民辦高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建

李強(qiáng)

創(chuàng)業(yè)教育是世界教育發(fā)展的方向，也是我國教育事業(yè)改革的必然選擇。有學(xué)者預(yù)言，創(chuàng)業(yè)教育是21世紀(jì)中國高等教育改革的新亮點(diǎn)。民辦高等教育是高等教育的重要組成部分，以山東省為例，截至2013年，山東省有民辦普通高等學(xué)校38所，普通本?？圃谛Ｉ?1.13萬人，占全省普通本?？圃谛Ｉ倲?shù)的18.33%，為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才支撐和智力支持。在民辦高校開展創(chuàng)業(yè)教育，是深化高等教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。

一當(dāng)前民辦高校開展創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題

（一）創(chuàng)業(yè)教育理念缺失

部分民辦高校對(duì)于開展創(chuàng)業(yè)教育重視程度不足，還是按照原有的就業(yè)教育模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和塑造，有時(shí)雖然重視，但太功利化，將其作為解決當(dāng)前社會(huì)就業(yè)難的“救命稻草”，而不是把創(chuàng)業(yè)教育作為謀取個(gè)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人的綜合素質(zhì)的全面提升的途徑。

（二）創(chuàng)業(yè)教育課程體系尚不完善

民辦高校普遍存在創(chuàng)業(yè)教育課程數(shù)量不足的現(xiàn)象，有的民辦高校還停留在僅僅按照教育部文件要求將《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》作為公共基礎(chǔ)課開設(shè)的層面上。而西方國家如美國，早已形成了一套科學(xué)、完善的創(chuàng)業(yè)教育體系。民辦高校創(chuàng)業(yè)教育還存在與專業(yè)教育滲透不足、與專業(yè)教育課程分離及課程設(shè)置缺乏特色等問題。

（三）創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐條件不完備

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施需要必要的實(shí)踐場所來支持，從目前情況來看，受民辦高校領(lǐng)導(dǎo)重視不足及辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張等因素影響，創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐條件有限，需要進(jìn)一步增加資金投入。

二民辦高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建

（一）課堂講授課程：完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

1將“大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育”、“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”等課程納入公共必修課程，面向所有學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)普及教育

開設(shè)“大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育”課程的目的是讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)所需要具備的知識(shí)、素質(zhì)和能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程的目的是通過系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)和豐富互動(dòng)的小組活動(dòng)指導(dǎo)大學(xué)生掌握職業(yè)規(guī)劃的知識(shí)和方法，促進(jìn)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、積極探索職業(yè)社會(huì)、擬定符合自身實(shí)際情況的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展道路，并在實(shí)踐中積極行動(dòng)。

2開設(shè)“創(chuàng)業(yè)管理”、“創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查”、“公司法與合同法”、“創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)”、“團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練”及“拓展訓(xùn)練”等公共選修課程

進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，讓其對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的考察、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)業(yè)政策及稅務(wù)、工商、保險(xiǎn)等知識(shí)有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。

3重視創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的結(jié)合

將創(chuàng)業(yè)知識(shí)融入到專業(yè)課程教學(xué)中。學(xué)生在校期間，最為熟悉的就是自己所學(xué)的專業(yè)，畢業(yè)后也最有可能在自己熟悉的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，有利于促進(jìn)學(xué)生在學(xué)期間更加重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

4開設(shè)創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐課程

學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用虛擬的創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練軟件及企業(yè)運(yùn)營管理沙盤，模擬經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇、創(chuàng)業(yè)資金籌集、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運(yùn)作與管理、市場營銷等環(huán)節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)全過程。

（二）創(chuàng)業(yè)環(huán)境課程：營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

1開展創(chuàng)業(yè)大講堂

學(xué)校從2012年開始組織開展“山東英才學(xué)院創(chuàng)業(yè)大講堂”系列活動(dòng)，每年舉辦創(chuàng)業(yè)教育講座、論壇30余場；每個(gè)二級(jí)學(xué)院每年組織創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育講座不少于6場。學(xué)校先后邀請(qǐng)世界500強(qiáng)企業(yè)瑞士諾華中國總裁易珉、國務(wù)院參事湯敏、普華永道董事雷熙文、山西天驕實(shí)業(yè)董事長張富剛等行業(yè)精英走進(jìn)英才學(xué)院，以講座或報(bào)告會(huì)等形式分享企業(yè)家創(chuàng)業(yè)歷程、傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和人生觀，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)精神。

2成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)組織，開展創(chuàng)業(yè)沙龍等活動(dòng)

學(xué)校先后成立了KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部、大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、科技創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、求索學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、大學(xué)生助學(xué)創(chuàng)業(yè)中心等學(xué)生社團(tuán)組織，開展了創(chuàng)業(yè)沙龍等豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校參加了由友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)主辦的“創(chuàng)業(yè)咖啡”線上課程，每周一晚上18：00～20：30免費(fèi)向創(chuàng)業(yè)社團(tuán)組織學(xué)生開放。

3從民辦高校自身挖掘成功創(chuàng)業(yè)案例

一是弘揚(yáng)民辦高校創(chuàng)業(yè)精神。學(xué)校艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史就是典型的創(chuàng)業(yè)教育資源，其長期艱苦發(fā)展中形成的“自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)”校訓(xùn)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)注入了精神動(dòng)力。二是挖掘成功創(chuàng)業(yè)校友典型案例，向大學(xué)生宣傳成功創(chuàng)業(yè)校友的實(shí)例，有助于在校大學(xué)生繼承成功校友敢想敢干、勇于創(chuàng)業(yè)的精神，錘煉其創(chuàng)業(yè)激情。三是宣傳教師成功創(chuàng)業(yè)事跡。民辦高校中有部分教師參與創(chuàng)業(yè)，其中不乏公司老總和業(yè)界知名人士，這些創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也成為民辦高校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的資源之一。

（三）課外活動(dòng)課程：以創(chuàng)業(yè)大賽為載體，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力

1由教務(wù)處牽頭，組織開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目

學(xué)校先后出臺(tái)了《山東英才學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作方案》和《山東英才學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》，組織開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類。目前已有校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目42個(gè)，其中《個(gè)性化3D打印店》、《自動(dòng)控制運(yùn)行電扇的設(shè)計(jì)與制造》、《鋰電池極片自動(dòng)稱重分選機(jī)設(shè)計(jì)與制作》等6個(gè)項(xiàng)目獲得“國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”立項(xiàng)。

2由團(tuán)委牽頭，組織開展“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽

遴選出優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心進(jìn)行孵化。學(xué)校自2009年開始組織“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，至今已組織了五屆。2012年，我?！坝⒉藕Ｖ唷?、“英才夢之藍(lán)”兩支隊(duì)伍代表山東省高校參加參加了由共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、教育部等舉辦的第八屆“全國挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽（虛擬網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營專項(xiàng)競賽），獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)。endprint

3由就業(yè)處牽頭，組織開展“英才創(chuàng)新杯”創(chuàng)業(yè)大賽

遴選出優(yōu)秀初創(chuàng)企業(yè)和創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)給予資金、政策和業(yè)務(wù)培訓(xùn)扶持。共遴選出18個(gè)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，包括12個(gè)創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目和6個(gè)初創(chuàng)企業(yè)的項(xiàng)目，6個(gè)初創(chuàng)企業(yè)已經(jīng)注冊成立并在學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化中心運(yùn)營。2012年，我校學(xué)生參加了由山東省人力資源和社會(huì)保障廳主辦的山東省首屆創(chuàng)業(yè)大賽，我校申報(bào)的防汛鋼絲網(wǎng)項(xiàng)目獲得三等獎(jiǎng)及一萬元獎(jiǎng)金。

（四）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程：以創(chuàng)業(yè)孵化基地為依托，助推大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想

1重視創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐條件建設(shè)，滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)

一是建立校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)中心。學(xué)校累計(jì)投資2億多元建設(shè)了9個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、80個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，其中1個(gè)已建成省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。學(xué)校還與北京金文天地科技有限公司在校內(nèi)合作共建了未來超市、智能全儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)區(qū)，與青島海信集團(tuán)共建了海信實(shí)訓(xùn)室和海信產(chǎn)品展示區(qū)等。二是依托企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)資源，采取校地協(xié)同、校企協(xié)同等方式，建立了208個(gè)校外實(shí)踐基地。

2以創(chuàng)業(yè)孵化基地為依托，配備專兼職教師對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行輔導(dǎo)，助推大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想

2011年，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心孵化基地成立，當(dāng)時(shí)面積為 200多平方米，可容納13個(gè)公司運(yùn)行。隨著我校創(chuàng)業(yè)工作的深入開展，創(chuàng)業(yè)中心的“孵化場地”已不能滿足創(chuàng)業(yè)學(xué)生需求，2013年學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心孵化基地進(jìn)行了擴(kuò)容改造，面積擴(kuò)容至1000多平方米，還為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供了會(huì)議室、接待室、培訓(xùn)室等公共服務(wù)區(qū)域，可供60個(gè)公司同時(shí)辦公。

三實(shí)施效果

（一）創(chuàng)業(yè)教育成效顯著，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到明顯提高

通過實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生的職業(yè)能力顯著提升。在教育主管部門組織的各項(xiàng)技能大賽中獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)27項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)189項(xiàng)。2012年，我校經(jīng)管學(xué)院學(xué)生在第八屆“全國挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽（虛擬網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營專項(xiàng)競賽）”中獲一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)；我校商學(xué)院兩支學(xué)生團(tuán)隊(duì)在第四屆全國高校“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”電子商務(wù)挑戰(zhàn)賽決賽暨全國大學(xué)生電子商務(wù)大賽中獲得全國一等獎(jiǎng)和全國二等獎(jiǎng)的好成績。2013年，我校有6項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目被教育部批準(zhǔn)為國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。

學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐取得了一定的成績。學(xué)校開展了多層次、多方面的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，搭建創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。我校學(xué)前教育學(xué)院畢業(yè)生張文清自主創(chuàng)辦幼兒英語培訓(xùn)學(xué)校，2011年參加濟(jì)南市創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)舉辦的“贏動(dòng)泉城”創(chuàng)業(yè)大賽，榮獲“創(chuàng)業(yè)使者”獎(jiǎng)。我校藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生張保松創(chuàng)辦裝飾公司，年?duì)I業(yè)額逾1.6億元，2013年被評(píng)為第二屆“山東省大學(xué)生十大創(chuàng)業(yè)之星”。

（二）建設(shè)了校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地，助推大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想

我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心三年來為30多個(gè)項(xiàng)目提供創(chuàng)業(yè)支持，一直積極引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生以市場動(dòng)向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，以經(jīng)濟(jì)效益為導(dǎo)向，以低風(fēng)險(xiǎn)為護(hù)航。目前，創(chuàng)業(yè)孵化中心運(yùn)行的項(xiàng)目有：世紀(jì)英才青春創(chuàng)想責(zé)任有限公司、齊魯大學(xué)生戶外聯(lián)盟、濟(jì)南曼尼者科技信息有限公司、百幫樂公司、追夢創(chuàng)意印務(wù)室、英才汽車有限公司、蛋雕工藝品公司、大學(xué)生啟航媒體信息服務(wù)社等。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)營全部由學(xué)生擔(dān)任主角，實(shí)行全真公司化的運(yùn)作模式。2013年，省委常委、常務(wù)副省長孫偉，省委常委、濟(jì)南市委書記王敏分別到學(xué)校走訪調(diào)研，都充分肯定了我校的創(chuàng)業(yè)教育工作。

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