淺談高中生物教學中的愛國主義教育

李麥麥

摘要：在改革開放的新時代，各種外界信息云集，新一代的孩子很容易盲目羨慕外國，而忽視自己的祖國，所以我們要在課堂教學中始終貫穿愛國主義教育，讓我們新一代的孩子多了解自己的祖國、自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛國主義情懷。作為生物教學工作者，我們要結合自己的學科特點，做好愛國主義教育的滲透。

關鍵詞：生物教學；愛國主義；生物新課程標準；科學發(fā)展史

對中學生進行愛國主義教育，是《生物新課程標準》的明確要求，也是中共中央宣傳部頒發(fā)的《愛國主義教育實施綱要》要求，所以結合生物教學工作對學生進行愛國主義教育，是我們生物教師必須承擔的長期而又緊迫的任務之一，也是素質教育的一個重要方面。那么在生物教學中如何進行愛國主義教育呢？我認為有以下幾個方面：

一、利用生物科學發(fā)展史，對學生進行愛國主義教育

在我們新課程教科書上有科學發(fā)展史，我們可以利用這一部分內(nèi)容讓學生知道我們國家的科學家在生物科學的發(fā)展中也做出了杰出的貢獻。如向學生介紹1965年我國在世界上首次人工合成具有全部生物活性的結晶牛胰島素；1981年我國又合成了酵母丙氨酸轉運核糖核酸，這兩項成果當時轟動了全世界。1989年我國也成功的誕生了試管嬰兒。雜交水稻之父袁隆平培育的三系配套水稻新品種，為世界水稻發(fā)展做出了貢獻。再如在學習“生物進化的古生物學證據(jù)”時，給學生介紹1996年8月在北京召開的第30屆國際地質大會上，中國科技工作者鄭重宣布，中華龍鳥才是鳥類真正的開始，它比始祖鳥還要久遠，因為我國生物科技工作者在中國遼西熱河生物群發(fā)現(xiàn)拉中華龍鳥化石標本，對這一項新成果的講解，激發(fā)了學生的民族自豪感。近年來我國在生物工程，人體生命科學等方面也取得了令人矚目的成就，展示了我國生物科學發(fā)展的良好前景，如在介紹“基因工程”時，我們可以告訴學生“花風管通道法”是我們國家科學家獨創(chuàng)的一種將目的基因導入受體細胞的方法，并成功地培育出了抗蟲棉，1999年9月中國加入人類基因組計劃，負責測定人類基因組全部序列的1%，并與2000年4月末完成工作，使中國成為繼美、英、日、德、法之后第六個國際人類基因組計劃參與國，也是參與這一計劃的唯一發(fā)展中國家，以上這些都屬于世界領先水平，是值得我們學生自豪的光輝業(yè)績，它將激勵著我們的莘莘學子為了祖國的明天而勤奮讀書，使他們將來有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，從而報效祖國。

二、利用我國豐富珍貴的動植物資源，對學生進行愛國主義教育

在“生態(tài)學”中，可以介紹我國幅員遼闊，自然條件復雜多樣，從而孕育了極其豐富的物種，我國是世界上野生生物物種最豐富的國家之一，全世界高等植物有30余萬種，我國就有3萬多種，居世界第三，我國還是世界上裸子植物物種最多的國家，我國陸棲脊椎動物占世界陸棲脊椎動物種類的14%。還是世界上鳥類最多的國家之一，淡水魚也占世界魚類總數(shù)的1/10左右。此外還有許多世界特有的珍貴物種，如大熊貓、白暨豚、揚子鱷、銀杉、水杉、珙桐、鵝掌楸、大葉木蘭等。這樣使同學們?yōu)樽约旱淖鎳腥绱吮姸嗟恼滟F的資源而感到驕傲和自豪，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國的情懷。

三、愛國主義教育與熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)相結合

校園、家鄉(xiāng)是小家，國家是大家，我們通過熱愛小家教育，最終實現(xiàn)熱愛祖國這個大家。在課余時間，可以帶學生走出教室，投入到大自然和社會懷抱中，去認識學校、家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，并把熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)之情與熱愛祖國緊緊聯(lián)系在一起，進行愛國主義教育。比如我們當?shù)赜小扒晁庎l(xiāng)”、“天下藥倉”和“西部藥都”之美稱，是全國“地道藥材”的重要產(chǎn)區(qū)之一，被中國農(nóng)學會命名為“中國黃芪之鄉(xiāng)”等，我們要利用這些資源和優(yōu)勢，更好地為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設服務，通過這些事實，堅定學生的愛國主義思想和信念。

當然我們也要給學生強調，雖然說自然資源比較豐富，但由于我們盲目地、不科學的開發(fā)利用，還由于我們?nèi)丝诨鶖?shù)巨大，對資源的需求量大，所以我們的人均占有資源量并不豐富，更不是“取之不盡，用之不竭”，再加上我們的科學發(fā)展還相對落后，所以我們要有憂患意識，保護環(huán)境，合理地開發(fā)利用資源，這就需要我們努力學習科學文化知識，以更好地回報祖國，服務祖國。這可以讓新一代的孩子產(chǎn)生保護環(huán)境，愛護祖國大好河山的強烈的責任感和緊迫感。

總之，作為教學一線的工作者，我們在教學中要盡量根據(jù)教材中愛國主義教育題材，加上我們的知識儲備，把愛國主義教育貫穿于我們的生物課堂中，讓我們的新一代能熱愛祖國，將來學有所用，服務于我們的社會主義建設。

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