讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)

黃忠

一、教學(xué)內(nèi)容：（1課時(shí)）

①模仿動(dòng)物跳躍②游戲

二、設(shè)計(jì)理念：

本課采用了“主題式”授課形式根據(jù)學(xué)生這個(gè)年齡階段愛故事，善于模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物園的運(yùn)動(dòng)會”這一情景故事。在課的過程中，學(xué)生在教師的激勵(lì)和引導(dǎo)下自主性練習(xí)，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。期間我采用了“濃度教學(xué)法”，以此為誘引學(xué)生主動(dòng)去嘗試、體驗(yàn)、創(chuàng)新；引導(dǎo)學(xué)生積極討論，相互幫助、相互學(xué)習(xí)養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生積極并樂意地參與活動(dòng)，能夠從多種途徑觀察到各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，同伴間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，友好相處。

2.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能嘗試各種動(dòng)物的跳躍，能跳得輕巧。從而發(fā)展學(xué)生腿部肌肉的爆發(fā)力。

3.活動(dòng)中，能表現(xiàn)出勇敢、頑強(qiáng)地品質(zhì)，具有創(chuàng)新意識。增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的的精神及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作完成活動(dòng)的意識，讓他們發(fā)揮自由，自主鍛煉，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，在不知不覺中，提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力以及體育課活動(dòng)的適應(yīng)能力。

四、學(xué)情分析：

1.低年級學(xué)生年齡小，注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難持久，自我約束能力不強(qiáng)，對體育課的認(rèn)識不足，通過《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會》的情景創(chuàng)設(shè)，有效的激發(fā)學(xué)生的好奇感和新鮮感，從而使學(xué)生的體育興趣在愉悅的體驗(yàn)中加深和發(fā)展。

2.通過老師的引導(dǎo)，激勵(lì)，采用多種形式的教學(xué)方法，變換練習(xí)方式，有效的提高學(xué)生的練習(xí)熱情，讓學(xué)生真正的處于主體地位，學(xué)生就可以變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動(dòng)性與積極性，獲得成功的喜悅。

3.在教學(xué)中有效滲透德育教育，關(guān)愛體質(zhì)較弱，膽子較小的同學(xué)，通過熱情鼓勵(lì)、逐步要求、集體幫助的手段樹立此類學(xué)生的自信心，創(chuàng)造條件，放手放學(xué)生獨(dú)自自主地進(jìn)行探索運(yùn)動(dòng)，滿足學(xué)生的身心需要，體會運(yùn)動(dòng)之快樂。

五、教學(xué)過程：

（一）賽前準(zhǔn)備

1.小朋友，你瞧，美麗的動(dòng)物園里，住著很多可愛的動(dòng)物們，它們在這里無憂無慮地跳舞、生活、玩耍。告訴大家一個(gè)好消息，動(dòng)物園要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會，比賽的內(nèi)容是各種動(dòng)物跳躍，請參加者趕快舉手報(bào)名！

2. 小朋友們，你會模仿動(dòng)物們行走嗎？我們一起來聽音樂吧。音樂播放兒歌《鴨子拌嘴》、《小青蛙》讓學(xué)生聽完后，猜猜從音樂中“走出”的是誰，根據(jù)自己的想象跟著音樂做動(dòng)作。

3.剛才小朋友的精彩表演，竟把我們的跳水王子“青蛙”給吸引過來了。瞧，它也來到我們課上（頭飾青蛙），你們知道青蛙的本領(lǐng)是什么呢？

4.今天，我們就一起來學(xué)習(xí)青蛙跳吧！不過在學(xué)習(xí)之前，我們先來活動(dòng)關(guān)節(jié)，避免受傷。

5. 同樂，一起聽律動(dòng)音樂《動(dòng)物模仿操》。學(xué)生可以自主發(fā)揮，讓學(xué)生在放松的氛圍中模仿自己喜歡的動(dòng)物，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

[設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)藝術(shù)，在于教師對學(xué)生的激勵(lì)和喚醒。當(dāng)學(xué)生對某件事情產(chǎn)生濃厚的興趣之后，他們是不會再把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而把它作為一件十分愉快的事。因此，我先播放兒歌創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物，接著戴著頭飾出現(xiàn)在小朋友的面前，介紹青蛙的本領(lǐng)，以激起學(xué)生活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣，很自然地揭示本課的課題。]

（二）賽前訓(xùn)練

1. 剛才在動(dòng)物模仿操中，你喜歡哪些動(dòng)物，你會模仿它嗎？我看哪個(gè)表演的最象！

2.選學(xué)生展示表演。學(xué)生戴頭飾四個(gè)一組上前，大膽參與，共同模仿。

3.大家模仿的比較好，那你們看看青蛙是怎么跳的？請小動(dòng)物們自己學(xué)學(xué)看吧！

4.我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)“小動(dòng)物”做的和小青蛙一模一樣，讓他們給大家來表演一下，“小動(dòng)物”你要仔細(xì)觀察，提示“輕巧落地”。

5.讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新更多的跳躍方法。

6.自由組合學(xué)練小組，相互間進(jìn)行討論，互幫互學(xué)。

7.推薦幾名“小動(dòng)物”表演，進(jìn)行自評、互評、師評（評選“跳躍能手”各獎(jiǎng)?lì)^飾一個(gè)）。

[設(shè)計(jì)意圖：通過音樂的引導(dǎo)，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，孩子們在輕松歡快的樂曲聲中愉快地模仿著各種動(dòng)物的跳躍。運(yùn)用動(dòng)物的頭飾作為獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生上臺表演的積極性。在學(xué)生練習(xí)的過程中，通過學(xué)生自評、互評來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。]

（三）參加運(yùn)動(dòng)會

1. 經(jīng)過辛苦的訓(xùn)練，可以參加比賽了，開不開心啊！下面我講一下比賽規(guī)則：比賽名字叫“青蛙過河”，學(xué)生自己用繩子在“池塘”中擺成各種形狀的“荷葉”（要求：小朋友們站在“池塘”邊用青蛙跳的方法，跳完自己小組擺放的“荷葉”上）。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)樂趣。

3.請大家想一想：“荷葉”漂在水面上，應(yīng)該怎么跳，“荷葉才不會下沉，青蛙才能順利過河呢”？

4.學(xué)生自我創(chuàng)新，進(jìn)行比賽（播放音樂，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)賽場氣氛）。

5.賽后評比（評比默契小組獎(jiǎng)、創(chuàng)新小組獎(jiǎng)）。

[設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)是以游戲“青蛙過河”的形式，讓學(xué)生保持活潑、樂觀、愉快的情緒，在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。在放手讓學(xué)生擺放、設(shè)計(jì)“荷葉”的大小距離的過程中，進(jìn)一步的拓展學(xué)生的內(nèi)在思維，充分發(fā)揮學(xué)生想象力、動(dòng)手能力和協(xié)作能力，進(jìn)一步提高學(xué)生集體榮譽(yù)感責(zé)任感和運(yùn)動(dòng)興趣。]

（四）慶祝成功

1.快看，小魚都游過來給我們慶祝了，我們一起聽音樂《小魚游啊游》來表達(dá)我們的歡快吧！

2.交流體會（總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)）。

[設(shè)計(jì)意圖：課上到這里，學(xué)生們的心情已經(jīng)非常興奮了，我就順?biāo)浦圻m時(shí)地播放《小魚游啊游》的音樂，師生盡情的放松，共慶我們都有好本領(lǐng)，共享成功的喜悅。既發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，又激發(fā)了體育課的興趣。]

（作者單位：江蘇省張家港市云盤小學(xué)）endprint