天道酬勤 厚德載物

解瑂

想寫王寧老師，應(yīng)該說是幾年前的事了。2004年的北京現(xiàn)代音樂節(jié)上，王寧一曲《第三交響樂——呼喚未來》相當(dāng)厚重，令人震撼。那年，他已經(jīng)是中國音樂學(xué)院作曲系主任，掛著一堆頭銜：教授、博士生導(dǎo)師、多媒體音樂中心主任、中國音樂家協(xié)會理事、創(chuàng)委會委員、理委會委員、中國民族管弦樂學(xué)會常務(wù)理事、北京音樂家協(xié)會理事、高等教育學(xué)會藝術(shù)教育研究會理事、中國電子音樂學(xué)會副會長、中國電影音樂學(xué)會特邀理事等。

后來有幸見到王寧老師，王老師年輕、英俊讓我印象很深刻。他高高的個(gè)子，五官清秀，卷曲的頭發(fā)，一身短款唐裝，給人時(shí)尚輕松的感覺，一點(diǎn)不像他的音樂、配器那樣讓人凝重得透不過氣來。他是吳祖強(qiáng)先生的博士生，也是我們國家第一位配器專業(yè)的博士生，所以他的作品創(chuàng)作中，配器很添彩。

之后，我與王老師逐漸熟悉了。王老師與音樂很有淵源，他1954年生，幾乎是和新中國一同成長的，和共和國有著同樣曲折的經(jīng)歷。

天道酬勤

王寧1954年出生于一個(gè)藝術(shù)家庭，父親早年在東北魯藝從事編劇導(dǎo)演工作，母親在黑龍江省龍江劇院舞臺美術(shù)部門工作。因?yàn)槌錾聿缓?，每次運(yùn)動父親都要受牽連，王寧同樣深受命運(yùn)之苦。1969年，在中國東北地區(qū)一個(gè)寒冬臘月的夜里，媽媽帶著15歲的王寧，被大卡車?yán)胶邶埥≌卦纯h大興公社，開始插隊(duì)的生活。

在龍江劇團(tuán)大院長大的王寧，從小就很有藝術(shù)細(xì)胞。1972年全家回到哈爾濱后，他拜省歌舞團(tuán)的大提琴演奏員王新民為師學(xué)習(xí)貝斯?！拔夷菚r(shí)非常用功，早上五點(diǎn)多就爬起來拉長弓，怕影響別人休息，就到地下室練習(xí)，一練就是十幾個(gè)小時(shí)，后來便參加歌舞團(tuán)樂隊(duì)合樂并參加演出了。”王寧回憶說。

1975年，王寧考入黑龍江省藝術(shù)學(xué)校器樂班。因?yàn)榻?jīng)常給同學(xué)的演出配一些伴奏，他開始對作曲產(chǎn)生濃厚興趣。后來在哥哥的影響下，王寧自學(xué)《曲式學(xué)》等音樂理論，后來有機(jī)會聽龍江劇團(tuán)指揮林老師的課，逐漸懂得一些專業(yè)的作曲方法。在不斷地實(shí)踐與自修的基礎(chǔ)上，王寧的作曲技能有了長足的進(jìn)步。1978年，高等藝術(shù)院校剛剛恢復(fù)高考，王寧就以優(yōu)異成績考入沈陽音樂學(xué)院作曲系本科。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)機(jī)會來之不易，王寧在校學(xué)習(xí)十分刻苦?；貞涍@段經(jīng)歷，他說：“1978年考入沈陽音樂學(xué)院作曲系，我特別用功，‘四大件都聽兩遍，77級的課聽一遍，我們班的課再聽一遍，作業(yè)也基本都做兩遍。各科的作業(yè)經(jīng)常作幾個(gè)方案拿給老師看，老師提意見我修改后再給老師看?！泵刻彀疽箤W(xué)習(xí)在作曲系是出了名的，有時(shí)別人都來上早自習(xí)了，王寧還沒睡覺。因?yàn)榕旅刻彀疽够厮奚嵊绊懲瑢W(xué)休息，他干脆把被褥放在琴房，太晚了就穿著衣服在長椅上小睡一會再起來上課。

大學(xué)畢業(yè)后，王寧主動要求分配到哈爾濱歌劇院創(chuàng)作室工作，期間從事大量音樂創(chuàng)作、講學(xué)、采集民間音樂、參與民歌集成等活動。在實(shí)踐中，他產(chǎn)生了進(jìn)一步深造的念頭，隨后于1985年考入中央音樂學(xué)院作曲系研究生班，師從王樹教授。同時(shí)在由澳大利亞新南威爾士國家音樂學(xué)院電子音樂專家 Dr.Martin Wesley Smith開辦的我國第一個(gè)電子音樂作曲大師班學(xué)習(xí)電子音樂作曲。他僅用兩年時(shí)間就完成了六萬余字的論文《德彪西的管弦樂法藝術(shù)》和《交響幻想曲》《單樂章弦樂交響樂》兩部樂隊(duì)作品。他的畢業(yè)論文獲得答辯委員會的高度評價(jià)：“該論文是一篇較全面論述德彪西管弦樂法藝術(shù)，并頗有創(chuàng)建的學(xué)術(shù)論文?！边@篇被認(rèn)為是向

未來博士論文的挑戰(zhàn)性論文，《人民音樂》還做了專訪報(bào)道。1987年，王寧以優(yōu)異成績獲碩士學(xué)位。畢業(yè)后，他進(jìn)入中國音樂學(xué)院作曲系任教，主教作曲、管弦樂法和電子音樂作曲。1993年，王寧教授被評選為北京市高等學(xué)校優(yōu)秀青年骨干教師，后來陸續(xù)任教研室主任，作曲系副主任、主任。2000年，勤奮好學(xué)的王寧又在職隨吳祖強(qiáng)先生攻讀作曲博士學(xué)位。王寧的博士學(xué)位論文《中國民族管弦樂隊(duì)的源流與發(fā)展》針對中國民族管弦樂隊(duì)的歷史與現(xiàn)狀及發(fā)展等問題做了深入的研究與探討，獲得業(yè)界高度評價(jià)。答辯委員會評語寫到：“論文針對當(dāng)今存在的問題和未來的發(fā)展，提出了頗具前瞻性的獨(dú)到見解，有較高的使用價(jià)值和學(xué)術(shù)理論價(jià)值，是一篇高質(zhì)量的博士學(xué)位論文。”

如今，已經(jīng)博士畢業(yè)的王寧仍不放松學(xué)習(xí)。“我小時(shí)候不經(jīng)意間聽母親說過一個(gè)詞‘開卷有益，從此這個(gè)詞一直在提示和激勵(lì)著我，也令我獲益匪淺?！?/p>

藝無止境

學(xué)無涯，藝無止。在學(xué)生時(shí)期，王寧創(chuàng)作的大提琴獨(dú)奏《新疆暢想曲》1979年首演即得到好評，五個(gè)樂章的弦樂鋼琴六重奏《鄉(xiāng)村寫生》、男中音領(lǐng)唱與混聲合唱《您好！偉大的祖國》等作品都充滿創(chuàng)造力、音樂美并富有活力和時(shí)代感。經(jīng)過長期刻苦的學(xué)習(xí)、磨煉與實(shí)踐，1992年，王寧創(chuàng)作的《國風(fēng)》——為簫、二胡與古箏而作的三重奏獲美國紐約國際民族器樂作曲比賽“長風(fēng)獎(jiǎng)”第一名，同年在美國紐約墨爾金音樂廳進(jìn)行了世界首演。之后，他的創(chuàng)作激情迸發(fā)，作品頻頻獲獎(jiǎng)。其中：

《二胡與樂隊(duì)的二重奏》：1994年獲臺灣首屆“新原人世界華人作曲大賽”協(xié)奏曲獎(jiǎng)。

《醉中仙》：為簫與管弦樂隊(duì)而作，分別在1993年“黑龍杯”全國管弦樂作品大賽與1994年第八屆全國音樂作品“交響音樂”評獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)。

《對岸》：為女高音與鋼琴而作，2000年入選第六屆全國藝術(shù)節(jié)，并在“首屆全國藝術(shù)院校藝術(shù)歌曲創(chuàng)作大賽”獲獎(jiǎng)， 2003年入選高等師范院校教材《聲樂曲選集》。

《異化——人類和它們自己·世紀(jì)末的禱歌——獻(xiàn)給1999 》：為室內(nèi)樂隊(duì)而作，2001年在“第三屆全國作曲家新作品交流會”被譽(yù)為中國第一部“行為藝術(shù)音樂作品”。

《媯川古韻》： 為大型民族管弦樂隊(duì)與合唱隊(duì)而作，2002年在臺灣獲“文建會2002民族音樂創(chuàng)作獎(jiǎng)”大型民族器樂作品獎(jiǎng)第二名與本屆比賽大型作品唯一“觀眾票選大獎(jiǎng)”。

《第六感區(qū)》：為單管樂隊(duì)而作， 2003年10月23日在“2003中國成都國際現(xiàn)代音樂節(jié)暨全國中青年作曲家新作品交流會”由瑞士NEC樂團(tuán)首演， 2005年獲文化部“文華節(jié)目室內(nèi)樂作曲比賽獎(jiǎng)”。endprint

《第三交響樂“呼喚未來”》：為大管弦樂隊(duì)與三個(gè)合唱隊(duì)而作，獲“北京慶祝建國50周年文藝作品評獎(jiǎng)”，“全國第十屆音樂作品評獎(jiǎng)”，“交響音樂優(yōu)秀作品獎(jiǎng)”，2007年入選15部“中國當(dāng)代作曲家曲庫”。

《第一交響前奏曲“時(shí)代”》：為大管弦樂隊(duì)而作， 1999年在中國交響樂團(tuán)慶祝建國50周年世界華人交響樂作品征集中獲獎(jiǎng)；2001年獲中國文聯(lián)與中國音協(xié)主辦的首屆中國音樂“金鐘獎(jiǎng)”優(yōu)秀音樂作品獎(jiǎng)中銀獎(jiǎng)第一名。2006年參加“維也納·中國新春音樂會”優(yōu)秀樂隊(duì)音樂作品征集活動，以第一名成績在維也納金色大廳首演。

《江村》：為杜甫詩譜寫的童聲（或女聲）領(lǐng)唱與合唱 ， 2005年獲文化部“文華節(jié)目合唱作曲比賽獎(jiǎng)”。

《和平之歌》： 2008年由第29屆奧運(yùn)會組委會授予“2008奧運(yùn)會推薦歌曲獎(jiǎng)”。

《交響文學(xué)“三國”》： 2008年獲“2007年度十大發(fā)燒唱片獎(jiǎng)”暨“最佳作曲獎(jiǎng)”。

……

王寧擅長樂隊(duì)創(chuàng)作，作品不僅體裁廣泛，音樂創(chuàng)作風(fēng)格極為多變并富有個(gè)性。他的音樂不僅十分厚重，同時(shí)在題材、形式、技術(shù)及音樂素材的選擇上，都對傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作發(fā)起挑戰(zhàn)，突出地表現(xiàn)為能夠非常和諧地兼以古今中外各種音樂元素來營造當(dāng)代音樂之和音。對此，王寧提出“一要二不避”，即要個(gè)性，不避民族，不避西方，也就是強(qiáng)調(diào)民族是藝術(shù)賴以生存的基礎(chǔ)，西方技術(shù)是民族發(fā)展的需求。多年來，王寧一直遵循著他的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的創(chuàng)作理念進(jìn)行創(chuàng)作，以個(gè)性為中心，外學(xué)西方技術(shù)，內(nèi)習(xí)傳統(tǒng)文化。他的音樂創(chuàng)作涉獵廣泛，功底深厚，具有深邃的思想內(nèi)涵及對現(xiàn)實(shí)社會和人類命運(yùn)的真誠關(guān)懷。他的創(chuàng)作理念使他的作品在歐洲、美洲、亞洲、澳洲等地各類的音樂節(jié)、音樂會上演出并受到好評。作品在國內(nèi)外有廣泛影響，因此他經(jīng)常受約國內(nèi)外基金會、音樂團(tuán)體、機(jī)構(gòu)的委托，創(chuàng)作從歌曲、室內(nèi)樂、合唱、民族管弦樂、交響樂、歌劇到影視音樂的各類體裁、題材的音樂作品。

王寧的作品《第一交響前奏曲“時(shí)代”》被專家認(rèn)為是“已突破了傳統(tǒng)序曲的寫作模式，創(chuàng)造了一種新的音樂會序曲的寫作風(fēng)格”，“真正的雅俗共賞的現(xiàn)代作品”。作品在素材方面定位為兩個(gè)極點(diǎn)即古老民間與當(dāng)代。一個(gè)是旋律性的，取材于中國古老的民間器樂曲牌《老八板》開始部分的旋律材料進(jìn)行創(chuàng)作；另一個(gè)是節(jié)奏性的素材，取自社會生活中我們隨時(shí)隨地都能聽到的呼機(jī)、手機(jī)的聲音，用最能代表信息社會的典型性的聲音符號發(fā)展成高亢的、號角式的音響，具有催人奮進(jìn)的力量。此曲曲體結(jié)構(gòu)又借鑒了中國戲曲曲牌體式單曲反復(fù)與主曲循環(huán)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，形成滲透著變奏與回旋原則的啟、承、轉(zhuǎn)、合之四部結(jié)構(gòu)。作曲技法上融古今中外之手法為一爐

——西方傳統(tǒng)與現(xiàn)代作曲技術(shù)加中國民間音樂、戲曲音樂、板式、鑼鼓與民族器樂的一些表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出既蘊(yùn)涵中華民族音樂之神韻，又充滿時(shí)代氣息的當(dāng)代樂隊(duì)音樂作品。

《時(shí)代》在香港演出時(shí)，香港《文匯報(bào)》以《王寧作品見大師份量》為題發(fā)表評論說：“難能可貴的是，王寧能夠?qū)⑦@些古今中外的作曲手法、技術(shù)與特色，運(yùn)用得揮灑自如，得心應(yīng)手，粘合交融得全無斧痕……全曲大部分時(shí)間充滿激情動力，管弦樂色彩不僅擺脫了西方傳統(tǒng)配樂大師的和聲色彩，還掙脫了西方現(xiàn)代作曲技法延伸出來的蒼白感，帶有現(xiàn)代中國神韻和動力的色彩……聽完王寧的前奏曲，再聽當(dāng)晚三位西方大師（拉赫瑪尼諾夫、拉威爾、穆索爾斯基）之管弦樂色彩名曲，王寧的作品，所散發(fā)出來的璀璨色彩，與之相比并無遜色……”

王寧的另一部作品《第三交響曲“呼喚未來”》，運(yùn)用復(fù)合性、多元化的創(chuàng)作風(fēng)格與技術(shù)手法，反映多元、豐富的社會現(xiàn)象及對美好未來、世界和平的企盼。作品中利用了中外多種文化素材來創(chuàng)作，其中合唱部分包含古時(shí)《蒙學(xué)十篇》中的章節(jié)、《友誼地久天長》歌曲素材及世界三大宗教（佛教、基督教、伊斯蘭教）充滿祝福、追求和平的詞語。整部交響曲的音響發(fā)展由不協(xié)和到協(xié)和，合唱部分還運(yùn)用了人的叫喊聲、尖叫聲、抽泣聲等與樂隊(duì)的結(jié)合，同時(shí)將合唱安排在觀眾席中，造成聲響的多元性，以此提示危機(jī)與恐怖的存在，激發(fā)人們對美好生活與和平世界的向往。

豐富的音樂想象力、勃發(fā)的創(chuàng)作激情和創(chuàng)新意識，當(dāng)代社會對其思維與創(chuàng)作的影響，構(gòu)成王寧不可復(fù)制的創(chuàng)作心態(tài)與思維。

近幾年，王寧的創(chuàng)作領(lǐng)域又添新作，先后委約創(chuàng)作了兩部歌劇《劉邦大帝》與《孔子》?！秳畲蟮邸肥峭鯇巹?chuàng)作歌劇的處女作，為了尋找漢代的歷史氛圍，他借用了福建南音以及羌族原生態(tài)民歌等素材?！犊鬃印分?，他將古時(shí)的“吟誦”運(yùn)用到歌劇創(chuàng)作中。兩部歌劇的成功公演，又一次證明了王寧駕馭大型音樂作品的實(shí)力。《交響世界》雜志這樣評論王寧的歌劇音樂：“他在創(chuàng)作上非常獨(dú)到的一點(diǎn)是能把各種風(fēng)格、距離很遠(yuǎn)甚至是完全不相干的東西揉在一起，又融會貫通，全無斧鑿之痕?！?/p>

責(zé)無旁貸

還在攻讀博士學(xué)位時(shí)，王寧就是中國音樂學(xué)院作曲系主任。不僅要作曲，還要領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)幾百人的教與學(xué)，王寧深知肩上的擔(dān)子不輕。他常說：

“當(dāng)系主任至今，總的感想概括起來就是兩個(gè)字——責(zé)任?！?/p>

“教學(xué)單位的系主任如果不在教學(xué)第一線，他就不配當(dāng)系主任。”

“事業(yè)依靠什么立足？人才！人才靠什么立足？成果！辦好作曲系就是要促進(jìn)師生的創(chuàng)作與科研，靠作品說話，以成果立足?！?/p>

王寧還說：“作曲專業(yè)的學(xué)習(xí)，其瓶頸是理論聯(lián)系實(shí)際的作品演奏。成長經(jīng)歷告訴我，這是學(xué)習(xí)和成長的重要環(huán)節(jié)，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步、成長的速度，甚至也影響到學(xué)生的前途與命運(yùn)?！贬槍@一環(huán)節(jié)，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，作曲系采取了一系列促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的措施。

I.本科畢業(yè)交響作品音樂會

學(xué)院于2001年與中央歌劇院交響樂團(tuán)合作舉辦了“2001屆畢業(yè)交響作品音樂會”， 2004年與中國電影樂團(tuán)合作舉辦了“2004本科畢業(yè)交響作品音樂會”， 2006年與中央歌劇院交響樂團(tuán)合作舉辦了“2006屆畢業(yè)交響作品音樂會”。這些活動在中國音樂教育歷史上開了先河，引起業(yè)界矚目，并有多家媒體給予關(guān)注、報(bào)道。endprint

II.中國音樂學(xué)院“新生代”作曲比賽

中國音樂學(xué)院“新生代”作曲比賽創(chuàng)立于2002年，每年舉辦一屆，旨在促進(jìn)作曲教學(xué)與學(xué)科建設(shè)及發(fā)展，激勵(lì)作曲系學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，鍛煉他們的實(shí)踐能力，為樂壇與社會奉獻(xiàn)新作，輸送人才。至今“新生代”作曲比賽已連續(xù)舉辦了六屆，成果顯著。

III.各種音樂節(jié)、系列音樂會

近年來王寧策劃組織了各種音樂節(jié)和系列的作品音樂會：1999年9月舉辦了“中瑞北京現(xiàn)代音樂節(jié)”，2000年舉

辦了本院“藝術(shù)歌曲創(chuàng)作與表演比賽”音樂會，2001年舉辦了“中西打擊樂音樂周”，2001年舉辦了“東方紀(jì)元——北京漢城中韓現(xiàn)代音樂季”，2002年舉辦了“中國音樂學(xué)院作曲系從教從藝40周年教師作品音樂會”，2002年舉辦了“中瑞國際現(xiàn)代音樂周”，2003年舉辦“中瑞國際現(xiàn)代音樂季”和“國際現(xiàn)代音樂季學(xué)生新作品音樂會”，2004年舉辦了中國音樂學(xué)院“東方紀(jì)元——交響作品音樂會”、“東方紀(jì)元——民族管弦樂新作品音樂會”、“中法文化年——中法電子多媒體與室內(nèi)樂新作品音樂會”，2007年舉辦了“東方紀(jì)元III——中國音樂學(xué)院交響作品音樂會”等。

IV.實(shí)踐教學(xué)

目前作曲系已與管弦系達(dá)成共識，結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴。管弦系表演專業(yè)設(shè)置2學(xué)分的新作品演奏實(shí)踐學(xué)分，由作曲系學(xué)生提供作品。這一舉措，與國際接軌，開國內(nèi)先河。

V.“東方地平線”學(xué)生作品音樂會

學(xué)期末舉辦學(xué)生作品音樂會，至今已舉辦了二十幾屆，收到很好效果。

VI.音樂學(xué)院“學(xué)生作品會”

2006年6月，由中國音樂學(xué)院作曲系發(fā)起，與武漢音樂學(xué)院聯(lián)合舉辦了中國首屆“音樂學(xué)院學(xué)生作品交流會”。 VII.采風(fēng)與社會實(shí)踐

作曲系每年組織學(xué)生到民間、到社會、到大自然中采風(fēng)。

王寧認(rèn)為，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，離不開師資隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)，重視對學(xué)科基礎(chǔ)知識的研究，教育工作者應(yīng)重視對實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)，重視教材建設(shè)，重視國內(nèi)外最新學(xué)術(shù)動向研究，以此促進(jìn)學(xué)科知識體系的創(chuàng)新與發(fā)展。他不但擔(dān)任北京高?！白髑c作曲技術(shù)理論學(xué)科建設(shè)與發(fā)展學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”學(xué)科帶頭人和“北京市特色專業(yè)建設(shè)”負(fù)責(zé)人的重任，大力推動學(xué)科建設(shè)和科研成果的推出，還主持并調(diào)用大量資金推動了“西方音樂理論名著翻譯”系列專著的翻譯并由上海音樂出版社出版，作曲系教師系列作曲技術(shù)理論專著和作品總譜由人民音樂出版社出版。

正是在王寧領(lǐng)導(dǎo)下，近年來中國音樂學(xué)院作曲系碩果累累，在業(yè)界影響越來越大。他做事也像做人一樣，說得少，做得多，腳踏實(shí)地，不圖虛名。王寧說：“系主任這個(gè)職位，不是官位而是責(zé)任，這就要在其位謀其政，就要對作曲系的事業(yè)負(fù)責(zé)，要對這個(gè)學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)，對作曲系的所有師生負(fù)責(zé)，這其實(shí)是我每時(shí)每刻都在想的事?！?/p>

作為教授，王寧在教學(xué)上要求嚴(yán)格，身體力行。他時(shí)常告誡學(xué)生，要多聽、多看、多實(shí)踐，要腳踏實(shí)地，不要好高騖遠(yuǎn)。天道酬勤，把該做的事情認(rèn)認(rèn)真真做好，將來就不會后悔。他的學(xué)生有的已成為知名作曲家，有的已在各音樂學(xué)院任教，成為社會的棟梁之材。學(xué)生的作品曾獲得過國內(nèi)外多項(xiàng)作曲比賽大獎(jiǎng)，入選國際、國內(nèi)音樂節(jié)，并列為國際音樂比賽上演曲目等。

琴瑟合鳴

系主任王寧忙碌的背后，是一個(gè)洋溢著幸福與藝術(shù)氛圍的三口之家。王寧的愛人是他在省藝校的同學(xué)，從豆蔻年華到如今已是知天命之年，王寧用一句話評價(jià)妻子：“這么多年，總是她讓著我?！?/p>

“我們兩人是省藝校時(shí)認(rèn)識的，那時(shí)她拉大提琴，我學(xué)貝司。我們從戀愛到結(jié)婚，經(jīng)歷了七年。我上大學(xué)時(shí)生活困難，買書的錢，都是她省吃儉用支持的。那時(shí)沒有復(fù)印機(jī)，我需要的資料和譜子，都是她幫我抄，她還動員她哥哥和家人幫我抄?！?/p>

至今，王寧家的門上還掛著“五好家庭”的牌子，學(xué)校很多人都羨慕他們和諧的家庭氛圍。

更有意思的是王寧的女兒上幼兒園時(shí)就迷上作曲，幾歲大就會在五線譜上畫小蝌蚪了。如今，女兒已如愿成為作曲專業(yè)的大學(xué)生，王寧為此特別欣慰。他說：“對于女兒，我當(dāng)然希望她以后能夠超越我，但這完全要看她自己，并不在于我，路是要靠自己走的。學(xué)作曲是她自己選的，我的要求只有一個(gè)，無論做什么，要認(rèn)真、投入。我對女兒的要求是做你自己喜歡做的事。”

一個(gè)和諧的音樂之家，這是王寧事業(yè)的港灣，音樂的港灣，情感的港灣，也是王寧不斷前行的出發(fā)地，家給了他巨大的支持和能量。endprint