讓歌聲在初三思想品德課復(fù)習(xí)的課堂上響起

王菲

摘 要： 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高初三復(fù)習(xí)課效率是每個(gè)初三教師孜孜以求的目標(biāo)。本文旨在探索利用音樂歌曲提高初三思想品德復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。文章闡述了讓歌聲在初三思想品德復(fù)習(xí)課上響起的必要性，介紹了教學(xué)中的具體操作方法，最后總結(jié)了由此產(chǎn)生的一系列作用。

關(guān)鍵詞： 歌聲 初三復(fù)習(xí)課 思想品德課

一、起因

隨著中考的臨近，作為思想品德課老師，我漸漸發(fā)現(xiàn)課堂上缺少了以往的生動(dòng)與興奮，學(xué)生不時(shí)表現(xiàn)出應(yīng)付繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的無奈與疲憊。該怎樣讓我的課堂再現(xiàn)生氣？

二、靈感

一日，我偶然聽到一首李宇春演唱的公益歌曲《和你一樣》。在被動(dòng)聽的旋律吸引的同時(shí)，我被歌詞打動(dòng)了—— “誰在最需要的時(shí)候輕輕拍著我肩膀/誰在最快樂的時(shí)候愿意和我分享/日子那么長(zhǎng) 我在你身旁/見證你成長(zhǎng)讓我感到充滿力量……我和你一樣的堅(jiān)強(qiáng)/一樣的全力以赴追逐我的夢(mèng)想/哪怕會(huì)受傷/哪怕有風(fēng)浪/風(fēng)雨之后才會(huì)有迷人芬芳……” 我感到這正是我想對(duì)學(xué)生說的話，于是我忽然有了靈感，現(xiàn)在的學(xué)生都愛聽歌，對(duì)歌手也是如數(shù)家珍，我何不投其所好，用歌曲激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情呢？

音樂是人類共有的精神食糧。音樂家羅杰諾斯說：“音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄?，二是令人感?dòng)或激發(fā)人的熱情?！惫?，當(dāng)優(yōu)美的旋律在課堂上響起的時(shí)候，學(xué)生個(gè)個(gè)凝神屏息靜聽。一曲結(jié)束，我鄭重地對(duì)他們說：“中考并不是你們?cè)诠萝妸^戰(zhàn)，正如歌中所唱的那樣，老師會(huì)和你們一樣全力以赴，幫助你們，在你身旁，見證你的成長(zhǎng)，為你鼓掌！”學(xué)生為之動(dòng)容了。于是我向他們承諾爭(zhēng)取每節(jié)課都讓他們欣賞一首音樂或歌曲，學(xué)生歡呼雀躍起來。我的課堂終于重新煥發(fā)出了生機(jī)。

三、搜尋

此后備課時(shí)我就多了一項(xiàng)任務(wù)——搜尋音樂或歌曲。

凡事只要用心就不難。首先我把自己喜愛的歌曲介紹給學(xué)生；同時(shí)，上網(wǎng)搜索；再請(qǐng)周圍人幫忙推薦；還有一個(gè)重要途徑就是發(fā)動(dòng)學(xué)生。我向?qū)W生提出推薦的要求：樂曲，應(yīng)該是舒緩、輕松的；歌曲，不僅要?jiǎng)勇?，?nèi)容更要積極健康、催人奮進(jìn)。學(xué)生熱情高漲，其間發(fā)生過很多有趣的事。

考前的一天晚上我收到一條信息：“老師，《放心去飛》，小虎隊(duì)的，可以聽聽?！钡诙煳揖驮诎嗌喜シ帕诉@首歌：“終于還是走到這一天/要奔向各自的世界/沒人能取代記憶中的你/和那段青春歲月……”悠揚(yáng)的歌聲在教室回蕩，學(xué)生的眼里閃出淚光……

四、作用

1.調(diào)控緊張情緒，緩解學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮。資料顯示，音樂能使人的大腦皮層松弛，產(chǎn)生“興奮灶”，引起愉快的情緒和舒適的情感。正如羅杰諾斯所說，音樂目的之一是“以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄佟薄Ｔ诔跞龥_刺階段，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和即將面臨的升學(xué)選擇使學(xué)生面臨前所未有的壓力，這時(shí)一首舒緩、美妙的樂曲會(huì)讓他們立刻放松下來，而一首激昂的歌曲則能令他們精神振奮。

當(dāng)我跨進(jìn)教室，看到學(xué)生渴望的眼神，聽到學(xué)生興奮地喊著：“老師，Music！”我意識(shí)到我的課成了他們?cè)谧罹o張的復(fù)習(xí)階段的一種期盼，這是多么難能可貴的事啊。

2.陶冶情操，有助于培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。我給學(xué)生播放的這些歌曲積極、催人奮進(jìn)，教育人們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、戰(zhàn)勝挫折、為理想全力拼搏等?！队赂业膲?mèng)想》就是這樣一首歌曲，伴著優(yōu)美、明快的曲調(diào)，人生哲理娓娓道來：“足夠的信心配少許倔強(qiáng)/失敗挫折慢慢燉才能煲出夢(mèng)想/既然要遠(yuǎn)航就注定風(fēng)浪/就算失敗我們也要心存希望/用我們的翅膀來起飛勇敢的夢(mèng)想……”這很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴和震撼，不僅能幫助他們正確面對(duì)即將到來的中考，對(duì)他們今后人生也會(huì)產(chǎn)生積極影響。羅杰諾斯所說的音樂的第二個(gè)目的“令人感動(dòng)或激發(fā)人的熱情”由此可見。

3.鞏固所學(xué)，有助于提高考試成績(jī)。很多歌曲往往能和思想品德課的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來。有時(shí)學(xué)生欣賞完歌曲，我就會(huì)問他們：“這首歌能體現(xiàn)我們教材中的哪些觀點(diǎn)？”學(xué)生回答：“珍愛生命”、“珍惜青春”、“自立自強(qiáng)”、“正確應(yīng)對(duì)挫折和逆境”……這樣巧妙地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有利于中考。

4.活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。三（9）班有個(gè)學(xué)生平時(shí)上課很活躍，但進(jìn)入復(fù)習(xí)階段以后，漸漸提不起勁了。自從我宣布聽歌以后，他又活躍了起來，因?yàn)樗莻€(gè)歌迷，他感覺自己終于有用武之地了。他主動(dòng)提出每節(jié)課都由他來給大家推薦一首歌曲，后來又有一些學(xué)生提出要和他競(jìng)爭(zhēng)……在這樣的氛圍下，課堂活躍了，上課效率提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也能保質(zhì)保量地完成了。

5.有利于拉近師生距離，融洽師生感情。學(xué)生通過欣賞歌曲感受到老師的良苦用心，感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛和呵護(hù)，因而自覺、努力地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。

在學(xué)生即將走上考場(chǎng)時(shí)，我給他們聽了《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》。這首歌寄托了我對(duì)他們的美好祝愿：“今天我終于站在這年輕的戰(zhàn)場(chǎng)/請(qǐng)你給我一束愛的光芒/今天我想要走向這勝利的遠(yuǎn)方/我要把這世界為你點(diǎn)亮/請(qǐng)你為我驕傲鼓掌……”

五、畢業(yè)寄語

在初三學(xué)生的畢業(yè)典禮上，我送給學(xué)生這樣的寄語：

還記得臨近中考時(shí)我在課堂上給大家播放的那一首首催人奮進(jìn)、寄托美好祝愿的歌曲嗎？今天我用這些歌的歌名串成一段話送給大家：

今天，你們站在《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》上，《仰望星空》，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)星并不遠(yuǎn)，夢(mèng)并不遠(yuǎn)?！逗ｉ熖炜铡罚文恪斗判娜ワw》，去追逐《勇敢的夢(mèng)想》。只要你們《相信自己》，《選擇堅(jiān)強(qiáng)》，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)《我的未來不是夢(mèng)》， 你們就一定可以實(shí)現(xiàn)自己的《一千零一個(gè)愿望》，到那時(shí)，我會(huì)《和你一樣》幸福。