電腦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下藝術(shù)類高校ESP教學(xué)模式的優(yōu)化設(shè)計(jì)

孫慧聰　孫惠斌

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，對(duì)人才的綜合要求不斷提高，不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要培養(yǎng)實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)。電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，也使得教學(xué)形式和工具更加豐富。藝術(shù)類高校相對(duì)于其他類型高校來說，有特殊性。一方面藝術(shù)類高校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較壞，學(xué)習(xí)能力也較弱。另一方面對(duì)藝術(shù)類高校學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，也有了更高要求，因此，在電腦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境環(huán)境下，藝術(shù)類高校有效實(shí)施ESP教學(xué)模式有著重要意義。該文擬從ESP教學(xué)模式的定義和內(nèi)容入手，進(jìn)而結(jié)合電腦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為藝術(shù)類高校有效開展ESP教學(xué)模式提供相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：電腦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；藝術(shù)類高校；ESP教學(xué)模式；優(yōu)化設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）27-6436-02

Abstract： With the level of economic development， the comprehensive requirements for personnel continues to improve， not only requires students to master the basic theoretical knowledge， but also cultivate the practice ability， to develop good study habits and learning consciousness. The continuous development of computer network technology， but also makes the teaching tool and form more rich. Compared with other types of art colleges universities， particularity. Generally poor learning basic hand art university students， learning habit worse， learning ability is weak. Practice application ability on the other hand， art college students， also have higher requirements， therefore， in the computer network environment， the effective implementation of ESP art colleges teaching mode has important significance. This paper starts from the definition and content ESP teaching mode， and then combined with the computer network environment， to provide the corresponding countermeasures for art colleges and universities to carry out effective ESP teaching mode.

Key words： computer network environment； art institutions； ESP teaching model； optimization design

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷加速，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的核心和關(guān)鍵已經(jīng)成為人才的競(jìng)爭(zhēng)，如何培養(yǎng)人才，造就人才已經(jīng)成為教育的重點(diǎn)和關(guān)鍵。信息時(shí)代的到來，也使得互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電腦技術(shù)高速發(fā)展，在教學(xué)過程中使用電腦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為趨勢(shì)。伴隨教育要求的不斷提高，在教育過程中，ESP教學(xué)模式，作用日益突出，而如何依托電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)ESP教學(xué)在今天已經(jīng)成為教學(xué)改革和教學(xué)發(fā)展的新要求。ESP教學(xué)是專門用途英語教學(xué)模式，也是相對(duì)于普通英語來說的，是關(guān)于某些特點(diǎn)專業(yè)和學(xué)科而構(gòu)建的英語教學(xué)?，F(xiàn)階段，ESP教學(xué)模式已經(jīng)在高校英語教學(xué)中廣泛應(yīng)用，并且這一教學(xué)模式在實(shí)踐教學(xué)中已經(jīng)被證明是適應(yīng)具體教學(xué)的模式，但這一教學(xué)模式在實(shí)施過程中也存在一些問題和困難。互聯(lián)網(wǎng)和電腦技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，為ESP教學(xué)模式的發(fā)展和豐富提供了新的思路。如今，我們想要培養(yǎng)全面綜合的高素質(zhì)應(yīng)用人才，就更需要研究如何結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展ESP教學(xué)，對(duì)于藝術(shù)類高校來說，研究這一問題意義更加突出，也更加重要。而依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的 ESP 教學(xué)模式也必將是新型的、有發(fā)展前景的教學(xué)模式。

1 ESP教學(xué)模式簡(jiǎn)介

ESP（English for Specific Purposes）教學(xué)即專門用途英語教學(xué)，這一教學(xué)模式是區(qū)別于EGP而言的。ESP教學(xué)和EGP教學(xué)的主要差別在于，ESP教學(xué)針對(duì)于研究具體學(xué)科和內(nèi)容，同時(shí)也是為了滿足特定人群的特點(diǎn)需求，而EGP則主要是針對(duì)普通教學(xué)，具有大眾性。而ESP教學(xué)則有自己鮮明的特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)者為中心。針對(duì)需求來制定教學(xué)方案，是一種有效教學(xué)、高效教學(xué)的模式。在這一教學(xué)模式中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的明確，教學(xué)內(nèi)容涉及的是有專業(yè)有關(guān)聯(lián)的知識(shí)。在ESP 教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的英語文章從而來有效掌握自身專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)，并且能夠有效使用英語知識(shí)來實(shí)現(xiàn)閱讀、交流、解決問題，從而有效提升在特點(diǎn)語言環(huán)境中對(duì)英語的應(yīng)用和實(shí)踐能力。在電腦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，藝術(shù)類高校開展ESP教學(xué)模式，不僅能夠有效解決學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的教育現(xiàn)狀問題，同時(shí)，還能夠有效提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，更好實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，從而提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。在電腦互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，實(shí)施ESP教學(xué)模式，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于傳統(tǒng)ESP教學(xué)模式的。正是基于現(xiàn)階段，各高校在應(yīng)用ESP教學(xué)過程中存在的問題，通過有效融合互聯(lián)網(wǎng)資源，從而優(yōu)化ESP教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)效果的有效提升。

2 藝術(shù)類高校實(shí)施傳統(tǒng) ESP 教學(xué)存在的問題

2.1 缺乏對(duì)ESP教學(xué)模式的有效認(rèn)識(shí)，實(shí)施效果差

ESP教學(xué)是針對(duì)學(xué)生、針對(duì)教學(xué)需求和目標(biāo)，所制定的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)質(zhì)上是對(duì)基礎(chǔ)英語教學(xué)的延續(xù)和擴(kuò)展，重點(diǎn)側(cè)重對(duì)學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)。從這一點(diǎn)講，ESP教學(xué)模式與基礎(chǔ)教學(xué)一樣重要，甚至可以說這一教學(xué)模式是對(duì)基礎(chǔ)英語教學(xué)的有效提升。然而，在當(dāng)前教學(xué)過程中，大多數(shù)藝術(shù)類高校并沒有對(duì)ESP教育模式上升到一定高度，關(guān)于人才培養(yǎng)中的能力培養(yǎng)并沒有形成足夠重視。對(duì)英語基礎(chǔ)教育和能力教育的關(guān)系認(rèn)識(shí)并不到位。ESP教學(xué)模式應(yīng)用混亂，整個(gè)教學(xué)狀態(tài)自發(fā)、松散。

2.2 教師水平有限、教學(xué)隊(duì)伍未形成完善、有效體系

當(dāng)前，藝術(shù)類高校普遍缺乏專業(yè)的ESP教師，教學(xué)隊(duì)伍薄弱。對(duì)ESP教學(xué)來說，需要專職教師既具備一定的英語功底，同時(shí)還需要有一定的專業(yè)知識(shí)。而對(duì)藝術(shù)類高校教學(xué)來說，還要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要能夠針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)偏差這一現(xiàn)狀，制定合理、有效的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)前大多數(shù)藝術(shù)類高校教師，大部分具備專業(yè)的英語知識(shí)，但缺乏相關(guān)專業(yè)知識(shí)，英語應(yīng)用能力差。而在教學(xué)規(guī)律和教學(xué)深度和教學(xué)目的把握上，也不足，這一些客觀條件都極大限制了ESP教學(xué)的實(shí)施和應(yīng)用。由于方法和技巧上的缺失，整個(gè)ESP教學(xué)活動(dòng)效果明顯不足。

2.3 教學(xué)理念滯后、教學(xué)方法陳舊

現(xiàn)階段，在ESP教學(xué)課堂，很多ESP教師采用翻譯和詞匯學(xué)習(xí)，和段落解釋相結(jié)合的教學(xué)方法，整個(gè)教學(xué)過程，方法陳舊，所用教學(xué)理念滯后于教學(xué)需求，大多數(shù)教師在課堂上采用的教學(xué)方式往往忽略了學(xué)生的自主性和主動(dòng)性和應(yīng)用性，整個(gè)教學(xué)方法往往忽視了具體應(yīng)用，過多傳輸傳統(tǒng)內(nèi)容，教學(xué)效果差。新的教學(xué)方法和教學(xué)工具往往沒有應(yīng)有于具體教學(xué)過程。

2.4 缺乏現(xiàn)代科技支持和使用

電腦技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，而且在不斷發(fā)展的教學(xué)環(huán)境下，新技術(shù)和新科技更應(yīng)該被廣泛應(yīng)用于教學(xué)過程中。但在教學(xué)過程中，為了節(jié)省資金投入，或者不重視結(jié)合新技術(shù)使用，就使得整個(gè)教學(xué)過程中科技含量低下。

3 電腦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下藝術(shù)類高校ESP教學(xué)模式的優(yōu)化方式分析

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視ESP 教學(xué)模式優(yōu)化使用

通過實(shí)行ESP課程教學(xué)，能夠?qū)A(chǔ)英語有效擴(kuò)展和延伸，在英語知識(shí)理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，應(yīng)用好、實(shí)踐好這一系列教學(xué)理論才是整個(gè)大學(xué)英語教學(xué)過程中不可缺少的部分。藝術(shù)類高校有其特殊性，藝術(shù)類學(xué)生基礎(chǔ)都比較差，尤其是英語基礎(chǔ)，而如果一味實(shí)施英語理論教學(xué)，將極大影響其英語學(xué)習(xí)積極性和自信心，長(zhǎng)此以往，將不利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。而要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐有效結(jié)合，就需要通過ESP教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)方式極大革新。通過教學(xué)模式的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)最大效能利用。

3.2 重視ESP教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建完善教學(xué)體系

想要有效推動(dòng)ESP教學(xué)，就離不開強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊(duì)，不僅僅要有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)理論，還要能夠?qū)τ⒄Z知識(shí)有效實(shí)踐。這是有效推動(dòng)ESP教學(xué)的關(guān)鍵和核心，然而目前藝術(shù)類學(xué)校師資力量來看，基本上缺乏符合條件的教師，因此藝術(shù)類高校要想確保教學(xué)質(zhì)量，就需要加快教師隊(duì)伍培養(yǎng)。在規(guī)范課程設(shè)置基礎(chǔ)上，充分結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)需要，制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，針對(duì)ESP教學(xué)過程中存在的問題，有效修正。而教學(xué)管理部門，要統(tǒng)籌教學(xué)管理，對(duì)教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)有機(jī)協(xié)調(diào)和補(bǔ)充，規(guī)范課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題和矛盾。

3.3 借助科技手段、采取多樣方法、豐富教學(xué)手段

要想有效改變傳統(tǒng)ESP教學(xué)模式，同時(shí)更好借助最新科技手段、開展多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。而要想有效提升教學(xué)質(zhì)量，就要將教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合，延伸知識(shí)應(yīng)用面。同時(shí)，積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和工具，創(chuàng)造有利于教學(xué)活動(dòng)開展的教學(xué)氛圍，針對(duì)當(dāng)前藝術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和狀況，推廣實(shí)施適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)師生多重互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建立網(wǎng)絡(luò)依托型ESP 教學(xué)模式顯得十分必要。

參考文獻(xiàn)：

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