談生物探究實(shí)驗(yàn)

摘 要：文中主要從五個(gè)方面闡述探究實(shí)驗(yàn)是中學(xué)生物教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該非常重視生物探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：生物；探究實(shí)驗(yàn)；能力

一、探究實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力

由于探究實(shí)驗(yàn)是在課堂之外進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題也需要學(xué)生獨(dú)立解決，所以與課堂實(shí)驗(yàn)相比，課外實(shí)驗(yàn)更能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。

二、探究實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

探究實(shí)驗(yàn)大多分散在野外或?qū)W生家庭中，空間較為廣闊，參與實(shí)驗(yàn)人數(shù)較少，再加上實(shí)驗(yàn)可延續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)，所用器材一般簡(jiǎn)便易得或者容易自制，這就大大增加了學(xué)生的觀察、分析及動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、探究實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

探究實(shí)驗(yàn)均強(qiáng)調(diào)探索，實(shí)驗(yàn)需時(shí)較長(zhǎng)，無(wú)法在課堂實(shí)驗(yàn)中完成，所以安排為課外實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在這樣的實(shí)驗(yàn)中通過(guò)動(dòng)手操作、管理，親自觀察、記錄，并且動(dòng)腦筋去比較、分析和思考，不僅獲取了新的知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了探求新知識(shí)的方法。

四、探究實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力

生物學(xué)知識(shí)和人的生產(chǎn)、生活實(shí)踐有非常密切的關(guān)系，因此許多探究實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行不僅有利于學(xué)生掌握生物學(xué)知識(shí)，而且有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)變成自己的本領(lǐng)，掌握一定的技術(shù)提高實(shí)際工作能力。

五、探究實(shí)驗(yàn)有利于鞏固和深化課內(nèi)知識(shí)

如“種子萌發(fā)過(guò)程”“根的向地性生長(zhǎng)過(guò)程”等教學(xué)內(nèi)容，如果課后再輔之以實(shí)驗(yàn)，既可克服時(shí)間限制，而且學(xué)生的觀察也會(huì)更具體、更直觀，當(dāng)然也有利于鞏固和深化課內(nèi)知識(shí)。

總之，探究實(shí)驗(yàn)不但能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用，而且教師的主導(dǎo)作用也同樣大有用武之地。

作者簡(jiǎn)介：羅永勝，男，1973年2月出生，大專，就職學(xué)校：青海大通回族自治縣朔北藏族鄉(xiāng)中心學(xué)校，研究方向：初中生物

教學(xué)。