探究小學六年級英語教學改革的新方法

張暉

隨著社會的不斷進步，現(xiàn)代社會不斷追求全方面、綜合性的現(xiàn)代人才，小學教育作為現(xiàn)代學生進步和成長的基礎，小學教學則需真正重視。小學英語作為一門面向現(xiàn)代社會的語言類課程，在現(xiàn)代社會的立足之處不斷擴大，如何讓學生真正得到成長和進步，就需現(xiàn)代小學英語在教學方法和模式上積極創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代教學方法的不斷完善，現(xiàn)代學生的真正成長和成才。

小學是學生接觸和參與學習的第一過程，對于學生以后的發(fā)展和成長都有積極的影響作用。小學六年級是小學生在小學學習過程中達到的頂尖過程，其自身的文化知識和文化素養(yǎng)都有一定的提高和晉升，英語在現(xiàn)代教育的不斷重視下，已經(jīng)深入小學教學內(nèi)部真正參與教育學生，面對即將升入初中的小學生來說，如何讓學生在面對英語學習時保持正確的態(tài)度，讓學生真正獲取學習知識，需要教師在現(xiàn)代英語教學課堂及教學方法上多費心思，保證學生學習的高效和質(zhì)量。

一、分環(huán)節(jié)參與實踐教學，實現(xiàn)教學課堂的高效

英語作為一門語言性極強的學科，相關學習內(nèi)容也比較多，語法、詞匯、句型、用法等等都需從基礎抓起不斷落實。現(xiàn)在許多教師教學內(nèi)容不系統(tǒng)，按照課本呈現(xiàn)的知識點進行教學不予以補充和概括，這就使學生在學習英語的過程中不能真正有效地獲取到知識，容易讓學生產(chǎn)生厭倦心理，不愿參與學習。因此，教學過程中需不斷積極地創(chuàng)新出有效的教學方法，結合教材內(nèi)部內(nèi)容，有條理地分模塊、分環(huán)節(jié)地進行教學，讓學生分環(huán)節(jié)進行了解和掌握，真正得到英語學習過程中需要得到的知識，實現(xiàn)現(xiàn)代教學和學生學習的高效。

二、全英文參與實際授課，實現(xiàn)對學生學習質(zhì)量的提高

英語學習需要他們動用他們自身的聽覺、視覺等感應器官，真正有效地參與學習，因此，教師在課堂教學中需重視學生自身的視、聽、說能力的培養(yǎng)，真正保證學生學習英語能力的提高。教師在課堂教學中積極不斷地帶動學生用英語交流和溝通，實現(xiàn)現(xiàn)代英語教學的真正貫徹落實。

綜上所述，現(xiàn)代教育催生的現(xiàn)代實質(zhì)教學其要求以培養(yǎng)現(xiàn)代綜合素質(zhì)型人才為目的，貫徹落實現(xiàn)代教育教學，切實保障現(xiàn)代學生學習質(zhì)量和效率。小學年級的英語教學需真正重視和關注，實現(xiàn)現(xiàn)代教育體系的完善和現(xiàn)代教學的有效保證，真正提高學生學習能力和學習質(zhì)量，促進全面發(fā)展和晉升。

參考文獻：

薛思華，戴福發(fā).我是小草[J].新語文學習：小學作文，2005（04）.

編輯 薄躍華