讓每個(gè)學(xué)生都享受到學(xué)習(xí)的快樂

任高琴

作為教師，我深感學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是我們教育是否成功的關(guān)鍵。任何一個(gè)班級(jí)都會(huì)有不同程度、不同類型的學(xué)困生，他們給我們的教育教學(xué)活動(dòng)帶來了許多不良的影響，為了使班級(jí)能均衡發(fā)展，我在平時(shí)的教育教學(xué)過程中特別關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)他們各自的特點(diǎn)，研究轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾點(diǎn)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化：

一、轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作要有愛心

對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化不是一蹴而就的，也非一日之功，我們教師要有愛心，要有寬容之心，不能浮躁，更不能急于求成，要樹立“沒有教不會(huì)的學(xué)生”的觀念。我班學(xué)生趙淳、周凡（化名）平時(shí)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課時(shí)常走神，自以為是，出口成臟，學(xué)生都稱他們是“大炮”“烏鴉嘴”。上課時(shí)要么萎靡不振，要么左顧右盼；下課了卻生龍活虎，時(shí)常找一些新鮮玩意和幾個(gè)同學(xué)玩耍。針對(duì)他們的這些特點(diǎn)，我采取一些相應(yīng)的措施：上課選一些難度較低以及他們感興趣的問題進(jìn)行提問，他們的口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，我就根據(jù)教材特點(diǎn)讓他們講故事、表演課本劇等，根據(jù)他們的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，對(duì)成績(jī)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并送給他們“故事大王”“小表演家”的美譽(yù)，這樣通過多種“激勵(lì)教學(xué)法”鼓勵(lì)他們努力參與教學(xué)活動(dòng)，使他們獲得成功的喜悅，產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。

二、轉(zhuǎn)化學(xué)困生要細(xì)心

課堂教學(xué)中要注意分層教學(xué)，創(chuàng)設(shè)意境讓學(xué)困生主動(dòng)參與，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)自己的才能，減少學(xué)困生學(xué)習(xí)中的挫折感，使他們盡可能地獲得教師的肯定、表揚(yáng)和同學(xué)們的贊許。如，采用生生合作的方法，在課堂上依靠小組合作，充分實(shí)行“兵教兵”“兵練兵”“兵強(qiáng)兵”，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫他們解除學(xué)習(xí)上的困惑，克服消極、畏難的情緒，用這種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的方法達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。在分組討論中，讓學(xué)困生參與學(xué)習(xí)，代表發(fā)言，使他們能積極注意收集各種信息，回答時(shí)代表小組意見，容易獲得成功的喜悅。像我班學(xué)生肖含熠、郭凱華（化名）等，他們課堂上很少參與學(xué)習(xí)，應(yīng)用這種方法收到了一定的效果。除此之外，他們完成作業(yè)的速度不僅慢，而且作業(yè)的差錯(cuò)率也很高，批改作業(yè)時(shí)，我注意合理評(píng)價(jià)，對(duì)的部分給畫上“小紅旗”“笑臉”給予表揚(yáng)、贊許。從而不斷增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、轉(zhuǎn)化學(xué)困生要有耐心

學(xué)困生的課后輔導(dǎo)也特別重要，教師要了解他們的遺忘規(guī)律，他們有時(shí)上課聽會(huì)了，下課就忘了；作業(yè)會(huì)做了，考試又忘了，今天學(xué)明天忘，掌握知識(shí)極不牢固，我班學(xué)生胡仕成、雷木欣（化名）都是留守兒童，學(xué)習(xí)無人監(jiān)管，習(xí)慣差，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，成績(jī)總在全班靠后。他們的學(xué)習(xí)需要及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，并且培養(yǎng)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，教給他們學(xué)習(xí)、記憶、思維的正確方法，為了讓他們能與其他學(xué)生同步學(xué)習(xí)，我總是利用休息時(shí)間督促他們學(xué)習(xí)，做到每日的知識(shí)必清，使他們認(rèn)識(shí)到“明日復(fù)明日，明日何其多”的危害。時(shí)時(shí)關(guān)注他們的變化，除上課提問、下課后作業(yè)面批外，放學(xué)時(shí)還特別提醒。雖然這些小事繁瑣，但在學(xué)生心中自然會(huì)產(chǎn)生累加效應(yīng)，正所謂“不積跬步，無以至千里”，日子長(zhǎng)了，自然良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)逐步形成。

四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生要有誠(chéng)心

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中除做到以上幾點(diǎn)外，還應(yīng)多與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合，理解老師的誠(chéng)心、誠(chéng)信，不斷鼓勵(lì)幫助自己的孩子，共同搞好孩子的教育工作。我班學(xué)生劉月雋、邵帥（化名），剛開學(xué)，幾乎每節(jié)課都有好幾個(gè)學(xué)生告狀說他們打人，問他們都不吭聲，其他學(xué)生也都說沒惹他們，我一邊說服教育一邊暗暗觀察，原來這兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，不認(rèn)真聽講，不寫作業(yè)，下課后還經(jīng)常趁同學(xué)不注意攻擊別人，了解了他們?cè)谛５谋憩F(xiàn)后我開始家訪，把他們?cè)谛５谋憩F(xiàn)客觀地反映給家長(zhǎng)，同時(shí)，在了解到他們的家庭情況后和家長(zhǎng)一起商定如何教育孩子，只要孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就趕快給家長(zhǎng)報(bào)喜，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，他們都有明顯的進(jìn)步。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛勤的勞動(dòng)，也是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)期的工作，需要不斷探索前進(jìn)，不斷完善提高。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，雖然他們有的成績(jī)提高并不明顯，進(jìn)步也不是很快，但我堅(jiān)信，只要我們不懈努力，永不言棄，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣定會(huì)日趨形成，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來越濃，他們一定會(huì)像大多數(shù)學(xué)生一樣全面健康地成長(zhǎng)，一定會(huì)像大多數(shù)學(xué)生一樣享受到學(xué)習(xí)的快樂。

·編輯 薄躍華