淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)

李英

摘 要：計算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的能力之一，擁有好的計算能力是學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程的重要因素，不僅如此，學(xué)好計算也間接地影響物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，對生活也有一定的好處。但是隨著社會的迅速發(fā)展，在計算機的運算占據(jù)了主導(dǎo)地位和新課標(biāo)的課改情況下，獨立計算能力越來越被師生忽視，導(dǎo)致學(xué)生的獨立計算能力大幅度的下降，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展造成了巨大的阻礙。因此培養(yǎng)學(xué)生的計算能力在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一項重要的任務(wù)，也能為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中打下堅實的基礎(chǔ)。該文主要介紹了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生能“正確、靈活、簡捷”地進(jìn)行計算。

關(guān)鍵字：初中學(xué)生 計算能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（b）-0142-01

隨著計算機的不斷發(fā)展，初中生的獨立計算能力普偏較低。計算能力能體現(xiàn)出當(dāng)代一個初中生的學(xué)習(xí)知識水平，其高低直接影響著學(xué)生記憶、分析等能力，同時也能表現(xiàn)出學(xué)生細(xì)心、求真的精神面貌。而且能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”。所以在學(xué)習(xí)的過程中既要學(xué)生的努力又要老師的激勵和細(xì)心教導(dǎo)。在一個愉悅、自由的環(huán)境中才能培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力和學(xué)生的思維能力。那么如何培養(yǎng)學(xué)生擁有較好計算能力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活中準(zhǔn)確、快速地運用計算能力？筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，淺略地分析了影響中學(xué)生計算能力的因素以及學(xué)生在計算方面存在的問題與不足，對此提出了解決問題的對應(yīng)策略。

1 培養(yǎng)中學(xué)生計算能力的必要性

1.1 計算是數(shù)學(xué)知識中的重要內(nèi)容

計算是數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的內(nèi)容之一，計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他課程的重要基礎(chǔ)。在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中大部分題目都與計算有關(guān)，學(xué)生的計算能力大大影響著他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，然而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中概念的引入需要依靠計算來進(jìn)行；解題的思路、步驟及結(jié)果也要計算才能完成；公式的推導(dǎo)、問題的分析等都離不開計算。雖然獨立計算在逐漸被師生忽視，但計算的作用無論在學(xué)習(xí)、生活、工作中來說都非常的重要，可見培養(yǎng)良好的計算能力是極其重要的。

1.2 中學(xué)學(xué)生計算能力的需要

在日常的實際學(xué)習(xí)中，身邊的同學(xué)計算速度慢以及計算不靈活現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，然而他們就依靠計算器等工具，從而導(dǎo)致了學(xué)生的計算技巧和良好的計算習(xí)慣的缺乏，只是盲目的跟著老師的過程走，而不是用自己的思維方式來考慮和分析，因此出現(xiàn)了學(xué)習(xí)質(zhì)量上存在較大的差距。對此現(xiàn)狀，培養(yǎng)及加強學(xué)生的計算能力是很有必要的。

2 學(xué)生計算能力的下降原因

2.1 老師對計算能力培養(yǎng)的輕視

隨著新課標(biāo)和新教材的出現(xiàn)，對計算能力要求也大幅度減少，老師也跟著不重視計算能力的培養(yǎng)，而是注重基本思想和基本方法的教學(xué)，對學(xué)生的計算及過程不聞不問，只看重結(jié)果。很多學(xué)生就只會模仿老師的思路，而不是真正的理解就去做題，這樣導(dǎo)致錯誤率上升，從而使學(xué)生對計算的興趣下降。

2.2 學(xué)生自身的不重視

在中學(xué)數(shù)學(xué)題目中，學(xué)生遇到簡單數(shù)值變形和計算時，自認(rèn)為自己已經(jīng)明白，不必花太多的時間在上面，考試時認(rèn)真、細(xì)心就好。長期這樣，學(xué)生就會不注重計算過程，導(dǎo)致計算能力下降，造成運算過程中不是計算結(jié)果錯就是看錯數(shù)。就是學(xué)生計算的速度明顯減慢，影響答題正確率和速度。

2.3 計算機、計算器的普及

它們的出現(xiàn)讓中學(xué)學(xué)生認(rèn)為筆算和口算都沒有必要再練習(xí)，認(rèn)為計算在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)不重要了。因為計算器、計算機的計算既能夠節(jié)約時間又可以不用動腦直接就能得出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，把學(xué)生從繁瑣的計算中解脫出來。學(xué)生可能為之而感到興奮，但是事實并不是這樣，他們的計算能力正在下降。這樣對于他們的學(xué)習(xí)百害而無一利的。

3 培養(yǎng)中學(xué)學(xué)生計算能力的建議

3.1 搞好銜接關(guān)系，重視口算和筆算

在生活和學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，到處都有數(shù)學(xué)的應(yīng)用。有的學(xué)生會因為算的比較快而討老師喜歡，這樣會使他們喜歡數(shù)學(xué)，并且激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維。從小學(xué)開始培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)感覺和較好的計算能力，對學(xué)生進(jìn)入中學(xué)來說非常的重要，在以后的學(xué)習(xí)中也會比較容易。

3.2 培養(yǎng)好的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，每個人都不喜歡枯燥乏味的東西，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在計算能力方面的興趣愛好。在中學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，運用多樣化的形式和幽默搞笑的語言來講述枯燥的計算教學(xué)理論，使之變得生動有趣，讓整個教學(xué)活躍起來。如：以游戲或競賽等方式訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使之從學(xué)習(xí)中由被動變成主動，由討厭計算或數(shù)學(xué)變成喜歡計算或數(shù)學(xué)，逐漸把計算變成自己的一種興趣愛好。

3.3 明確學(xué)生對計算的道理的理解

“計算的道理”（算理）是計算教學(xué)中的一個術(shù)語。他是計算的前提條件。在實際計算中學(xué)生可能會出現(xiàn)不明算理，只是機械地硬記公式概念，而不知道他的推導(dǎo)過程，從而缺乏運算算理計算、檢驗的意識。正確、合理、簡捷的計算應(yīng)該建立在明確理解算理的基礎(chǔ)之上，學(xué)生才有可能舉一反三，清晰地記住和井井有條的解題。如：學(xué)生明確、清晰地記住了特殊三角函數(shù)值sin30=1/2；sin90=1，圓公式a2+b2=r2等。

3.4 培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

習(xí)慣是做好任何事的重要因素。學(xué)生計算能力的高低由很多方面的原因引起的，不僅對概念的理解是否明確和真正掌握等原因，還有養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣也是重要因素之一。培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣應(yīng)從三方面入手，一有的學(xué)生寫字潦草，比較粗心等。教師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫規(guī)范要求和細(xì)心程度，是學(xué)生養(yǎng)成一個愛清潔、細(xì)心的好習(xí)慣；二是大部分學(xué)生審題不夠明確。學(xué)生應(yīng)該自我反省，嚴(yán)格要求自己，在做任何題目的時候明確題目的中心在進(jìn)行答題，不能太急躁；三是養(yǎng)成一個及時檢查和反省的好習(xí)慣。檢查運算過程中計算、符號等是否有誤，如有誤加以改正和反省，并在下一次的學(xué)習(xí)中不會再有失誤發(fā)生。

4 結(jié)語

近年來，在新課標(biāo)、新教材的改革和計算機、計算器的迅速發(fā)展之下，教師對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的計算能力越來越忽略，因此學(xué)生計算能力存在普遍下降或較低的情況，本文通過對計算能力存在的必然性和對學(xué)生計算能力下降存在的原因給出相關(guān)措施來培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

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