淺談如何讓理科學(xué)生熱愛英語學(xué)科

摘 要：高中理科班學(xué)生存在男生多、女生少的特點(diǎn)，加上理科教學(xué)重視數(shù)理化的導(dǎo)向，大部分同學(xué)對語言學(xué)科興趣不濃。讓理科學(xué)生愛上英語學(xué)科，提升理科學(xué)生的語言素養(yǎng)，是高中教學(xué)的一大困境，也是令廣大教師頭疼的事。從提高教師人格魅力、活躍英語課堂氛圍、加強(qiáng)課后管理、充分激勵(lì)學(xué)生四個(gè)方面著筆，談?wù)勛尷砜茖W(xué)生愛上英語學(xué)科的辦法。

關(guān)鍵詞：理科學(xué)生；熱愛；英語學(xué)科

一、提高人格魅力，讓學(xué)生敬重起來

高中學(xué)生在學(xué)習(xí)上很感性，他們會因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡這門學(xué)科，也會因?yàn)閰拹耗硞€(gè)老師而厭惡這門學(xué)科。本來在大部分的理科生眼里英語都是無足輕重的，這時(shí)候英語老師尤其要提高自己的人格魅力。如何提高個(gè)人魅力呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：細(xì)心、幽默、大度、奉獻(xiàn)。做到這幾點(diǎn)，我們英語老師的人物形象在班級里也會高大起來。

二、精心設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生快樂起來

理科班的同學(xué)特別喜歡鉆研復(fù)雜的理科題目，因?yàn)榻獯鸪鰜碇髸谐删透?，而對于本身就無多少挑戰(zhàn)性的英語學(xué)科，學(xué)生們可能提不起什么興致。這個(gè)時(shí)候英語老師的課堂就不能一成不變，要?jiǎng)?chuàng)新授課方式，采用教師和學(xué)生互動、小組之間互動等方式活躍課堂氣氛。比如一個(gè)單元拿一篇課文出來，老師不作講解，給同學(xué)們20分鐘時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和討論，然后相互提問題，給予分?jǐn)?shù)激勵(lì)。我試了幾次，效果相當(dāng)明顯，這樣做的好處是調(diào)動了每個(gè)學(xué)生的積極性，學(xué)生害怕因?yàn)樽约捍鸩簧蠁栴}而連累整個(gè)小組，所以加倍投入，因?yàn)檫€要向其他小組提問，他們也勢必要先把課文的知識點(diǎn)理清楚，完成之后老師只做適當(dāng)點(diǎn)評。這種把學(xué)生當(dāng)老師的做法，達(dá)到了“教是為了不教”的效果。

三、注重課后管理，讓學(xué)生自覺起來

很多老師都有不解：課堂很活躍，學(xué)生參與度高，講解也很清楚，為什么英語成績總上不去呢？究其原因，課后管理不到位是癥結(jié)所在。英語老師面對學(xué)生理科壓力大、作業(yè)多等實(shí)際，如果對學(xué)生課后的作業(yè)完成與否、是否按要求預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不聞不問，那我們的學(xué)生也不會重視課后的鞏固練習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式英語成績怎么會提高？對于理科班的教學(xué)，需要讓學(xué)生記憶、背誦的東西要盡量在課堂完成，對于課后筆頭上的作業(yè)不能布置過多，最多半小時(shí)就能完成，第二天上課第一個(gè)任務(wù)就是檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，并且保持下去。

四、善用賞識教法，讓學(xué)生自信起來

高中階段正是學(xué)生放飛夢想的時(shí)期，英語老師要善于抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，使用語言的力量，激發(fā)激勵(lì)學(xué)生。課堂上對學(xué)生的表揚(yáng)要真誠，讓學(xué)生真真切切地感受到自己受重視；私下找學(xué)生談話要坦誠，學(xué)生做得好和不好的方面要對學(xué)生講清楚，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤；針對全班的講話一定要有煽動性，要讓同學(xué)立馬就有實(shí)現(xiàn)“雄心壯志”的抱負(fù)的信心和力量。

總之，我們要準(zhǔn)確把握英語規(guī)律，充分認(rèn)識理科學(xué)生的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，讓更多的學(xué)生喜歡上英語。

參考文獻(xiàn)：

楊秀媛.淺談如何激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣[J].考試：教研版，2009（11）.

作者簡介：趙佩歆，女，1981年11月出生，本科，就職學(xué)校：重慶市永川中學(xué)校，研究方向：高中英語教學(xué)和學(xué)校德育管理。