淺析高中化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力

摘 要：隨著社會的飛速發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣、高效的學(xué)習(xí)方式是適應(yīng)新社會不可缺少的條件之一。對高中化學(xué)而言，教師在傳授學(xué)生知識的同時，不要忘記對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，它也是符合課改的新要求，要將學(xué)生的培養(yǎng)擴展到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)上，在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生將來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；培養(yǎng)；獨立自主

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師正確的引導(dǎo)下獨立的探究學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生探索、求知的欲望。高中是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一階段，學(xué)生的心理還不成熟，自控能力較差，交流學(xué)習(xí)的意識力不強，總是喜歡依賴于別人，不主動學(xué)習(xí)。還由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式的缺陷，使學(xué)生只是死板地教學(xué)生知識，這就導(dǎo)致學(xué)生一步步地走上被動學(xué)習(xí)的道路，對學(xué)生的發(fā)展起到了阻礙的作用。新時代的教育要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹立學(xué)生的主人翁意識，一

切為學(xué)生著想，讓每一個學(xué)生都能真正地參與到課堂上來，做學(xué)習(xí)的主人。下面就由我們一起來分析高中化學(xué)中如何提高學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力。

一、高中化學(xué)課堂要培養(yǎng)學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)能力

隨著教育改革的不斷深入，新課標(biāo)的化學(xué)大綱比舊的大綱容易，在新的化學(xué)教材中，知識的總量是相對減少了，刪除了舊教材中那些復(fù)雜的內(nèi)容，引入了實驗教學(xué)，將化學(xué)與生活有效地連接在一起，注重的是基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和實踐，更有利于學(xué)生的發(fā)展，而且還適合教師將化學(xué)活動引入課堂，根據(jù)身邊的生活環(huán)境可以構(gòu)建出化學(xué)學(xué)習(xí)的框架，找到化學(xué)與生活的切入點，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，在化學(xué)中體驗生活，這對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有一定的促進作用。要想培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就必須要學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，每個教師都積極地倡導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，但是沒有幾個學(xué)生能將預(yù)習(xí)真正地落到實處，教師要給學(xué)生講明預(yù)習(xí)的重要性，預(yù)習(xí)能讓我們發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題，在課堂上我們就會著重地聽講那些不會的問題鞏固加深自己已經(jīng)學(xué)會的知識，這樣才能讓我們盡快地發(fā)展學(xué)習(xí)。

二、將化學(xué)實驗引入課堂，增強學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力

化學(xué)這門學(xué)科就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在實驗中我們才能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。新的化學(xué)教學(xué)導(dǎo)入了大量實驗，這樣安排是非常巧妙的，也是有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。根據(jù)調(diào)查研究，許多化學(xué)教師在課堂上只是自己動手做實驗，沒有讓學(xué)生主動地做實驗，還有的教師認為，化學(xué)是一門記憶的學(xué)科，強烈的要求學(xué)生將化學(xué)的實驗現(xiàn)象、實驗過程、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論記住就行，這種教學(xué)方法是不科學(xué)，的也是不合理的，對學(xué)生的發(fā)展有阻礙的作用?；瘜W(xué)實驗的學(xué)習(xí)能對學(xué)生多方面的培養(yǎng)，學(xué)生的洞察能力、動手操作能力、勤于動腦的能力都是一種培養(yǎng)，還能加深學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力。新課標(biāo)也明確規(guī)定將化學(xué)實驗教學(xué)作為化學(xué)課堂教學(xué)的重點，帶領(lǐng)學(xué)生去化學(xué)實驗室做實驗，指導(dǎo)學(xué)生做實驗中的要點，培養(yǎng)學(xué)生敢于動手做實驗的能力，通過做實驗讓學(xué)生完全地掌握化學(xué)知識，也增強了學(xué)生的實踐能力，給學(xué)生的未來化學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時，還要給學(xué)生樹立長遠的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索知識、追求知識的精神。

隨著社會的發(fā)展、時代的發(fā)展，教育作為堅強的后盾，提供著源源不斷的力量，因此，就必須發(fā)展教育，不斷地進行改革，達到國際化的教學(xué)水平。教育的改革，將實驗教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)的重點，實驗教學(xué)能從多方面培養(yǎng)學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生對立自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

參考文獻：

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作者簡介：高軍，男，1976年12月出生，本科，就職于江蘇省濱?？h八灘中學(xué)，研究方向：高中化學(xué)。