英語(yǔ)課堂：讓快樂(lè)“喚醒”童真

陳銀屏

摘 要：在英語(yǔ)課堂中，教師應(yīng)該讓學(xué)生感到快樂(lè)，讓他們?cè)诳鞓?lè)和輕松中學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)；英語(yǔ)；教學(xué) 在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到靈活多樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，快樂(lè)的教學(xué)“喚醒”童真。

一、改進(jìn)教學(xué)方法，采取多種手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于提高課堂效率。

1. Free Talk

Free Falk是一項(xiàng)行之有效的口語(yǔ)訓(xùn)練方式，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。我采取的形式是學(xué)生對(duì)話、學(xué)生講故事或演講等，談?wù)摰膬?nèi)容是學(xué)生感興趣的事，如校園生活、名人軼事、班級(jí)的活動(dòng)以及當(dāng)前的新聞等話題。我把每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)錄下來(lái)，放到下一次新課前的課件中，大家一起觀看并講評(píng)，糾正錯(cuò)誤，挖掘優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，這項(xiàng)活動(dòng)不僅能使學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)，而且能使學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

2.巧用幽默語(yǔ)言

幽默是英語(yǔ)課堂中的磁鐵，更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)多收集一些幽默材料，從中汲取養(yǎng)分，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到課堂教學(xué)中，讓幽默的語(yǔ)言點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中。

有一天我在講I want to be an actor.這一句型時(shí)，有一個(gè)學(xué)生在開(kāi)小差，我就問(wèn)他：What do you want to be when you grow up？他站起來(lái)大聲說(shuō)“Yes！” 我心里有點(diǎn)生氣，但沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)。然后我接著問(wèn)“Do you want to be a cooker？”他更大聲而且有點(diǎn)得意地回答說(shuō)“Yes，I am .”這時(shí)班上有很多同學(xué)哈哈笑了起來(lái)，我也笑了起來(lái)。課堂氣氛活躍了，那堂課再也沒(méi)有學(xué)生開(kāi)小差了。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂效率

課本上的內(nèi)容是相同的，但我們可以用不同的方法讓課堂產(chǎn)生不同的效果。精彩的課堂會(huì)讓學(xué)生享受一頓知識(shí)大餐。

如，教學(xué)Go for it 7B Unit 11 Section A 3b時(shí)，我讓學(xué)生以Role Play 的形式練習(xí)這段對(duì)話，先口頭談?wù)摚倌霉P寫下你知道的一些電視節(jié)目，并和搭檔談?wù)撨@些節(jié)目，表達(dá)你的看法，最后在全班面前以一個(gè)電視節(jié)目Talk Show 主持人與嘉賓之間的訪談節(jié)目來(lái)表演自己編寫的對(duì)話。同學(xué)們都積極舉手，表演得生動(dòng)形象，他們經(jīng)常出錯(cuò)的句子語(yǔ)調(diào)、單詞發(fā)音等在表演時(shí)竟然都做到了發(fā)音正確，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，這小小的一部分對(duì)話竟然成了我們沒(méi)有彩排的一場(chǎng)精彩的English Show！

利用這樣的教學(xué)方式，不但使全體學(xué)生進(jìn)入良好的準(zhǔn)備狀態(tài)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生一種探求知識(shí)的渴望，還可以引導(dǎo)他們?nèi)巳碎_(kāi)口，個(gè)個(gè)動(dòng)腦，個(gè)個(gè)動(dòng)手，達(dá)到提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)筆練習(xí)的目的，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，享受溫暖課堂，帶動(dòng)整體發(fā)展

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，原因有很多：基礎(chǔ)差，目的不明確，智力差，厭學(xué)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，接受能力差，沒(méi)有學(xué)校、家庭和社會(huì)的英語(yǔ)環(huán)境，沒(méi)有交流的機(jī)會(huì)，詞匯量小，單詞記得快，忘得也快，語(yǔ)法講得少等。以上這些原因使得學(xué)生一旦跟不上，就主動(dòng)放棄，但教師不能放棄自己的職責(zé)，要主動(dòng)接近他們，幫助他們分析原因，利用課余時(shí)間為他們指導(dǎo)學(xué)法，要逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，還要與他們建立良好的師生關(guān)系。

張××是七年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)我們班的，他的英語(yǔ)水平可以說(shuō)是只認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，上課從來(lái)不抬頭，從不回答問(wèn)題。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他緊閉雙唇，沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)過(guò)一個(gè)字。有一天我看到他的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)，表?yè)P(yáng)了他，并讓他給同學(xué)們講解錯(cuò)題，之后他在英語(yǔ)課堂上主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，盡管他回答的都是最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是我很高興，因?yàn)樗辛撕艽蟮霓D(zhuǎn)變，從被動(dòng)接受變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，我肯定了他的進(jìn)步，鼓勵(lì)他多問(wèn)。在期中測(cè)試時(shí)，英語(yǔ)取得了68分。當(dāng)我宣布這個(gè)好消息時(shí)，全班同學(xué)都熱烈地為他鼓掌。從此之后他學(xué)習(xí)也更有動(dòng)力了。

課堂是師生共建的舞臺(tái)，教師精彩的設(shè)計(jì)加上學(xué)生出色的表演，一定可以綻放出美麗的花朵！創(chuàng)新教法，讓學(xué)生享受到春天般溫暖的課堂。

參考文獻(xiàn)：

李志君.高效課堂構(gòu)建與實(shí)施.陜西出版集團(tuán)三秦出版社，2012-04.