職業(yè)中專學(xué)校語文教學(xué)生活化之我見7

摘 要：職業(yè)中專與普通高中的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同注定要采取不同的教學(xué)方式，職業(yè)中專的語文教學(xué)就要貼近學(xué)生生活，進(jìn)行生活化的教學(xué)活動(dòng)。從職業(yè)中專語文教學(xué)生活化的意義及職業(yè)中專學(xué)校語文教學(xué)生活化的實(shí)現(xiàn)措施兩個(gè)方面進(jìn)行了討論。

關(guān)鍵詞：生活化；意義；措施

職業(yè)中專與普通高中不同，普通高中注重的是升學(xué)，而職業(yè)中專所注重的是就業(yè)。職業(yè)中專的學(xué)生絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)積累都是為了將來的生活技能與就業(yè)需要。因此，職業(yè)中專的特點(diǎn)決定了職業(yè)中專語文教學(xué)的特殊性。在職業(yè)中專中，要求語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加地貼近生活，更加的具有實(shí)際意義。

一、職業(yè)中專語文教學(xué)生活化的意義

1.語文教學(xué)生活化提高教學(xué)質(zhì)量

語文是人類生存繁衍中對于文字語言積累的結(jié)晶，語文源于生活，高于生活。職業(yè)中專語文教師以生活為教學(xué)背景，使語文更加貼近生活，在語文學(xué)習(xí)中加入人生體驗(yàn)以及生活閱歷，活躍語文課堂氛圍，使學(xué)生語文學(xué)習(xí)生活化，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。語文教師將對人生的認(rèn)知、對生活的感悟帶入語文教學(xué)中，在課堂上探討問題，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心靈的溝通與交流，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)能力的增長與生活閱歷的豐富。

2.新課改要求語文教學(xué)生活化

新一輪的課程教學(xué)改革中提到要重視語文學(xué)習(xí)中對資料的學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。課程教育改革豐富了語文教學(xué)內(nèi)容，對語文教學(xué)提出了新的要求，要求語文學(xué)習(xí)更加側(cè)重生活、重視實(shí)踐。在職業(yè)中專的教學(xué)中應(yīng)更加重視語文的實(shí)踐教學(xué)，利用好職業(yè)中專學(xué)校豐富的社會(huì)實(shí)踐資源，使語文教學(xué)不僅僅拘泥于課堂與書本，而能走出課堂，使學(xué)生在親身感受和體驗(yàn)生活的過程中，自身的語文能力得到提高。

二、職業(yè)中專學(xué)校語文教學(xué)生活化的實(shí)現(xiàn)措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，樹立生活化教學(xué)意識(shí)

傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式主要以老師講授為主，老師在講臺(tái)上按照書本內(nèi)容，結(jié)合教案，傳授知識(shí)。而這樣填鴨式的教學(xué)模式并不能真正提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)就更加無從談起。因此，這就要求職業(yè)中專的語文老師改變教學(xué)模式，不把課堂拘泥于書本，注重語文的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)參與到課堂

中來。

2.依據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，開展職業(yè)中專語文生活化教學(xué)

語文本身為一門社科類學(xué)科，它又是一門服務(wù)于其他學(xué)科的應(yīng)用型學(xué)科。這就要求在職業(yè)中專的語文教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，通過語文的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。職業(yè)中專的辦學(xué)宗旨就是培養(yǎng)中等技術(shù)人才，這就要求語文的教學(xué)目標(biāo)要依托于職業(yè)崗位的技能需求，利用好語文的工具性、實(shí)用性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、審美意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行針對性的提高。

3.聯(lián)系社會(huì)，應(yīng)用生活化語文教學(xué)

職業(yè)中專與社會(huì)的聯(lián)系要比普通高中密切得多，職業(yè)中專中的學(xué)生有著很多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。語文教學(xué)就要抓住這一資源優(yōu)勢，走進(jìn)學(xué)生生活。例如，在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐后，可以通過對社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)與討論去提高學(xué)生的語言運(yùn)用及人際交流能力。

職業(yè)中專的語文教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生專業(yè)，貼近中專學(xué)生生活、立足生活、服務(wù)生活。教師要應(yīng)用生活化的教學(xué)方式去進(jìn)行職業(yè)中專生的能力培養(yǎng)，在教學(xué)過程中以生活為依托，以課堂為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生專業(yè)能力，提高學(xué)生的各項(xiàng)語文水平，只有這樣才能為社會(huì)輸送高質(zhì)量的職業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：李楊，女，出生于1979年9月，本科，就職于撫順市現(xiàn)代服務(wù)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校。endprint