淺談后進生的成因及轉(zhuǎn)化措施

后進生的轉(zhuǎn)化教育在教育工作中是一個重點，也是一個難點。要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作必須弄清其成因，并對其癥下藥找到最有效的轉(zhuǎn)化措施。

根據(jù)筆者多年的工作體會，我認為后進生的成因主要有以下幾個方面：

一、家庭原因

1.有的父母的綜合素質(zhì)不高，不能起到教育孩子的表率作用

父母是孩子的第一任老師，他們的言行將直接影響孩子的發(fā)展，然而部分家長卻沒有認識到自己的這種特殊身份。平時不注重提高自身的修養(yǎng)，子女認為他們的話不值得聽?。挥行┘议L還養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣和愛好，不利于孩子的健康成長。

2.獨生子女溺愛成災(zāi)，家長對孩子缺乏嚴格管教

當(dāng)前大多數(shù)家庭只有一個孩子，父母對子女特別關(guān)愛，這是可以理解的，但許多家長的關(guān)愛失度了，由關(guān)愛變成了溺愛。對子女從小就缺乏正確的引導(dǎo)和嚴格的管教，對孩子提出的無理要求無限制滿足，當(dāng)孩子有不良表現(xiàn)時不予以糾正，豈不知這為孩子將來的健康成長埋下了禍根。

二、學(xué)校原因

1.班額超編，教師精力不濟

目前多數(shù)學(xué)校班額嚴重超編，七、八十個學(xué)生的班是家常便飯。這樣大的班教學(xué)、作業(yè)批改就累得老師喘不過氣來了，班主任就比較困難了，既要教學(xué)，又要管班，還有多少精力來耐心細致地做學(xué)生工作就可想而知了。在這種環(huán)境下一些自覺性不太強的學(xué)生就會鉆管理的空子，導(dǎo)致不良習(xí)氣膨脹。

2.教師方法簡單，學(xué)校缺乏科學(xué)管理

對學(xué)生的教育工作，特別是后進生的轉(zhuǎn)化工作，有些教師缺乏必要耐心，教育方法簡單，他們對這類學(xué)生常常是進行兇狠的批評甚至挖苦、諷刺和責(zé)罵，這必然會使學(xué)生懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，降低對自己的期望值，幾經(jīng)挫折，就會完全喪失信心，厭學(xué)情緒自然就會高漲，很快就成了學(xué)習(xí)上的差生。

3.學(xué)生的愛好、特長受到壓抑，使其喪失對自我價值的肯定

許多學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師，把學(xué)生的文化成績視為教學(xué)的生命線，而往往忽視了學(xué)生的愛好與特長，許多成績較差的學(xué)生往往在這些方面有突出表現(xiàn)，但班主任從不讓他們?nèi)⒓右恍┳约旱幕顒?，?dǎo)致他們的特長得不到發(fā)揮，久而久之，他們在班上就會成為無所事事的人，就會錯誤地認為自己什么都不行，喪失了對自我價值的肯定。

教師在做后進生轉(zhuǎn)化工作時可從以下三方面入手：

（1）了解學(xué)生后進原因，工作有的放矢

后進生的轉(zhuǎn)化工作，首先要了解其后進的原因，從中找到后進的根源所在，然后有的放矢，幫助其改正。曾經(jīng)我班上有一對雙胞胎兄弟，他們上課睡覺，考試幾乎沒有功課能及格，找他們談話，也閉口不言。正所謂精誠所至，金石為開。在我多次耐心地找他們談心后，他們終于向我說出了實情。因此給他們兄弟倆造成了巨大的心理壓力，他們對自己的前途也失去了信心。了解真正原因后，我把他的父親請到了學(xué)校，把兄弟倆在校的情況向他作了詳細介紹，使他充分認識到了自己的行為給孩子造成的巨大傷害，該家長得知情況后十分慚愧，后來兄弟倆在我和家長的關(guān)心下，很快轉(zhuǎn)變過來了。

（2）以情動人，消除后進生的對抗心理

在教育轉(zhuǎn)化工作中，教師應(yīng)熱愛他們，做到不嫌棄、不歧視、不疏遠，并引導(dǎo)班上的同學(xué)正確對待他們，讓后進生真正感受到老師的關(guān)愛，體會到班集體的溫暖。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師的情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

（3）以理服人，曉以利害

后進生之所以后進，常是出于行為養(yǎng)成方面的困難，所以教師應(yīng)明確其行為規(guī)范，使其有規(guī)可依。首要任務(wù)是進行思想品德教育，幫助后進生樹立正確的人生觀，教他們?nèi)绾巫鋈?。要對他們進行法制教育，教育他們做一個守法的公民，幫助他們明辨是非，正確識別什么是真善美，什么是假惡丑。

4.充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會的互動作用，提高轉(zhuǎn)化效率

后進生的轉(zhuǎn)化要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會的力量。首先，必須引起家長的高度重視。除此之外，要利用社會教育功能，幫助后進生轉(zhuǎn)化。我們要呼吁相關(guān)職能部門加大凈化文化市場的執(zhí)法力度，同時學(xué)校要主動采取措施幫助學(xué)生應(yīng)對復(fù)雜的社會環(huán)境，讓學(xué)生融入社會，去感受社會的美好。

后進生的轉(zhuǎn)化工作是教育工作中的一個重要組成部分，只要我們每一位教師能肩負起教書育人的神圣使命，就一定能為那些暫時迷途的學(xué)生撐起一片美好的精神家園。

作者簡介：楊小華，女，1974年2月出生，本科，就職學(xué)校：湖南省耒陽二中，研究方向：語文教學(xué)重視思維過程訓(xùn)練。

編輯 范昕欣