基于孔子學(xué)院建設(shè)的河北省高校國際化辦學(xué)途徑

劉曄　張倩　許超

摘要：教育在全球發(fā)展的必然趨勢將是國際化發(fā)展。河北省高校因自身區(qū)位、發(fā)展歷史和觀念認(rèn)識等主客觀原因存在國際化進(jìn)程較慢、國際化發(fā)展途徑較少等問題，而孔子學(xué)院的建設(shè)賦予了河北省高校前所未有的發(fā)展機(jī)遇。依托孔子學(xué)院建設(shè)師資國際化，促進(jìn)學(xué)生國際化、引進(jìn)國際化管理理念，為河北經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放服務(wù)。

關(guān)鍵詞：孔子學(xué)院；高校國際化；辦學(xué)途徑；辦學(xué)模式；漢語傳播；師資國際化；學(xué)生國際化；國際化合作項(xiàng)目

中圖分類號：H195 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-1573（2014）03-0122-03

一、河北省孔子學(xué)院的建設(shè)及辦學(xué)特點(diǎn)

（一）河北省孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀

孔子學(xué)院是在海外設(shè)立的以教授漢語和傳播中國文化為宗旨的非營利性教育機(jī)構(gòu)。2004年11月全球第一所孔子學(xué)院在韓國首爾揭牌成立，也是我國第一個(gè)漢語推廣機(jī)構(gòu)。河北省在孔子學(xué)院建設(shè)方面雖然起步較晚，但近年來發(fā)展較快，截至2013年9月，河北省已經(jīng)建成10所孔子學(xué)院，20所孔子課堂，還有不少高校正在積極申報(bào)和籌備中。2007年6月13日，河北省首家孔子學(xué)院正式掛牌，這所由河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)與加德滿都大學(xué)合作建設(shè)的孔子學(xué)院為河北省孔子學(xué)院的建設(shè)拉開序幕，隨后河北省的孔子學(xué)院如雨后春筍般發(fā)芽成長（見表1）。

（二）河北省孔子學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)

1. 孔子學(xué)院課程多樣化。不同地區(qū)的孔子學(xué)院根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件設(shè)計(jì)了多種類型的課程。發(fā)達(dá)國家的學(xué)員大都是對中國的語言和文化興趣濃厚，課程設(shè)計(jì)多為語言和文化課程，漢語班的性質(zhì)也多為業(yè)余學(xué)習(xí)。而發(fā)展中國家學(xué)員將漢語作為謀生的工具和手段。如尼泊爾中文導(dǎo)游地位高、酬金可觀，而贊比亞薪金最高的工作是中文翻譯；因此課程安排主要以實(shí)用為主，課程主要為商務(wù)漢語、導(dǎo)游漢語、漢語教學(xué)等。

2. 以漢語傳播為基礎(chǔ)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)文化交流。以漢語傳播促經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以漢語傳播促文化交流是孔子學(xué)院的另一個(gè)重要特征。河北省孔子學(xué)院多設(shè)立在地理位置相鄰或相近的鄰國，這些國家與中國經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性強(qiáng)，雙邊貿(mào)易投資發(fā)展空間巨大；以孔子學(xué)院為媒介推動(dòng)雙邊經(jīng)貿(mào)往來成為可行之道。2010年8月8日，在加德滿都舉行了“南亞——中國文化論壇”，通過探討南亞各國與中國歷史文化交流和當(dāng)代文化之異同，促進(jìn)雙方文化認(rèn)同、優(yōu)勢互補(bǔ)與共享，為進(jìn)一步深化南亞各國與中國的多方交流與合作奠定基礎(chǔ)；該論壇就是由加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院主辦的；這樣的論壇為中國與南亞各國學(xué)術(shù)交流提供了很好的平臺，各國學(xué)者也充分利用這次機(jī)會，深入交流、為中國與南亞各國增進(jìn)互信、深化合作做出積極貢獻(xiàn)。

二、河北省高校國際化面臨的問題

（一）國際發(fā)展理念落后

1. 理解片面化。有些高校對學(xué)校國際化發(fā)展并不重視，片面地將國際化理解為僅限于高科技、高技術(shù)學(xué)科，僅是一些“985”“211”工程類院校的責(zé)任，是一些一流高校和學(xué)生的專利，仿佛與河北省地方高校師生沒有本質(zhì)聯(lián)系。

2. 視野狹窄。有些河北省的高校認(rèn)為高校的國際化僅僅關(guān)乎自己學(xué)校的發(fā)展，不將其提升到國家及地區(qū)的整體戰(zhàn)略來考慮，河北省高校國際化不僅關(guān)系到學(xué)校的國際化、河北教育的國際化，更與河北省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)有著密切的聯(lián)系。

3. 國際化形式單一。河北省各大高校的國際處（中心）主要任務(wù)就是公派研修、領(lǐng)導(dǎo)互訪、外教聘請、培養(yǎng)留學(xué)生，認(rèn)為這就是高校國際化發(fā)展，而沒有站在更高角度去分析高校國際化，高校國際化是人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平的國際化。是大學(xué)精神氣質(zhì)和文化氛圍的國際化，最終的體現(xiàn)是人才的培養(yǎng)質(zhì)量和社會的服務(wù)水平。

4. 缺乏國際化認(rèn)知。地方高校的教師及學(xué)生因?yàn)榄h(huán)境氛圍的影響，潛意識中沒有國際化的概念。教師僅限于自己的科研與授課，沒有很多出國研修、國際學(xué)術(shù)研討的機(jī)會，缺少國際意識和國際競爭力概念。學(xué)生則是盲目認(rèn)為國際化就是出國學(xué)習(xí)，并不理解自己出國深造的真正意義，跟風(fēng)“出國熱”，在出國之前對自己的職業(yè)生涯，專業(yè)規(guī)劃沒有充分的認(rèn)知。

（二）國際化視野的師資隊(duì)伍建設(shè)滯后

河北高校師資隊(duì)伍普遍存在著教育觀念相對落后的問題，教師極少關(guān)注國際高等教育發(fā)展趨勢和研究熱點(diǎn)，甚至極少了解國外本學(xué)科、本專業(yè)的研究現(xiàn)狀，教育教學(xué)理念落后，對教育國際化缺乏深刻的領(lǐng)會，無法將其轉(zhuǎn)化為國際化的教學(xué)和科研行為。同時(shí)，學(xué)校對師資國際化培養(yǎng)重視不夠，不能拿出專項(xiàng)資金選派教師出國學(xué)習(xí)，教師沒有攝取國際化教育教學(xué)理念的途徑，這也是造成師資隊(duì)伍國際化嚴(yán)重不足的原因。

（三）教育國際化創(chuàng)新能力缺乏

目前河北省的教育國際化基本處于一個(gè)初級階段，各個(gè)高校缺乏國際化的創(chuàng)新能力，基本是按照同一個(gè)模式發(fā)展教育國際化。河北省高校明確自己的國際化發(fā)展中的位置，確定合理定位是其發(fā)展國際化辦學(xué)的重要保證。如何進(jìn)行合理定位，各高校應(yīng)整合其歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)條件與未來發(fā)展，抓住優(yōu)勢，立足當(dāng)下，突出辦學(xué)特色。據(jù)此選擇合作的國別、對象、地點(diǎn)、途徑、層次、類型等眾多要素，建立適合本校的國際合作模式。河北省高校應(yīng)發(fā)揮其地理優(yōu)勢，抓地方特色，發(fā)展區(qū)域教育及文化，培養(yǎng)河北特色的教育理念，尋求符合自身特色的高等教育國際化發(fā)展途徑。

（四）國際化氛圍不夠濃厚

有國際化氛圍的校園應(yīng)是對國外先進(jìn)知識、技術(shù)和文化高度接受、包容并通過各種活動(dòng)，系統(tǒng)地、全方位地培育學(xué)生的全球化視野及國際競爭能力，使學(xué)生有機(jī)會熟悉國際辦學(xué)規(guī)則，培養(yǎng)起良好的跨文化溝通及國際交流與合作能力。目前，河北高校學(xué)生并沒有全面系統(tǒng)的國際化思維和意識；河北高校沒有展開大規(guī)模赴海外學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)；河北省高校也沒有大規(guī)模的引進(jìn)外教、培養(yǎng)外國留學(xué)生。由此看來建設(shè)校園國際化氛圍任重而道遠(yuǎn)。

三、依托孔子學(xué)院尋求河北高校國際化新途徑

（一）依托孔子學(xué)院建設(shè)師資國際化

高校國際化的重要標(biāo)志即師資國際化。從目前河北省的實(shí)際來看，由于學(xué)校地位、地理位置等因素的制約，讓大部分教師出國學(xué)習(xí)顯然不現(xiàn)實(shí)，因此，我們應(yīng)該利用好孔子學(xué)院這個(gè)中國與世界文化交流的平臺，外派教師不僅要教授漢語，更要與孔子學(xué)院合作辦學(xué)方的教師進(jìn)行文化交流，開展科學(xué)研究，拓展自己的國際化視野。同時(shí)，要善于利用孔子學(xué)院合作辦學(xué)方的資源，把國外高校的教育規(guī)則、管理理念引進(jìn)國內(nèi)，為學(xué)校師資國際化開拓一條新的途徑。以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)為例，兩所孔子學(xué)院五年內(nèi)外派中方院長及教師15人，15名教師專業(yè)涉及英語、文學(xué)、法律、國際貿(mào)易等多個(gè)領(lǐng)域。教師在國外完成自己教學(xué)任務(wù)后根據(jù)自己的專業(yè)與當(dāng)?shù)卣归_交流，在當(dāng)?shù)嘏e辦本專業(yè)講座，并與當(dāng)?shù)貙W(xué)科帶頭人共同做課題研究，不僅提高了自身的國際教育素養(yǎng)，還把國外的一些研究成果和經(jīng)驗(yàn)引入學(xué)校進(jìn)行研究。尤其是通過加德滿都大學(xué)的“南亞—中國文化論壇”，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)相關(guān)專業(yè)教師對南亞文化進(jìn)行深刻研究，先后承擔(dān)了教育部、省科技廳、省教育廳眾多重點(diǎn)課題。通過論壇，還邀請南亞國家的相關(guān)專家來校為我校教師及學(xué)生進(jìn)行講座。此舉對高校師資國際化的加深起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。

（二）依托孔子學(xué)院促進(jìn)學(xué)生國際化

1. 直接影響?，F(xiàn)國家漢辦設(shè)有孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金制度，國內(nèi)孔子學(xué)院合作院?？梢晕樟魧W(xué)生到其學(xué)校學(xué)習(xí)、交流；同時(shí)各合作高校也可以申請國外學(xué)生夏令營項(xiàng)目。這些赴華學(xué)生大都具有一定的中文基礎(chǔ)，因此他們來到中國后能很快與國內(nèi)的學(xué)生打成一片，在提升自己漢語水平的同時(shí)，也給國內(nèi)學(xué)生帶來了國際的氣息與活力，促進(jìn)了國內(nèi)學(xué)生的“校園國際化”。

2. 間接影響。孔子學(xué)院的建立帶動(dòng)了相關(guān)的中國文化體驗(yàn)及傳播活動(dòng)的展開。以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)為例，自2012年開始國家漢辦與孔子學(xué)院總部鼓勵(lì)孔子學(xué)院組織優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行中國文化體驗(yàn)夏令營。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)每年都會接待來自尼泊爾和贊比亞的夏令營學(xué)生，每個(gè)夏令營團(tuán)均為10～15人，在學(xué)校學(xué)習(xí)兩周的時(shí)間里，孔子學(xué)院的學(xué)生更好地了解了中國，中國的學(xué)生也對尼泊爾、贊比亞這樣神秘的國度有了進(jìn)一步了解。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)還于2011年、2012年連續(xù)兩年參加了國家漢辦組織的“孔子學(xué)院大春晚”活動(dòng)，活動(dòng)遍布贊比亞、埃塞俄比亞、尼泊爾、孟加拉，先后有近50名藝術(shù)學(xué)院的師生赴國外演出，對于省重點(diǎn)高校，這樣赴國外演出的機(jī)會也不是很多，這無疑是孔子學(xué)院對學(xué)生國際化的發(fā)展又一重大推進(jìn)。

3. 為高校畢業(yè)生提供更多的國際就業(yè)機(jī)會。現(xiàn)在河北省各個(gè)孔子學(xué)院承辦高校每年都約有50～100名學(xué)生畢業(yè)后赴國外擔(dān)任漢語志愿者，這不僅可以給學(xué)生提供了更多地就業(yè)機(jī)會，也使學(xué)生在語言和閱歷上更為豐富。因此，大力推動(dòng)了學(xué)校學(xué)生的國際化發(fā)展。

（三）依托孔子學(xué)院加強(qiáng)國際交流與合作

國際交流與合作對于河北省高校是其國際化的良好途徑。河北省高校建立孔子學(xué)院不僅僅是教授漢語和中國文化傳播，也是中外合作交流的重要窗口，應(yīng)利用其推動(dòng)中外雙方高校間的全面合作，使雙方院校優(yōu)勢互補(bǔ)。比如河北省河北大學(xué)與美國路易斯安那澤維爾大學(xué)不僅僅是孔子學(xué)院的合作，與其附屬醫(yī)院、中醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院及教育學(xué)院等學(xué)院都分別有合作項(xiàng)目的探討和展開。河北科技師范學(xué)院與美國特洛伊大學(xué)在建立孔子學(xué)院的基礎(chǔ)上，又展開了聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目。

（四）依托孔子學(xué)院引進(jìn)國際化管理理念

國際化的大學(xué)不但要有國際化的師資、國際化的學(xué)生、國際化合作項(xiàng)目，更要有國際化的管理?？鬃訉W(xué)院的章程上規(guī)定，中方院校須選拔合適管理人才任中方院長，并赴國外合作院校與外方院長共同管理孔子學(xué)院。中方院長在孔子學(xué)院的運(yùn)營中，通過與外方院長及外方管理人員的溝通、合作，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的國際管理理念，提高了自己國際化管理水平，獲得了國際化管理發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，回國后可將管理經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校中傳播。同時(shí)，孔子學(xué)院要定時(shí)召開管理委員會例會及定期領(lǐng)導(dǎo)互訪，在例會和互訪中，兩校高層及中層管理者在密切合作及交流中碰撞出智慧的火花，也積累了更多國際化管理經(jīng)驗(yàn)。這些都為河北省高校國際化管理的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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責(zé)任編輯、校對：焦世玲

Abstract： Education internationalization is the inevitable outcome of the globalization trend in the world Colleges and universities in Hebei province are facing with problems like slower internationalization processes and less internationalization development approaches because of its location， the development history， ideas and any other subjective and objective reasons. The construction of the Confucius institutes provides unprecedented opportunities for the development of colleges and universities in our province. According to the Confucius institute， we should construct teachers' internationalization， promote the internationalization of students， strengthen international exchanges， and introduce international management concept for Hebei province's economic construction and reform and opening up.

Keywords： Confucius institutes， colleges and universities internationalization，school-running way， school-running model， Chinese communication， teacher internationalization， student internationalization， internationalization cooperation project