工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)選題研究

石振武++劉揚(yáng)++鄭曉云

摘 要：課程設(shè)計(jì)是在完成理論教學(xué)之后布置給學(xué)生，要求其獨(dú)立完成的一個(gè)大作業(yè)，它是將課程理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的部分?！豆こ探?jīng)濟(jì)學(xué)》作為一門(mén)由建設(shè)工程與經(jīng)濟(jì)學(xué)相互交叉而產(chǎn)生的邊緣學(xué)科，其實(shí)際應(yīng)用性很強(qiáng)，因此它的課程設(shè)計(jì)選題要有足夠的代表性，指導(dǎo)性以及完整性，要能起到使學(xué)生初步掌握其實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)而形成舉一反三的能力作用。在結(jié)合指導(dǎo)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)學(xué)生集中反映出來(lái)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，該文將闡述如何選擇一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)題目。

關(guān)鍵詞：工程經(jīng)濟(jì)學(xué) 課程設(shè)計(jì) 選題

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）04（b）-0120-02

The research on the topic of engineering economics curriculum design

LIU Yang ZHANG Xiaoyun

（School of Civil Engineering， Northeast Forestry University， Harbin 150040， China）

Abstract：Course exercise is a process that is finished by students themselves and a combination of curriculum theory with practical application，which is arranged after the theory teaching.As a interdisciplinary subject of construction engineering and economics，engineering economics is very practical.So the course exercise of engineering economics must has enough representativeness，guidance and integrity to be able to make students master its application and also the ability to comprehend by analogy.In combination with the teaching experience of engineering economics courses exercise and summarized problems based on the students reflection， this article explains how to choose a good topic of courses exercise.

Keywords：engineering economics course exercise topic

《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》是一門(mén)由建設(shè)工程與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合的一門(mén)邊緣學(xué)科，它是研究如何在盡可能小投入的情況下獲得盡可能大收益，在技術(shù)上可行的情況下選擇經(jīng)濟(jì)上最合理方案以實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置的科學(xué)，也即是一門(mén)研究如何在工程上實(shí)現(xiàn)省錢(qián)的科學(xué)。所以它在推動(dòng)國(guó)家建設(shè)方面的作用是巨大的，若能將它的理論完美地契合于生產(chǎn)實(shí)際，這勢(shì)必為我國(guó)建設(shè)事業(yè)的資源投入實(shí)現(xiàn)一個(gè)良好的配置。

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)所給定的案例完成特定的財(cái)務(wù)輔助報(bào)表和財(cái)務(wù)基本報(bào)表從而計(jì)算出反映項(xiàng)目盈利能力、償債能力和財(cái)務(wù)生存能力的指標(biāo)，并據(jù)此再結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)分析以評(píng)價(jià)建設(shè)項(xiàng)目是否可行。因?yàn)轫?xiàng)目評(píng)價(jià)的本質(zhì)和方法萬(wàn)變不離其宗，所以此課程設(shè)計(jì)對(duì)將來(lái)的實(shí)際工作有一個(gè)很好的指導(dǎo)作用。在該課程設(shè)計(jì)選題的問(wèn)題上，應(yīng)該綜合考慮多方面因素，以使學(xué)生能對(duì)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)有個(gè)全方面的掌握。

1 工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)的概況

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)給出一個(gè)具體的建設(shè)項(xiàng)目的案例，要求大家綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)的各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和與工程有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)填寫(xiě)各個(gè)財(cái)務(wù)輔助報(bào)表和財(cái)務(wù)基本報(bào)表；進(jìn)行該投資項(xiàng)目全部資金以及自有資金的盈利能力分析，計(jì)算包括全部資金和自有資金的所得稅前（稅后）財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率，財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值和投資回收期在內(nèi)的指標(biāo)；進(jìn)行該投資項(xiàng)目全部投資和自有資金投資的清償能力分析，計(jì)算包括利息備付率；償債備付率；資產(chǎn)負(fù)債率；流動(dòng)比率在內(nèi)的指標(biāo)；進(jìn)行該項(xiàng)目的財(cái)務(wù)生存能力分析；對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行盈虧平衡分析并繪制盈虧平衡分析圖；對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行敏感性分析并繪制敏感性分析圖。通過(guò)上述計(jì)算過(guò)程和分析過(guò)程，評(píng)價(jià)項(xiàng)目是否在財(cái)務(wù)上具備可行性。

2 工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)

在學(xué)習(xí)完工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)后，學(xué)生們雖然已經(jīng)基本掌握了運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題的理論基礎(chǔ)，但是其動(dòng)手能力仍然離我們期待的相差甚遠(yuǎn)，他們擁有計(jì)算各個(gè)指標(biāo)的能力，進(jìn)盈虧平衡分析能力，進(jìn)行敏感性分析的能力，也能根據(jù)計(jì)算出的指標(biāo)分析項(xiàng)目盈利能力，清償能力和財(cái)務(wù)生存能力是否達(dá)到要求?？墒菍?duì)于具體表格的填寫(xiě)卻存在著很大問(wèn)題，一談到與表格掛鉤的問(wèn)題思維就產(chǎn)生混亂，甚至在逐年計(jì)算利息的基礎(chǔ)上又重復(fù)地考慮資金時(shí)間價(jià)值。另外在將各個(gè)部分組合成為一個(gè)整體時(shí)，也即將所學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用于一個(gè)整體性很強(qiáng)的案例時(shí)，學(xué)生們往往無(wú)從下手，不知道什么該做，什么不該做，該先做什么，后做什么。

為了解決無(wú)法將理論運(yùn)用于實(shí)際中的問(wèn)題，我們?cè)诶碚摻虒W(xué)完成后安排一個(gè)為期一周，由學(xué)生自己獨(dú)立完成的課程設(shè)計(jì)，希望通過(guò)這種方式達(dá)到一個(gè)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。通過(guò)一個(gè)課程設(shè)計(jì)我們希望學(xué)生們學(xué)會(huì)對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，能獨(dú)立填寫(xiě)各種財(cái)務(wù)基本報(bào)表和輔助報(bào)表，計(jì)算相關(guān)指標(biāo)，對(duì)指標(biāo)所反映的項(xiàng)目的盈利能力，清償能力和財(cái)務(wù)生存能力進(jìn)行分析，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行盈虧平衡分析和敏感性分析，將靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)分析綜合起來(lái)考慮建設(shè)工程項(xiàng)目的可行性。endprint

3 工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)的選題原則

選擇與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)案例。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用范圍非常廣泛，各種涉及到大規(guī)模投資的建設(shè)項(xiàng)目都有進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的必要，比如電網(wǎng)改造工程經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，防洪工程經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，水利防洪工程經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)等等。但是工程管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)就業(yè)所面對(duì)的工程項(xiàng)目卻大部分是房屋建設(shè)項(xiàng)目和公路建設(shè)項(xiàng)目，所以我們?cè)谶x擇經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)案例的時(shí)候應(yīng)該選擇評(píng)價(jià)房屋建設(shè)項(xiàng)目和公路建設(shè)項(xiàng)目作為案例。面對(duì)原理熟悉的項(xiàng)目，同學(xué)們不僅能更快找到入手的思路，也能在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中感悟到更多，使得完成課程設(shè)計(jì)所取得的收獲效果更多。

選擇難度適中的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)案例。根據(jù)弗魯姆的期望理論，人們都希望通過(guò)自己的努力能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，如果達(dá)到目標(biāo)的概率很大，那么人們就會(huì)很有信心去完成它，并在工作過(guò)程中表現(xiàn)出驚人的能力?？墒侨绻藗儼l(fā)現(xiàn)完成目標(biāo)的可能性不大，那么他們的信心將受到很大挫敗，因而在工作中表現(xiàn)得很消極。[1]另外由于課程設(shè)計(jì)的時(shí)間只有一周的時(shí)間，所以選擇的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)案例不宜過(guò)難。同時(shí)課程設(shè)計(jì)選題也不應(yīng)該過(guò)于簡(jiǎn)單，太簡(jiǎn)單往往是由于忽視了實(shí)際情況中的很多因素，這樣會(huì)造成案例的失真，使課程設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)際偏差過(guò)大，產(chǎn)生的作用太過(guò)微小[2-3]。

計(jì)算期不宜過(guò)長(zhǎng)。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)各種財(cái)務(wù)報(bào)表中每一年數(shù)據(jù)的計(jì)算方法都是一樣的，只要從第一年開(kāi)始根據(jù)上一年年末數(shù)據(jù)和本年產(chǎn)生的數(shù)據(jù)逐年進(jìn)行計(jì)算就能得到計(jì)算期內(nèi)各年數(shù)據(jù)。所以說(shuō)增加計(jì)算期并不能增加課程設(shè)計(jì)的難度，可是卻極大的增加了設(shè)計(jì)的繁瑣程度。在加大學(xué)生們的工作量的同時(shí)卻沒(méi)能起到好的鍛煉作用，所以案例的計(jì)算期不宜過(guò)長(zhǎng)，可以選取15年以?xún)?nèi)的一個(gè)合理期限。

所選案例應(yīng)涵蓋所有所授知識(shí)重點(diǎn)。所選案例應(yīng)該包括工程經(jīng)濟(jì)學(xué)在實(shí)際工作運(yùn)用中的常用知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)的動(dòng)手操作，學(xué)生應(yīng)該掌握投資估算，總成本估算，折舊攤銷(xiāo)計(jì)算，利潤(rùn)與利潤(rùn)分配計(jì)算，還本付息計(jì)算，現(xiàn)金流量計(jì)算，相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)計(jì)算，不確定分析等多個(gè)環(huán)節(jié)的計(jì)算以及作圖與說(shuō)明。

4 工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)具體案例

項(xiàng)目概況：某新建電子配件廠(chǎng)建成后擬生產(chǎn)目前市場(chǎng)上所需的計(jì)算機(jī)配件，設(shè)計(jì)生產(chǎn)規(guī)模為年產(chǎn)100萬(wàn)件。該項(xiàng)目擬兩年建成，第三年投產(chǎn)，當(dāng)年生產(chǎn)負(fù)荷達(dá)到設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力的70%，第四年達(dá)到90%，第五年達(dá)到100%。生產(chǎn)期按12年計(jì)算，計(jì)算期為14年。經(jīng)估算，該項(xiàng)目建設(shè)投資總額為5700萬(wàn)元（不含建設(shè)期利息），其中：預(yù)計(jì)形成固定資產(chǎn)4910萬(wàn)元，無(wú)形資產(chǎn)490萬(wàn)元，其他資產(chǎn)300萬(wàn)元。該項(xiàng)目的流動(dòng)資金估算總額為1150萬(wàn)元。建設(shè)投資分年使用計(jì)劃按第一年投入2000萬(wàn)元，第二年投入3700萬(wàn)元；流動(dòng)資金從投產(chǎn)第一年開(kāi)始按生產(chǎn)負(fù)荷進(jìn)行安排。該項(xiàng)目的資本金為2110萬(wàn)元，其中用于建設(shè)投資1700萬(wàn)元，其余用于流動(dòng)資金。建設(shè)投資缺口部分由中國(guó)建設(shè)銀行貸款解決，年利率為6%；流動(dòng)資金缺口部分由中國(guó)工商銀行貸款解決，年利率4%。根據(jù)市場(chǎng)分析，預(yù)計(jì)產(chǎn)品的市場(chǎng)售價(jià)（不含稅）為80元/件。本產(chǎn)品采用價(jià)外計(jì)稅，增值稅稅率為17%，城市維護(hù)建設(shè)稅和教育費(fèi)附加的稅率分別為7%和3%。該項(xiàng)目正常年份的外購(gòu)原材料、燃料動(dòng)力費(fèi)（不含稅）為5000萬(wàn)元；據(jù)測(cè)算，該項(xiàng)目的年工資及福利費(fèi)估算為150萬(wàn)元；固定資產(chǎn)折舊費(fèi)按平均年限法計(jì)算，折舊年限為12年，殘值率為5%；無(wú)形資產(chǎn)按10年攤銷(xiāo)，其他資產(chǎn)按5年攤銷(xiāo)；修理費(fèi)按折舊費(fèi)的40%計(jì)??；年其他費(fèi)用為320萬(wàn)元；項(xiàng)目在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)期間的應(yīng)計(jì)利息全部計(jì)入財(cái)務(wù)費(fèi)用。建設(shè)投資借款在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)期按全年計(jì)息；流動(dòng)資金當(dāng)年借款按全年計(jì)息。所得稅稅率按33%考慮，盈余公積金按稅后利潤(rùn)的10%計(jì)取。設(shè)基準(zhǔn)收益率為15%；基準(zhǔn)投資利潤(rùn)率和資本金凈利潤(rùn)率分別為20%和30%；基準(zhǔn)的靜態(tài)投資回收期和動(dòng)態(tài)投資回收期分別為7年和10年；中國(guó)建設(shè)銀行對(duì)這類(lèi)項(xiàng)目所要求的借款償還期不能超過(guò)6年。

設(shè)計(jì)內(nèi)容：對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)分析計(jì)算基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，編制輔助財(cái)務(wù)報(bào)表，編制基本財(cái)務(wù)報(bào)表。計(jì)算財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)，分別進(jìn)行盈利能力和清償能力分析，指標(biāo)包括： 財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)投資回收期。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，通過(guò)計(jì)算產(chǎn)量、生產(chǎn)能力利用率、單位產(chǎn)品售價(jià)的盈虧平衡點(diǎn)進(jìn)行盈虧平衡分析。分別就經(jīng)營(yíng)成本和銷(xiāo)售收入變動(dòng)（假設(shè)變動(dòng)范圍為±10%，變動(dòng)幅度為5%）時(shí)對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)部收益率的影響進(jìn)行單因素敏感性分析。要求找出因素變動(dòng)的臨界值、繪制敏感性分析圖等。從財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)的角度，全面分析判斷該項(xiàng)目的可行性。

設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)成果要求全部手寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)工整，圖表清晰，格式、裝訂規(guī)范；計(jì)算應(yīng)有計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位；分析評(píng)價(jià)要有理有據(jù)，論證充分；按時(shí)提交設(shè)計(jì)結(jié)果。

5 結(jié)語(yǔ)

該文在結(jié)合指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)學(xué)生集中反映出的問(wèn)題基礎(chǔ)上闡述了工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)選題的重要性。在考慮課程設(shè)計(jì)目標(biāo)的情況我提出了課程設(shè)計(jì)選題的原則。最后本文對(duì)課程設(shè)計(jì)案例進(jìn)行了一個(gè)舉例，以期給讀者的實(shí)際工作帶來(lái)一些啟發(fā)，也方便大家進(jìn)行交流。

參考文獻(xiàn)

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