讓高中英語課堂充滿激情

白雪

【摘要】英語教師在組織課堂教學(xué)中，要有效靈活地教授知識，用自己對英語教學(xué)的激情來激活課堂氣氛，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，燃起學(xué)生求知的渴望和熱情，從而達到長期進行有效課堂教學(xué)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】課堂氛圍 英語 激情

美國著名教授理查德·威伍曾在演講中說道：“想要教好的教師，在大多數(shù)情況下都是志向更高和熱情奔放的……偉大的教師一定是有激情的教師?！奔で槭屈c燃學(xué)生熱情的火炬，是激發(fā)學(xué)生情趣的酵母，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的動力；激情是教師工作的催化劑，是教師工作成績的獎賞，是教師永遠年輕的標(biāo)志。激情可以彌補知識的不足，可以補償教師的缺陷，可以產(chǎn)生創(chuàng)造力。那么，怎樣讓英語課堂充滿激情呢？

一、教學(xué)過程就是教師和學(xué)生共同參與的過程，要想做到激情教學(xué)，首先要建立一種融洽的師生關(guān)系，營造一個和諧的課堂氛圍

羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安定的課堂氛圍?！弊鳛橐幻處?，我們首先要熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生。教師熱愛學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重他們的權(quán)利和做人的尊嚴(yán)、價值和品格。教師熱愛學(xué)生，在教與學(xué)的過程中，必須對學(xué)生循循善誘，做耐心細致的疏導(dǎo)教育工作，不能操之過急，因為人的塑造，人的進步都有一個反復(fù)過程。

二、一位有激情的教師要是一個有智慧、有幽默感的人

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展?！币虼耍谟⒄Z教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，用自己的智慧去啟迪學(xué)生的思維，用自己的幽默去激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如，在講授engage與marry的詞義及用法時，如下兩則笑話使學(xué)生過目不忘：

Tom： Is your mother engaged？

Jim： Engaged？ She has three children， you see！

我解釋道：be engaged常表示：①不得空（=be busy ）；② 訂婚。湯姆的問意顯然是前者，而吉姆卻理解為后者，故他很吃驚也很生氣地答道：“訂婚？她孩子都有三個了！”笑聲過后，教師指出：be engaged in （doing） sth.意為“忙于做某事”，be engaged to sb.（不能用with）意為“與某人訂婚”。

Tom： Mr Smith married his daughter last week.

Joan： Why？ How can it be？

Tom： Well， it was my brother Joan who married Smiths daughter.

通過我的講解，學(xué)生弄清了marry有兩種含義：①把……嫁出去；②娶……。因Joan認(rèn)為Tom的話是后者的意思（或許故意這樣理解），所以她感到（或故作）驚訝。簡短的講解，使學(xué)生在笑聲中輕松地掌握了這兩個詞的多種詞義及用法。

三、英語激情教學(xué)的目的是為了喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，所以要努力培養(yǎng)和開展學(xué)生積極情感態(tài)度，這需要滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中

首先，精心設(shè)計開場白，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計的導(dǎo)入，能抓住學(xué)生的心弦，生疑激趣，能促成學(xué)生的情緒高漲，步入智力振奮的狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果。比如歌曲音樂導(dǎo)入，可以拉近人與人之間的距離，可以使緊張的氛圍一下子緩和下來，可以讓人心智清爽，身心舒暢。如歌曲One World， One Dream與Hand In Hand用于牛津高中英語模塊四第二單元Reading；用激昂的運動歌曲來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)奧林匹克運動會的興趣等。又如圖畫實物導(dǎo)入。直觀實物的導(dǎo)入，可以使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機，急于求知，并有所領(lǐng)悟。比如在牛津高中英語模塊四第二單元Sporting events中講的上是各種各樣的運動，可以預(yù)先準(zhǔn)備些日常所見的運動，采用比賽的形式，既讓學(xué)生很直觀地了解了運動同時也體會到了成功的喜悅。除此之外，還有表演導(dǎo)入、真實事件導(dǎo)入等，在這不一一列舉。根據(jù)不同課型，不同內(nèi)容的課文選擇不同的導(dǎo)入手法，其目的只有一個，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語課好學(xué)、易學(xué)，從而產(chǎn)生興趣，減少焦慮感，達到事半功倍的效果。

其次，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。

教學(xué)方法有很多，而要做到讓學(xué)生易于接受，一定要生動有趣，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。英語教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個說英語、學(xué)英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，搞好英語教學(xué)，設(shè)計多樣的課堂活動，讓它服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在活動過程中不斷提高學(xué)習(xí)動力，并把它作為一種有效的輔助手段，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生在愉快中獲得知識，在知識中快樂成長?；顒佑腥さ慕虒W(xué)活動是課堂教學(xué)的興奮劑，教師要善于根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容設(shè)計更多有趣而實效統(tǒng)一的課堂活動，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進一步提高課堂效率。

最后，及時對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進行恰當(dāng)?shù)脑u價。根據(jù)教育心理學(xué)的原理，教師可以從情感角度對教學(xué)評價進行優(yōu)化處理，使自己在對學(xué)生學(xué)習(xí)中的反應(yīng)作出認(rèn)識反饋的同時，還給予情感上的影響，以充分發(fā)揮學(xué)生在情感方面的積極性。教師要盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，使他們克服自卑感，增強能學(xué)好的信心。

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