淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

趙宇宏

摘 要：興趣是學(xué)生學(xué)好文化知識(shí)最好的老師。興趣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生掌握知識(shí)的水平。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如何吸引孩子的注意力，指導(dǎo)小學(xué)生打好基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，成為老師們最為關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；培養(yǎng)習(xí)慣；豐富教學(xué)

興趣教學(xué)是新課標(biāo)教學(xué)倡導(dǎo)的重要方式，是現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中任何指導(dǎo)方法都無(wú)法取代的。興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的欲望，激發(fā)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。只有學(xué)生對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣，他們才會(huì)全神貫注地聆聽(tīng)教師的講解，才會(huì)千方百計(jì)地找出解題的方法和答案，才會(huì)積極主動(dòng)地參與到各種教學(xué)活動(dòng)中去。

目前就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀看，教學(xué)成果不盡如人意，沒(méi)有創(chuàng)新突破性的進(jìn)展，整體上處于傳統(tǒng)的教育觀念里，教師是教育的主導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的奴隸。受傳統(tǒng)教育和教師戲班教學(xué)模式的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍壓抑苦悶，學(xué)生的解題思維死板僵化，根本談不上輕松教學(xué)，德、智、體、美發(fā)展，遇見(jiàn)問(wèn)題更不會(huì)舉一反三。另一方面，小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展的初級(jí)階段，對(duì)各方面都有強(qiáng)烈的好奇心理，專(zhuān)一能力和自控能力都不是很好，甚至沒(méi)有形成，無(wú)形中又加大了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的難度。

一、重視教學(xué)形式的豐富多樣、靈活多變

小學(xué)年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小，容易被新鮮的事物轉(zhuǎn)移注意力，注意力不容易集中專(zhuān)注，如果只是一味采取復(fù)讀機(jī)式的講解教學(xué)，則會(huì)顯得十分單調(diào)乏味，勢(shì)必會(huì)造成小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的劇減。這就要求老師根據(jù)所教小學(xué)生的實(shí)際情況，采用豐富的教學(xué)活動(dòng)，比如吧“我是小老師”“今天我購(gòu)物”“快速計(jì)算比賽”等小游戲融入實(shí)際的課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的熱情，在輕松的課堂氛圍中培養(yǎng)興趣，使他們愛(ài)上數(shù)學(xué)課。

二、培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

良好的習(xí)慣是興趣培養(yǎng)的重要條件，只有在習(xí)慣中，學(xué)習(xí)的興趣才會(huì)更加濃厚。為更好地鞏固小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，老師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)小學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真審題是要提要提高小學(xué)生答題的正確率，一味的失敗會(huì)打擊他們的學(xué)習(xí)熱情；獨(dú)立思考則是鼓勵(lì)學(xué)生在自己獨(dú)立思索中找到解題的思路，鍛煉解題思維，舉一反三，在完成解題的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感。這樣一來(lái)，小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣會(huì)日益鞏固。

小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)是值得教師深思和費(fèi)神的一個(gè)過(guò)程，也是現(xiàn)代教育的大勢(shì)所趨。

編輯 馬燕萍