(yīng)前伸小學(xué)、中學(xué)階段，特別是高中階段，這是降低大學(xué)生近視率的根本之道。大學(xué)生近視率固然隨年級(jí)升高而升高，但更重要的是近視度數(shù)隨年級(jí)升高而加深[7]，所以大學(xué)階段要科學(xué)預(yù)防近視，既要從低年級(jí)抓起以控制近視人數(shù)的增加，更要改善環(huán)境因素以控制近視度數(shù)的加深。

引起近視的因素固然有許多，但是筆者認(rèn)為主要有二：課業(yè)過(guò)重和電子產(chǎn)品殺手。①學(xué)業(yè)過(guò)重：無(wú)論是中小學(xué)還是大學(xué)，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已經(jīng)是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。小學(xué)生書(shū)包沉重、家庭作業(yè)繁多，“減負(fù)”流于形式[3]。中考、高考指揮棒更加重了中學(xué)生本已沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，致使中小學(xué)生付出了犧牲健康特別是罹患近視眼的慘重代價(jià)[4]。大學(xué)課程繁重、門(mén)類繁多，微機(jī)使用頻繁，且為考研、出國(guó)惡補(bǔ)相關(guān)知識(shí)，用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng)致使嚴(yán)重視疲勞，近視眼有增無(wú)減[8]。筆者強(qiáng)烈呼吁“減負(fù)”，減負(fù)絕不能流于形式?、陔娨?、電腦、手機(jī)、電子書(shū)等名目繁多的電子產(chǎn)品融入教學(xué)領(lǐng)域，固然為學(xué)習(xí)提供了前所未有的便捷，但是也潛藏隱患，成為制造近視的殺手。上課采用多媒體，熒屏閃爍，窗簾密閉，光線幽暗；課后沉迷網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)綁定，通宵達(dá)旦，頭暈眼花；智能手機(jī)隨身攜帶，打電話發(fā)短信拍照上網(wǎng)玩游戲無(wú)所不有，走路乘車上課不止，就餐就寢不停，手機(jī)依賴癥極為普遍[3-5，8]。眼睛視力遭受如此長(zhǎng)久、持續(xù)、嚴(yán)重的侵害，豈有不近視之理！為了你的眼睛，筆者建議同學(xué)們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，慎用手機(jī)，少對(duì)熒屏，走出宿舍，奔向操場(chǎng)。

由于缺乏眼視光知識(shí)，對(duì)佩戴近視鏡存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。關(guān)于近視是否應(yīng)該常戴眼鏡的問(wèn)題業(yè)界也多有爭(zhēng)議。不少人害怕戴上眼鏡后越戴度數(shù)越深，所以一會(huì)兒戴一會(huì)兒不戴。也有的人嫌戴眼鏡不美觀或不方便，也不常戴。此種現(xiàn)象較為普遍，本文有1/3以上的學(xué)生屬于此列，高澤謹(jǐn)[8]報(bào)道竟高達(dá)63.91%。本文問(wèn)卷顯示，多數(shù)人認(rèn)為戴眼鏡會(huì)加深近視，只有少數(shù)人認(rèn)為戴眼鏡不會(huì)加深近視。其實(shí)近視度數(shù)的增長(zhǎng)與佩戴眼鏡并無(wú)關(guān)系，而與環(huán)境因素即戴鏡后的視力衛(wèi)生密切相關(guān)。近視后配置眼鏡的好處在于矯正視力、減輕疲勞、防治眼球突出、防治弱視；反之遠(yuǎn)處景物朦朧不清，需要不斷調(diào)節(jié)眼與目標(biāo)的距離，不由自主地瞇眼、皺眉、歪頭等，企圖加強(qiáng)調(diào)節(jié)以求彌補(bǔ)視力的不足，故極易發(fā)生視疲勞，引起眼睛酸困、脹痛、流淚等不適，促使眼壓上升，久之則近視度數(shù)加深。筆者認(rèn)為，對(duì)于中度近視特別是高度近視而言，其遠(yuǎn)視力很差，應(yīng)以堅(jiān)持戴鏡為宜。對(duì)于合并散光的近視眼來(lái)說(shuō)，一般情況下也應(yīng)常戴眼鏡。

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[7] 侯燕紅，楊青，劉學(xué)敏，等. 在校大學(xué)生四年視力動(dòng)態(tài)研究[J]. 長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，14（2）：96.

[8] 高澤謹(jǐn). 某高校大學(xué)生視力不良現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J]. 醫(yī)學(xué)信息，2011，24（4）：2476.

（收稿日期：2014-04-21）endprint

大學(xué)生近視率高居榜首，并非完全形成于大學(xué)階段，實(shí)際上是中小學(xué)階段罹患近視的積累結(jié)果。2010年我國(guó)小學(xué)生視力不良檢出率為40.89%，初中學(xué)生67.33%，高中生為79.20%，大學(xué)生為84.72%[6]。本文84.21%的近視者在入大學(xué)之前就已邁進(jìn)了近視眼行列。所以，近視眼防治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，預(yù)防大學(xué)生罹患近視應(yīng)前伸小學(xué)、中學(xué)階段，特別是高中階段，這是降低大學(xué)生近視率的根本之道。大學(xué)生近視率固然隨年級(jí)升高而升高，但更重要的是近視度數(shù)隨年級(jí)升高而加深[7]，所以大學(xué)階段要科學(xué)預(yù)防近視，既要從低年級(jí)抓起以控制近視人數(shù)的增加，更要改善環(huán)境因素以控制近視度數(shù)的加深。

引起近視的因素固然有許多，但是筆者認(rèn)為主要有二：課業(yè)過(guò)重和電子產(chǎn)品殺手。①學(xué)業(yè)過(guò)重：無(wú)論是中小學(xué)還是大學(xué)，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已經(jīng)是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。小學(xué)生書(shū)包沉重、家庭作業(yè)繁多，“減負(fù)”流于形式[3]。中考、高考指揮棒更加重了中學(xué)生本已沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，致使中小學(xué)生付出了犧牲健康特別是罹患近視眼的慘重代價(jià)[4]。大學(xué)課程繁重、門(mén)類繁多，微機(jī)使用頻繁，且為考研、出國(guó)惡補(bǔ)相關(guān)知識(shí)，用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng)致使嚴(yán)重視疲勞，近視眼有增無(wú)減[8]。筆者強(qiáng)烈呼吁“減負(fù)”，減負(fù)絕不能流于形式?、陔娨?、電腦、手機(jī)、電子書(shū)等名目繁多的電子產(chǎn)品融入教學(xué)領(lǐng)域，固然為學(xué)習(xí)提供了前所未有的便捷，但是也潛藏隱患，成為制造近視的殺手。上課采用多媒體，熒屏閃爍，窗簾密閉，光線幽暗；課后沉迷網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)綁定，通宵達(dá)旦，頭暈眼花；智能手機(jī)隨身攜帶，打電話發(fā)短信拍照上網(wǎng)玩游戲無(wú)所不有，走路乘車上課不止，就餐就寢不停，手機(jī)依賴癥極為普遍[3-5，8]。眼睛視力遭受如此長(zhǎng)久、持續(xù)、嚴(yán)重的侵害，豈有不近視之理！為了你的眼睛，筆者建議同學(xué)們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，慎用手機(jī)，少對(duì)熒屏，走出宿舍，奔向操場(chǎng)。

由于缺乏眼視光知識(shí)，對(duì)佩戴近視鏡存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。關(guān)于近視是否應(yīng)該常戴眼鏡的問(wèn)題業(yè)界也多有爭(zhēng)議。不少人害怕戴上眼鏡后越戴度數(shù)越深，所以一會(huì)兒戴一會(huì)兒不戴。也有的人嫌戴眼鏡不美觀或不方便，也不常戴。此種現(xiàn)象較為普遍，本文有1/3以上的學(xué)生屬于此列，高澤謹(jǐn)[8]報(bào)道竟高達(dá)63.91%。本文問(wèn)卷顯示，多數(shù)人認(rèn)為戴眼鏡會(huì)加深近視，只有少數(shù)人認(rèn)為戴眼鏡不會(huì)加深近視。其實(shí)近視度數(shù)的增長(zhǎng)與佩戴眼鏡并無(wú)關(guān)系，而與環(huán)境因素即戴鏡后的視力衛(wèi)生密切相關(guān)。近視后配置眼鏡的好處在于矯正視力、減輕疲勞、防治眼球突出、防治弱視；反之遠(yuǎn)處景物朦朧不清，需要不斷調(diào)節(jié)眼與目標(biāo)的距離，不由自主地瞇眼、皺眉、歪頭等，企圖加強(qiáng)調(diào)節(jié)以求彌補(bǔ)視力的不足，故極易發(fā)生視疲勞，引起眼睛酸困、脹痛、流淚等不適，促使眼壓上升，久之則近視度數(shù)加深。筆者認(rèn)為，對(duì)于中度近視特別是高度近視而言，其遠(yuǎn)視力很差，應(yīng)以堅(jiān)持戴鏡為宜。對(duì)于合并散光的近視眼來(lái)說(shuō)，一般情況下也應(yīng)常戴眼鏡。

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（收稿日期：2014-04-21）endprint