版畫課

摘 要：版畫課是繪畫和手工結(jié)合的一門藝術(shù)形式，對于學(xué)生來說，不僅要學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)，還有提高自己的動手能力。版畫與其他的繪畫形式相比較是復(fù)雜的，也是有一定的學(xué)習(xí)難度的。對于教師來說，要想發(fā)揮版畫畫面強烈的沖擊力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力，就要采用正確的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：版畫課；美術(shù)作品；動手能力

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)需要的工具比較少，而且學(xué)生能夠在日常生活中見到，或是自己也可以進行練習(xí)。但是版畫卻是非常獨特的一門藝術(shù)，需要老師長期認(rèn)真的指導(dǎo)，并且對學(xué)生有更高的要求。

一、教師可以通過優(yōu)秀作品的欣賞來感受真正的版畫藝術(shù)

欣賞是學(xué)習(xí)的開始，對于版畫的學(xué)習(xí)也不例外?！耙缘洞P”并不是想象中的那么簡單，要想給學(xué)生一個好的教學(xué)開始，就要先給學(xué)生灌輸正確的學(xué)習(xí)理念，要讓他們知道自己所學(xué)的版畫是一門怎樣的藝術(shù)。在學(xué)生剛接觸版畫時，教師需要先給他們欣賞大師的優(yōu)秀作品。讓學(xué)生用視覺和觸覺去感受刀法的美感，感受藝術(shù)的流動和內(nèi)涵的韻味。也可以采用對比欣賞的做法，如欣賞《我的一輩子》和《正面自畫像》這兩幅作品，通過比較這兩幅的線條和刻畫 的深度以及整體給人的感覺，讓學(xué)生去感受不同刻畫風(fēng)格是如何表現(xiàn)的。通過作品的直觀教育來啟發(fā)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和欣賞版畫藝術(shù)，為版畫課的開啟奠定良好的基礎(chǔ)。

二、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探究，勇于創(chuàng)新

版畫課具有專業(yè)性，需要老師規(guī)范的示范和指導(dǎo)。教師的示范能夠給予學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和動力，收獲意想不到的教學(xué)效果。老師在使用語言進行講解之后，要通過實際的演示給予學(xué)生直觀的指導(dǎo)，而且要一邊講解，一邊動手。最初的教學(xué)只要學(xué)生能夠掌握主體就可以了，細節(jié)方面可以做稍后的修飾。在刻板環(huán)節(jié)，詳細講解角刀、圓刀、平刀以及斜刀的各種變化刀法。在刻板完成之后，教師再演示講解版畫的完成過程。經(jīng)過老師的演示之后，學(xué)生就要根據(jù)老師給出的主題，自由發(fā)揮想象力，先在板上畫好稿子，再在教師的指導(dǎo)下用自己手中的刀刻畫出內(nèi)心的作品。

三、根據(jù)初中生的特點，安排他們喜聞樂見的繪畫內(nèi)容

版畫是一門新的課程，對于學(xué)生來說也比較有吸引力。但是因為其專業(yè)性比較高，難度比較大，所以學(xué)生也會有望而生畏的情況。所以，教師在教學(xué)時要通過內(nèi)容的設(shè)定來拉近版畫與學(xué)生之間的距離。給出一些他們喜歡，或是感興趣的標(biāo)題進行創(chuàng)作。給他們足夠的創(chuàng)作空間，能夠自由發(fā)揮手中的“刀”，以開放性的題目、多彩的內(nèi)容來增加初中生對其探索的興趣。

四、學(xué)習(xí)木刻版畫時，采用塑膠板進行大量練習(xí)，然后再在木板上進行創(chuàng)作

版畫中的木刻版畫一般使用的都是木板，所以在刻板時會有力氣、安全等因素的考慮，再加上木板的費用比較高，學(xué)生不能夠進行大量的練習(xí)。為了能夠讓學(xué)生不斷練習(xí)木版畫，教師要選擇另外一種材料來代替木板，那就是塑膠板。使用塑膠板能夠讓學(xué)生“小試牛刀”，在塑膠板上刻畫出自己想要的作品，在難以做到的地方還可以加以修改。而且通過這樣大量的實踐練習(xí)，能夠讓學(xué)生更快地掌握理論。熟悉版畫的創(chuàng)作過程，才能有更精美的作品出現(xiàn)。但是教師也不能為了方便，一直使用塑膠板刻畫，因為材質(zhì)的不同，創(chuàng)作的感覺也是不一樣的。在學(xué)生熟悉了基本的技法之后，還是要根據(jù)美術(shù)教材上的版畫要求進行創(chuàng)作學(xué)習(xí)的。

五、優(yōu)秀學(xué)生作品的展示，激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)版畫

如果大師的作品對于學(xué)生來說有一定的理解難度，那么自己同學(xué)的作品應(yīng)該是比較容易欣賞的。教師可以從學(xué)生的課堂作品中選出一些優(yōu)秀的作品供學(xué)生評價和欣賞。也可以通過指出里面的不足之處來糾正學(xué)生版畫學(xué)習(xí)的誤區(qū)，從錯誤中學(xué)習(xí)也是提高的一種方法，有利于學(xué)生作品完成的效果。

作為版畫課的美術(shù)教師，不僅要傳授學(xué)生版畫的技巧，還要多方面提高他們的創(chuàng)新能力，從而達到初中版畫教學(xué)的真正目的。

參考文獻：

[1]阿瑞提.創(chuàng)造的秘密[M].人民出版社，2012.

[2]張杰.美術(shù)思維與創(chuàng)作[M].廣西美術(shù)出版社，1999.

作者簡介：徐昕，女，1983年9月出生，本科，就職學(xué)校：浙江省臺州市黃巖區(qū)沙埠鎮(zhèn)中學(xué)，研究方向：初中版畫教學(xué)。