新形勢下大學生理想信念教育發(fā)展策略探析

●劉文彬

新形勢下大學生理想信念教育發(fā)展策略探析

●劉文彬

理想信念是大學生思想政治教育的核心，是大學生成長成才的內在要求。在大力弘揚社會主義核心價值觀的形勢下，做好大學生理想信念教育的工作，對于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質人才至關重要。文章從營造良好的育人氛圍、健全大學生思想政治教育體系、自我修養(yǎng)與發(fā)展等方面展開深入探討。

大學生 理想信念教育 發(fā)展策略

理想信念是大學生思想政治教育的核心，是大學生成長成才的內在要求。在大力弘揚社會主義核心價值觀的形勢下，做好大學生理想信念教育的工作，對于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質人才至關重要。

一、營造良好的育人氛圍

理想信念是在一定社會基礎上產生的，一個人的理想信念是不會脫離所處時代的社會發(fā)展的?！搬槍Ξ斍按髮W生理想信念工作的新形勢和新任務，必須轉變教育觀念，構建多渠道、多層次、全方位的教育體系，學校、家庭和社會各方面協(xié)同配合，達到全員育人、全方位育人、全社會育人的良好格局?！苯逃且粋€系統(tǒng)，為了保證系統(tǒng)各個要素正常運轉，促進大學生全面協(xié)調發(fā)展，我們必須營造良好的育人環(huán)境，要充分發(fā)揮社會、高校、家庭的合力作用。

1.注重社會實踐。社會實踐是大學生進行思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。胡錦濤同志提出：“理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題?！鄙鐣嵺`是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉能力、培養(yǎng)品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。理想信念的形成，不光需要理論指導，更為重要的是在實踐中檢驗，實現(xiàn)從認識到社會實踐的飛躍。社會實踐使大學生把書本上的理論知識學以致用，更好地服務社會。

社會實踐是對大學生理想信念教育的有效方式，在社會實踐過程中，學生們學到了書本上沒有的知識，通過社會實踐提高了學生專業(yè)素質，培養(yǎng)了大學生的適應能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，社會實踐事項了從課堂教學到社會的一次飛躍，為大學生的理想信念打下了堅實的基礎。

2.提升校園文化建設水平。校園是大學生學習和生活的主要場所，我們要把校園作為大學生理想信念教育的第二課堂，校園文化氛圍的濃重與否直接決定學校學生的層次和社會認可度?！皟?yōu)秀的校園文化陶冶了一代又一代的學子，又沉淀了一代又一代的大學文化，它使師生置身于濃郁的文化氛圍中，受到潛移默化的影響和熏陶。”高校都有屬于自己特定的校園文化，這些文化都是高校發(fā)展過程中形成并發(fā)揚光大的。

首先，校園文化對大學生的理想信念教育具有潤物細無聲的效果。校園文化建設一方面要重視學校的外在文化，即基礎設施建設，建設好學生的教學區(qū)和生活區(qū)，創(chuàng)建一個窗明幾凈的環(huán)境；對大學生自身發(fā)展的生活區(qū)，也要站在學生的角度考慮周全，細致服務。另一方面更要注重學校的內在文化，即精神文化建設，校風、學風、師生關系等。

其次，高校作為科學技術和人才培養(yǎng)的動力站，為國家社會發(fā)展做出了貢獻。高校要結合學校實際和辦學理念，形成自身的文化內涵，營造良好的學術氛圍。校園文化建設直接關系到大學生理想信念的形成。大學在發(fā)展過程中無形中形成了大學特有的精神。“大學精神是指高校在長期的發(fā)展過程中形成的獨具特色的辦學理念、精神風貌、道德水準和文化品位，并為學校全體員工所認同的一種理想信念、行為準則和意識力量。”大學精神是校園文化的主要組成部分，它提升了大學的向心力和凝聚力，通過弘揚大學精神加快校園文化建設，從而有效推動大學理想信念教育。

3.發(fā)揮家庭育人的連續(xù)性。學校要探索建立與大學生家庭聯(lián)系與溝通的機制，相互配合對學生進行思想政治教育?！凹彝ソ逃侨祟惤逃龑嵺`的主要形式，是家庭互動過程中父母對子女有意識、有目的施加的教育影響?！遍L期以來，很多父母受到中國應試教育的影響，父母只關心子女的智育成績，忽視孩子的思想道德教育。大學生雖然處于成人階段，但心理和心智方面還尚未成熟，一旦離開家庭、離開父母，很多孩子會出現(xiàn)自我約束力和控制力降低、對事物的辨別能力還有待提高，很少能用成人的思維方式去面對問題，解決問題。家庭教育是孩子的終身教育，學生家長正確引導學生看待問題，提高他們的應變能力。

同樣，現(xiàn)代的家庭教育也是學校教育的必要補充。家庭教育是大學生教育工作中不可缺少的部分，大學生雖然遠離父母，不受父母的管束，但是家庭教育對一個人的成長影響一生。90后的父母，他們人在中年，面對工作生活的各種壓力，從小重視子女追求個人價值，讀名牌重點大學、出國深造、高薪功利主義觀念比較強，忽略子女對社會國家的價值追求，個人理想和社會理想沒有形成統(tǒng)一。很多家長認為大學生已經成人，具備了一定的知識和獨立生活的能力，應該自己處理生活中各種各樣的問題，很少主動和學校交流孩子的教育問題，家庭教育在無形中被弱化。如果單靠學?，F(xiàn)有的管理資源，很難滿足每一個學生的成長需求，這時，家庭教育的配合對學生的成長就很必要。

二、健全大學生思想政治教育體系

1.立足國情，拓展理想信念教育的內容。

（1）國情黨情教育?！伴_展基本國情和形勢政策教育，開展科學發(fā)展觀教育，大學生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念?！备咝＜纫訌姶髮W生科學文化知識的學習，又不能忽視理想信念教育，根據(jù)當前的國際形勢和我國現(xiàn)在的國情，正確分析經濟發(fā)展中暴露出的問題。

國情教育是大學生理想信念的基礎。只有讓大學生正確認識我國的國情，才能認識到個人的發(fā)展離不開國家民族的前途。經過改革開放30多年的發(fā)展，我國的社會主義現(xiàn)代化建設取得了一定的成就，綜合國力穩(wěn)步提高，但是要清醒地意識到我國現(xiàn)處于社會主義初級階段，我國的經濟文化還不發(fā)達，經濟發(fā)展不平衡，綜合競爭力還有待提高。大學生的理想信念教育要結合我國現(xiàn)階段的國情，拓展內容，豐富內涵，提高大學生的理想信念教育的針對性和有效性。

我們黨“從誕生之日起，就把馬克思列寧主義確立為自己的指導思想?！敝袊伯a黨經過90多年的發(fā)展，就是學習、運用、發(fā)展馬克思主義的歷史，馬克思主義必定要隨著時代、實踐和科學的發(fā)展而不斷發(fā)展。沒有馬克思主義與中國國情具體實際相結合，就不可能有中國革命、建設、改革和發(fā)展的偉大勝利。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，當代大學生是社會主義事業(yè)的接班人，必須用馬克思主義武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能樹立遠大的理想信念，才能認清形勢，抵制各種不良思想的誘惑。

（2）愛國主義教育。加強愛國主義教育，培養(yǎng)培育民族精神.愛國主義是指對自己的祖國最真摯、最深厚、最熱烈的情感。這種情感是中華民族長期發(fā)展過程中形成的。從古至今，許多仁人志士之所以成功，并為國家社會的發(fā)展做出貢獻，就是因為他們在青年時代樹立了遠大的理想，身體力行，在實踐中取得了豐碩的成果。共和國第一任總理周恩來為中華之崛起而讀書，他胸懷民族振興之志，投身到民族解放的事業(yè)當中；民族的脊梁魯迅棄醫(yī)從文，以筆為武器，在精神上給中國人民樹立了信心，鼓舞了志氣。

“天下興亡，匹夫有責”，當代大學生，他們沒有經歷過硝煙炮火，但是他們愛國主義的熱情沒有減退。特別是在奧運會期間，海外大學生自發(fā)組織反對“藏獨”、保衛(wèi)奧運火炬的義舉，全國人民齊心協(xié)力，為世界人民呈現(xiàn)了一臺無與倫比的帶有中國特色的奧運盛宴，說明了愛國主義在新的歷史時期表現(xiàn)出的強大向心力和凝聚力。

2.立足課堂，更新教育理念。充分發(fā)揮好高校思想政治教育課的主渠道作用。教育理念，也稱教育觀念，是按照一定時代發(fā)展要求，反映一定社會和人的發(fā)展意愿，對教育目的、功能、對象、體制以及教育內容、過程、方法等問題的認識和看法?！眰鹘y(tǒng)教學中，老師成為課堂的主體，忽視了學生接受的能力，思想政治教育是一個雙向互動的過程，它并不僅僅是受教育者施教的行為，更重要的是受教育者接受的過程。我國現(xiàn)處于社會轉型期，由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育過度，西方教育理念的傳播，要求我們要結合教育的實際情況，取其精華，走中國特色的社會主義教育之路。

現(xiàn)有的思想政治教育課沒有對舊的教學內容、方法、手段等進行及時的創(chuàng)新改革，教學效果不佳。思想政治教育內容泛化，缺乏吸引力，教學內容和社會實踐相脫節(jié)。傳統(tǒng)的教學方式過于單一，大學生對教育現(xiàn)狀不滿足，影響教學效果。我們在課堂教學中，既要用馬克思主義理論成果作為指導思想，用社會主義核心價值體系引領理想信念教育；又要滿足學生發(fā)展的實際需要，調整課堂教學的方法和內容，多渠道、全方位提高大學生理想信念教育的時效性和針對性。

3.立足網絡，發(fā)揮網絡思想政治教育平臺?，F(xiàn)代社會節(jié)奏加快，使當代大學生沒有更多的時間和精力去接受繁雜的信息，恰恰是網絡的出現(xiàn)，特別是手持移動終端，解決了現(xiàn)代人的困惑。網絡突破時間和空間的限制，在第一時間掌握最新消息，信息短小精煉滿足了大學生的現(xiàn)實需求。網絡等新媒體的出現(xiàn)要求教育者要與時俱進，把網絡作為理想信念教育的主要載體，利用網絡平臺和學生之間形成互動，以傳統(tǒng)說教方式存在的思想政治教育已經不能完全滿足現(xiàn)代大學生的實際需要?；ヂ?lián)網一方面豐富了信息的來源渠道，第一時間了解發(fā)生在周圍的事情，網絡使得信息發(fā)布快，網絡提高了傳播速度；另一方面由于網上監(jiān)管力度不夠，良莠不齊的網絡思想觀念和社會發(fā)展的負面消息，影響著大學生對事物發(fā)展的辨別能力，影響著高校理想信念的時效性。

網絡時代給高校思想政治教育工作提出了新的要求，教育者不僅要求政治素養(yǎng)道德素質高，而且還要充分利用網絡提高課堂教學的水平，調動大學生的學習積極性。教育者要及時掌握網絡最新動態(tài)，通過微博微信等平臺和學生進行交流。我們更好地了解大學生對事物的真實想法，及時跟蹤大學生的思想動態(tài)，做到“小事及早處理，大事及早發(fā)現(xiàn)”，用正確的理想信念進行疏導和幫助。

三、自我修養(yǎng)與發(fā)展

1.教育與自我修養(yǎng)。愛爾維修認為；每個人具備的精神、美德和天才都是教育的產物。理想信念不是與生俱來的，它是在后天教育環(huán)境中逐漸形成的。只有良好的自我教育和修養(yǎng)才能樹立正確的理想信念。朱仁寶認為：大學生思想政治素質的提高和道德品質的形成，不僅需要經常性有針對性的理想信念教育，而且需要大學生對教育的認同和自我的“內化”，這個過程是一個知、情、意、信、行相互作用相互轉化的過程，也是自我教育、自我改造、自我完善的過程。大學生在接受教育的同時要注重自我修養(yǎng)。中國傳統(tǒng)文化中把個人價值的實現(xiàn)歸納為：修身、齊家、治國、平天下。注重個人內在的自我修養(yǎng)，強調的是大局觀念。它能幫助大學生具備面對良莠不齊的網絡信息進行正確的選擇、分析、運用的能力。

2.自我發(fā)展。自我發(fā)展，就是要以學生為本，尊重學生發(fā)展的規(guī)律。高等學校應該根據(jù)不同年級學生特點，有針對開展主題推進式教育，促進學生自我發(fā)展。富有激情和上進心的當代大學生非常重視自我發(fā)展與實現(xiàn)價值的統(tǒng)一。思想上，要求進步，注重理論知識的學習，時刻保持對新生事物的敏銳性和警惕性；行動上，積極參加社會后活動，在實踐中提升自己的綜合能力，完善自我。高校要為學生提供多種多樣的交流平臺，不斷積累學習經驗，提升自我學習的能力，實現(xiàn)自我發(fā)展。

青年是社會主義現(xiàn)代化建設的中堅力量，全社會要關注青年成長、關心青年思想、關愛青年發(fā)展。廣大青年要堅定理想信念，練就過硬本領，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。習近平總書記關于中國夢的闡述鼓勵青年要有所作為，把自己的個人理想信念和社會理想信念結合起來，實現(xiàn)人生的價值。大學生理想信念教育不是一蹴而就的，而是一項任重而道遠的任務，它需要一個艱難曲折的過程。作為教育工作者，我們要根據(jù)當代大學生成長的時代特點做好大學生的理想信念教育，為盡快實現(xiàn)“中國夢”指引正確的奮斗方向。

[1]吳秋鳳.加強新時期大學生理想信念教育的研究.思想政治教育研究,2008(4)

[2]周遠清教育文集（四）.高等教育出版社，2013

[3]徐敏.校園建設：大學生理想信念教育的有效途徑.學理論,2012

[4]吉明明.大學生家庭教育的弱化及對策研究.教育與職業(yè),2011 (14)

[5]鄭永廷.大學生自主創(chuàng)新理論與方法.人民出版社，2010

[6]朱仁寶.大學生理想信念教育的心理機制.思想教育研究,2012(3)

（作者單位：東北林業(yè)大學機電工程學院 黑龍江哈爾濱 150040）

（責編：賈偉）

F240

A

1004-4914(2014)09-234-02