鼴鼠老師“故事課”

素材小積累 寫作大用場(chǎng)

十月故事：安房直子的秋日童話

還在懷戀夏日里暖暖的風(fēng)，清清涼涼的秋風(fēng)就吹了過(guò)來(lái)，風(fēng)里有麥子成熟的香氣、有細(xì)雨潤(rùn)物的爽潔、有山花爛漫的芬芳，還有一位會(huì)講故事的阿姨在綿綿細(xì)語(yǔ)。

這位叫安房直子的阿姨，她的故事像蒲公英一樣輕輕巧巧，隨著秋風(fēng)一跳一跳地灑在鄉(xiāng)間、原野，灑在我們的心頭。每個(gè)故事都像棉花糖一樣柔軟，故事里有美得像夢(mèng)一般的精靈，有勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小朋友，有不可思議的情節(jié)，有從畫里走出來(lái)的女孩，有能夠做出美味飯菜的小兔子，世間萬(wàn)物皆有靈氣而美好。

安房直子，是日本著名的女性童話作家。她一生淡泊，遠(yuǎn)離塵囂，深居簡(jiǎn)出，甚至拒絕出門旅行。但她為我們留下了一山坡野菊花似的短篇幻想小說(shuō)，如夢(mèng)如幻，精致唯美，仿若一叢叢山谷中幽居的百合，寧?kù)o致遠(yuǎn)，香氣襲人。

狐貍的窗戶

天空突然亮得刺眼，就像被擦亮的藍(lán)玻璃一樣……出現(xiàn)在獵人眼前的是一片藍(lán)色的桔?；ㄌ铩?/p>

獵人全力追趕的一只白色小狐貍，突然消失了。

身后響起一個(gè)怪里怪氣的聲音：

“歡迎您來(lái)！”

回頭一看，是一家小店，招牌上用藍(lán)字寫著“印染·桔梗屋”，下面站著一個(gè)系著藏青色圍裙的孩子。

獵人頓時(shí)明白了，哈哈哈，是小狐貍變的！

小狐貍說(shuō)：“就染染手指吧！染手指可是一件非常美好的事?。　?/p>

只見狐貍白白的小手上，大拇指和食指染成了藍(lán)色。小狐貍用染成藍(lán)色的四根手指，搭成一扇菱形窗戶，在小窗戶里，映出一只美麗的白色雌狐貍。

那是狐貍媽媽，很久很久以前，被槍打死了。

小狐貍的雙手輕輕垂了下來(lái)：

“盡管這樣，我還是想再見到媽媽，哪怕就一次。這就是你們所說(shuō)的人情吧？后來(lái)，一個(gè)秋日，風(fēng)呼呼地吹，桔?；ó惪谕暤卣f(shuō)：染染手指吧，用它們搭成一扇窗戶……我已經(jīng)不再寂寞了，不論什么時(shí)候，我都能從這扇窗戶里看到媽媽的身影?！?/p>

獵人徹底被感動(dòng)了，其實(shí)，他也是孤零零的一個(gè)人啊。

小狐貍細(xì)心地把獵人的大拇指和食指染成桔梗的顏色。

在獵人搭起的菱形小窗戶里，映出一個(gè)少女的身姿，這是他過(guò)去最最喜歡，卻再也不可能見到了的那個(gè)少女。

回家的路上，獵人一邊哼著歌，一邊用雙手搭起了窗戶。

這一回，窗戶里下起了雨，他一直深情眷戀著的庭院出現(xiàn)了。

屋子里不時(shí)聽到兩個(gè)孩子的笑聲，一個(gè)是他的，另一個(gè)，是他那死去的妹妹的聲音……

一場(chǎng)大火燒毀了他們的家。

糟糕的是，后來(lái)獵人洗了手！藍(lán)色手指沒(méi)有了！而他在哪里也找不到桔?；ㄌ锪?，他也再?zèng)]有遇見過(guò)小狐貍。

素材運(yùn)用方向

桔?；ǖ幕ㄕZ(yǔ)是永恒不變的愛?！八寄畹淖涛丁薄皽嘏幕貞洝薄半y以忘懷的時(shí)刻”“珍惜的光景”等等都適合用一下小狐貍的故事。

花香小鎮(zhèn)

信清楚地記得，頭一次看到橘黃色的自行車，是秋天的開始。那個(gè)黃昏天特別藍(lán)特別高，刮著干爽的風(fēng)，四下里充溢著一種讓人想大哭一場(chǎng)的甜甜花香。

那天，騎在車上頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的女孩子向他問(wèn)好。

打那以后，信總會(huì)看到橘黃色的自行車。騎在上面的，必定是個(gè)女孩子，當(dāng)她們超過(guò)信的時(shí)候，就會(huì)招呼一聲：“你好！”

這天黃昏，當(dāng)長(zhǎng)頭發(fā)的女孩子們沖信喊“你好”，并且超過(guò)他時(shí)，信開始用力蹬車，他要追上她們！

很快，信就被一大群橘黃色的自行車包圍了，他的心中，突然充滿了悲喜交集的小提琴聲。

身邊的女孩子們一齊說(shuō)：

“每個(gè)人心中都有一把小提琴?！?/p>

信輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，若干秋天的回憶，浮上了心頭：

妹妹生病住院的日子。

隔壁的裕子搬到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去的日子。

頭一次會(huì)騎自行車的開心的日子。

在原野上撿到一只小貓的日子。

啊，丹桂！

信終于想起了花的名字。

“我知道了！我終于知道你們是什么花的花精了！”

信大喊道。

坡道突然變陡了，自行車們?nèi)俪孪聸_去，少女們的臉蛋兒興奮成了玫瑰色。

危險(xiǎn)……危險(xiǎn)，危險(xiǎn)！

信不由得閉上眼睛，咚地一下，身體突然撞到什么東西上面，他被拋到了一片開闊的原野中，身邊，大波斯菊如夢(mèng)幻一般搖曳著。

就在這時(shí)，他聽到少女們的聲音：

“再見！再見！”

數(shù)不清的橘黃色的自行車，正在朝天上飛去。

少女們異口同聲地唱道：

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天的盡頭，

比月亮，比星星還要高。

今年，就這樣結(jié)束了?！?/p>

素材運(yùn)用方向

當(dāng)美好的往昔曲終人散時(shí)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)長(zhǎng)大了的自己？只要心中的小提琴?zèng)]有失去，就沒(méi)有人能奪走我們靈魂的香氣。這篇少年遇上丹桂花精的小故事適合“成長(zhǎng)的無(wú)奈”“關(guān)愛每個(gè)生命”“保持內(nèi)心的美好”這樣的文題。

桔梗的女兒

木匠新吉是個(gè)懶漢，可他有個(gè)漂亮的媳婦，總是穿著紫色和服，笑聲像春天的鳥。

媳婦是新吉山里的娘選了送來(lái)的。

媳婦勤快極了，老早就起來(lái)，做好飯，叫醒新吉，新吉再也睡不成懶覺(jué)，只能去干活兒了。

媳婦有個(gè)神奇的紅碗，里頭總能變出各種山里的美味，不是水芹醬湯，就是清湯，也有時(shí)是煮竹筍、拌蕨菜，或是像花瓣一樣盛得滿滿的、如同河魚一般透明的生魚片。

媳婦說(shuō)：

“請(qǐng)好好珍惜這個(gè)碗！不管今后你成為多了不起的人。如果你不愛惜它了，我就必須回到大山里去了。”

每天吃一碗山里的東西，新吉的手腕不可思議地靈巧起來(lái)，活兒也多起來(lái)，攢下不少錢。endprint

可是，新吉漸漸厭倦了碗里的食物，紅碗，在他眼里，也變得破舊土氣。

一天早上出門時(shí)，他讓媳婦買個(gè)新碗。

晚上回到家，卻不見了媳婦的身影。

那個(gè)碗還在，蓋子反面的狗尾草圖案，分外顯眼。

突然碗里傳來(lái)媳婦的笑聲。

當(dāng)新吉猛地晃了一下腦袋，閉上眼睛的時(shí)候，他就站在故鄉(xiāng)的夕陽(yáng)里了，一大片狗尾草在風(fēng)中簌簌作響。

新吉扒開狗尾草，朝里瞅去，只見紫色和服的邊兒閃了一下。他伸手去抓，手上卻只剩一朵紫色的桔?；?。他這才發(fā)現(xiàn)，漫山遍野都開著桔梗花，它們和媳婦和服的顏色一模一樣。

新吉急忙朝自己家跑去，媳婦就筆直地站在昏暗的廚房里。

原來(lái)娘把自己最喜歡的桔?；?，作為媳婦送了過(guò)來(lái)！

桔梗的女兒寂寞地笑了，她告訴新吉不能再和他回去了。

“你娘總是牽掛著你啊，所以，才給你這個(gè)碗！讓你成為了不起的木匠，一定要珍惜這個(gè)碗??！”

碗？不知什么時(shí)候，新吉坐回了大雜院那昏暗的房間里。

屋子里除了他，沒(méi)有一個(gè)人。

素材運(yùn)用方向

滿山滿谷的桔?；ň褪悄赣H滿滿的愛。在關(guān)于“母親的愛”“不能忘記自己的根”“牽掛”這些作文題時(shí)，不妨用下這個(gè)小故事。

風(fēng)的旱冰鞋

在茶館后面的空地上，茂平把一個(gè)大空罐頭盒翻過(guò)來(lái)，在底上鑿了洞，把綁著肉的線從洞眼兒穿出來(lái)，把肉掛在罐頭盒里，扣到爐子上，他要做一塊臘肉。

然后，茂平就坐在爐子前頭，守著火候。

林子里出現(xiàn)了兩只黃鼠狼，一只胖，一只瘦，眼睛閃閃發(fā)光，垂涎欲滴的樣子。

茂平命令道：

“喂，你們先去溜達(dá)溜達(dá)！過(guò)了晌午再回來(lái)?！?/p>

兩頭黃鼠狼乖乖地走了。

太陽(yáng)升到山頂?shù)臅r(shí)候，茂平?jīng)_著茶館里的妻子大喊：

“喂──熏好啦——” 他跑回茶館去拿刀。

就在這時(shí)——

背后“咣當(dāng)”一聲，一頭茶色動(dòng)物飛快朝林子逃去，爐子的臘肉不翼而飛了！

是黃鼠狼。

那只瘦的。

茂平大叫著追了上去。天哦，黃鼠狼怎么像人一樣兩條后腿直立著跑呢？它愈跑愈快，后來(lái)只能看見一個(gè)茶色的小點(diǎn)。

茂平抓住白色護(hù)欄桿，喘著粗氣。

背后傳來(lái)一個(gè)聲音：

“喂喂，要不要一雙旱冰鞋？”

是胖黃鼠狼：“是風(fēng)的旱冰鞋啊，飛一般的魔法的旱冰鞋??！”

旱冰鞋棒極了，滑著一點(diǎn)也不吃力。當(dāng)茂平追到半山腰時(shí)，終于看到一個(gè)小小的茶色動(dòng)物在前面飛快逃著。

可黃鼠狼快極了，像在滑行一樣，沒(méi)一點(diǎn)累的樣子。

難道說(shuō)……這小子也穿著旱冰鞋嗎……

茂平明白了，原來(lái)兩只黃鼠狼串通好了偷臘肉，為了順利逃掉，胖子把旱冰鞋借給了瘦子，可瘦子卻獨(dú)自逃之夭夭了！于是，生氣的胖子才把旱冰鞋借給茂平。

茂平的雙腳一個(gè)勁兒向前沖去，整個(gè)人像風(fēng)一樣，終于一頭撞到護(hù)欄桿上，倒了下來(lái)。

醒來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，瘦黃鼠狼緊挨自己躺著，喘著粗氣。

“你倒是鼓足了力氣跑到底哪！”

“你也一樣??！茂平，你也鼓足了力氣跑到了底哪！”

夕陽(yáng)墜入了大海，好美的落日。那天，他們吃了許多臘肉。

素材運(yùn)用方向

人與動(dòng)物的溫馨童話給了孩子一個(gè)夢(mèng)，哪怕你再平凡無(wú)奇，也有可能在某天登上一輛特別列車，前往另一個(gè)時(shí)間，遇見神奇的人?！吧胁豢伤甲h的神奇”“堅(jiān)持到底的收獲”“人和動(dòng)物的和諧相處”等作文中都適合這個(gè)小故事。

[一課一練]

安房直子的童話里有自然界的植物和動(dòng)物，它們化身為精靈，靠近我們，給我們講一個(gè)又一個(gè)有關(guān)成長(zhǎng)、情感、生命的美麗故事，這些故事給了你怎樣的靈感，或者讓你回憶起哪些過(guò)往，又或者給了你什么樣的面向未來(lái)的力量。請(qǐng)任意運(yùn)用上面的素材寫一篇文章，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。

[佳作示例]

告 別

上海附旦二附中 陳彥林

小時(shí)候特別喜歡藏“無(wú)用的”東西。書桌左手邊從上往下數(shù)第一個(gè)抽屜，常常塞滿了毽子上掉落的彩色羽毛、積滿灰塵的賀卡、朋友抄送的濫俗詩(shī)句，更多的是只有我能讀懂其中關(guān)于過(guò)去的故事的瑣碎雜物們……那只抽屜表面，至今還貼著稚嫩筆跡寫下的：秘密柜。

閑暇之時(shí)，便拉開抽屜，揣摩里面的小物件，感受一種奇妙的感情在未名湖的波心緩緩暈開，如同一曲小提琴，美好而惆悵。

風(fēng)鈴飄響之時(shí)，那個(gè)送我紫色風(fēng)鈴的高個(gè)子女孩會(huì)回到身邊，告訴我一切都不會(huì)不辭而別。灰蒙蒙的葡萄架下坐著的我們，都不曾離開。

路過(guò)那個(gè)不起眼的書店，會(huì)產(chǎn)生雨點(diǎn)砸在臉上的錯(cuò)覺(jué)和一絲悵惘。畢業(yè)季的雨天，和那個(gè)向我借過(guò)不少書的男孩子一起躲進(jìn)這家書店，共同凝望著玻璃墻外的水珠掉落，多少想說(shuō)而不敢說(shuō)的話靜靜地散落在手捧的書頁(yè)間，終是以無(wú)言道了聲再見。

背《歸去來(lái)辭》的時(shí)候，會(huì)對(duì)有所歸依的陶淵明生出無(wú)限艷羨，不自覺(jué)地想到故鄉(xiāng)小院，想到它的粉紅地磚與灰綠瓦墻。月光下，墨綠的枇杷樹葉投影在院中央，而我們一家人在疏影橫斜中安坐吃茶。

……

于我而言，現(xiàn)實(shí)中的每一樣事物仿佛都有一根無(wú)形的線，與我經(jīng)歷的過(guò)去遙遙相連。而我多么愿意扶著這根線走過(guò)黑暗的時(shí)光隧道，回到過(guò)去所有失去的美好中。

直到看完《午夜巴黎》，向朋友感慨自己分明就是片中愛上舊時(shí)光、活在20年代“古董店”里的主人公時(shí)，卻被她一語(yǔ)道破：過(guò)去的一切本身都已被人為地鍍上夕陽(yáng)般的金色光輝，而你，只是因?yàn)閷?duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)措而得了過(guò)度的懷舊癥。

“哪怕不能重復(fù)，朝里面看一看也是好的呀?！?/p>

耳邊回蕩起安房直子的童話里那只小狐貍的聲音。

原來(lái)，永遠(yuǎn)在貪戀上一秒的我，就像安房直子童話里那只小狐貍用“染色的手指”為自己搭出一扇可以重溫往昔的夢(mèng)幻之窗一樣，有意地帶著不想釋懷的心情，向回憶深處失落的那幅圖景望去，沉溺其中。

然而終有這一天來(lái)到，我要變成《花香小鎮(zhèn)》里的信，聽著丹桂仙子在空中喊著“結(jié)束了，結(jié)束了”。于是知道這是心中那把屬于過(guò)去的小提琴奏響的最后日子。

過(guò)去的終將過(guò)去，與其沉醉其中為生命不能再來(lái)而傷感遺憾，不如淺淺銘記，緩緩告別。

讓那個(gè)風(fēng)鈴女孩成為成長(zhǎng)過(guò)程的注腳，讓男孩永恒定格為一段青澀友誼的主角，讓故鄉(xiāng)的小院成為一個(gè)存在于精神里的歸宿……

某一次大掃除以后，我的“秘密柜”自然而然地空了一隅。

仍然會(huì)心咚咚跳著塞進(jìn)去些什么，仍然會(huì)時(shí)常打開賞玩一番，只是心中的小提琴聲不再憂傷。

該過(guò)去的，都讓我們輕輕道別。

（指導(dǎo)教師/周荊宇）endprint