當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)的研究

吳建華

【摘 要】大學(xué)生思想政治教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)際意識(shí)已成為當(dāng)前高校思想政治工作的新主題，它為培養(yǎng)出具有國(guó)際意識(shí)、國(guó)際交往能力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的人才奠定了基礎(chǔ).本文以國(guó)際意識(shí)的基本內(nèi)涵為出發(fā)點(diǎn)，指出培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的必要性和重要意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；國(guó)際意識(shí)；思想政治教育

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化、世界經(jīng)濟(jì)一體化和現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的21世紀(jì)，“地球村”概念已深入人心.大學(xué)生思想政治教育也應(yīng)與時(shí)具進(jìn)，培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)際意識(shí)已成為高校思想政治工作的新主題，它為培養(yǎng)出具有國(guó)際意識(shí)、國(guó)際交往能力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的人才奠定了基礎(chǔ)。

1 國(guó)際意識(shí)的基本內(nèi)涵

“國(guó)際意識(shí)也稱為世界意識(shí)、全球意識(shí)，是人們對(duì)于國(guó)與國(guó)之間、世界各國(guó)之間以及世界各國(guó)有關(guān)的事物的反映。”①國(guó)際意識(shí)是指以全球的視野去觀察、認(rèn)識(shí)、理解世界，并以辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)去分析人類歷史的過去、現(xiàn)狀和未來，并在此基礎(chǔ)上形成關(guān)于人類共同命運(yùn)、本國(guó)在世界中的地位和作用以及個(gè)人對(duì)人類民族、國(guó)家的權(quán)利和義務(wù)的意識(shí)。其基本內(nèi)涵主要包括以下幾個(gè)方面。

1.1 宏觀意識(shí)

在黨的十六大報(bào)告中，江澤民同志指出：“必須以寬廣的眼界觀察世界，正確把握時(shí)代發(fā)展的要求，善于進(jìn)行理論思維和戰(zhàn)略思維，不斷提高科學(xué)判斷形式的能力?！雹诤暧^意識(shí)，實(shí)際上是一個(gè)大局意識(shí)問題，是指人們?cè)谟^察問題、分析問題時(shí)，能從大局著眼，用寬廣的眼光觀察歷史與現(xiàn)實(shí)、國(guó)際與國(guó)內(nèi)的問題。它包括縱向和橫向兩個(gè)層面。在縱向上能夠聯(lián)想古今，在歷史與現(xiàn)實(shí)的參照中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在橫向上能夠聯(lián)系中外，在自身與外部的對(duì)比中學(xué)習(xí)借鑒。恰如古人所言，“不謀全局者不足謀一域，不謀萬世者不足謀一時(shí)”，要能夠從全球的大背景出發(fā)，用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)來思考本民族國(guó)家或者區(qū)域的事情，總攬全局，以謀求自身的發(fā)展。

1.2 開放競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

世界是一個(gè)聯(lián)系日益密切的多元化的有機(jī)整體，任何一個(gè)國(guó)家、民族都無法與世界隔絕、孤芳自賞。只有置身于國(guó)際社會(huì)，才能找準(zhǔn)自己的位置；只有積極開展交流與合作，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自己，以更好的發(fā)揮自己應(yīng)有的作用與價(jià)值。胡錦濤同志在中共中央政治局第9次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)“要認(rèn)真研究和借鑒其他國(guó)家歷史發(fā)展提供的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，站在世界文明發(fā)展的歷史角度，進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)今世界風(fēng)云變換的規(guī)律性趨勢(shì)，進(jìn)一步認(rèn)清我國(guó)的基本國(guó)情和發(fā)展大勢(shì)，更好的掌握加快我國(guó)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)?！雹墼谛率兰o(jì)，在科技發(fā)展日新月異的現(xiàn)代社會(huì)里，只有勇于開放，善于開放，敢于創(chuàng)新，不斷進(jìn)去的國(guó)家才能立于不敗之地，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

1.3 合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

當(dāng)今的世界既是一個(gè)開放的世界，更是一個(gè)彼此密不可分、聯(lián)為一體的世界，共同的利益把整個(gè)人類緊緊地聯(lián)系在一起。同時(shí)人類面臨著一些共同的問題，如人口爆炸、糧食短缺、物種滅絕、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境破壞、恐怖主義泛濫、艾滋病等等。這些問題僅僅依靠少數(shù)國(guó)家，即使所有發(fā)達(dá)國(guó)家也是不可能解決的，而需要全世界的共同參與。這就要求人們必須超越社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)，克服民族和國(guó)家利益的局限，真正達(dá)到“共生”和“共贏”。中國(guó)的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展離不開中國(guó)。為了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)能持續(xù)穩(wěn)定的向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的振興，必須大力加強(qiáng)同世界各國(guó)的不同形式的合作。為了全世界的共同發(fā)展，世界各民族和國(guó)家必須團(tuán)結(jié)起來，共創(chuàng)美好未來。

1.4 遵守國(guó)際規(guī)則的意識(shí)

中國(guó)越來越加進(jìn)融入世界一體化，尤其是加入WTO之后，全球化浪潮的沖擊給中國(guó)注入了開放、創(chuàng)新、融合等現(xiàn)代意識(shí).這就要求我們?cè)诮裉斓膰?guó)際交往中，必須遵守國(guó)際規(guī)則和慣例，否則，就會(huì)受到這樣那樣的懲罰甚至失去立錐之地.這就更加要求我們不僅要在經(jīng)濟(jì)層面融入世界，而且要求我們?cè)隗w制和機(jī)制層面按照國(guó)際通行慣例來辦事，不論是政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)，還是思想文化，都有一個(gè)按照國(guó)際游戲規(guī)則行事的問題.只有靠世界各國(guó)共同遵守國(guó)際規(guī)則，才能更好地維護(hù)全球的利益，才能更好地踐行“和平與發(fā)展”的思想.“在以國(guó)家、民族為基本單位的地球村里，規(guī)則與秩序是發(fā)展的重要前提。④”所以，在全球化的今天，遵守國(guó)際規(guī)則的意識(shí)顯得尤為重要.

2 培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的必要性和重要意義

2.1 培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的必要性

國(guó)際意識(shí)是在中國(guó)日益融入世界的背景下產(chǎn)生的，正如江澤民在十六大報(bào)告中指出的：“進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，國(guó)際局勢(shì)正在發(fā)生深刻變化。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退。⑤” 我們只有樹立國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以宏觀的意識(shí)、開放的心態(tài)看待世界，吸收人類共同創(chuàng)造的文明成果，才能跟得上世界潮流?？梢?，培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)際意識(shí)是十分必要的

自從2001年加入世界貿(mào)易組織后，經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮正在以前所未有的廣度和深度沖擊著我國(guó)的方方面面，信息傳播更加迅速，文化交流更加廣泛，各種思想意識(shí)與傳統(tǒng)文化相互激蕩，一些國(guó)家憑借經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、軍事等勢(shì)力，對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透的壓力進(jìn)一步加大。⑥”大學(xué)生作為社會(huì)最敏感的群體，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于形成時(shí)期，最易接受新的思想、文化、觀念。面對(duì)良莠不齊的紛繁的外來文化和思想觀念，他們往往缺乏鑒別能力，這就給思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)。因此，高校思想政治要完成為全面建設(shè)小康社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的歷史使命，就必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，努力培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)際意識(shí)。

胡錦濤同志在中共中央政治局第10次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)的，“要堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，多掌握一些國(guó)際問題的基本知識(shí)，多了解一些國(guó)際社會(huì)的基本情況，堅(jiān)持以寬廣的眼界觀察世界，善于進(jìn)行戰(zhàn)略思維。要切實(shí)提高科學(xué)判斷國(guó)際形勢(shì)的能力，正確把握時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，努力從國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的相互關(guān)系中把握發(fā)展方向，從國(guó)際國(guó)內(nèi)條件的相互轉(zhuǎn)化中用好發(fā)展機(jī)遇，從國(guó)際國(guó)內(nèi)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中創(chuàng)造發(fā)展條件，從國(guó)際國(guó)內(nèi)因素的綜合作用中掌握發(fā)展全局。⑦”這實(shí)際上就是提升大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的問題。

2.2 培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的重要意義

當(dāng)代大學(xué)生具有全球化時(shí)代的特征：容易接受新鮮事物，不循舊、不保守；思想獨(dú)立，具有批判精神和創(chuàng)造熱情；有很強(qiáng)的求知欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，講究公平公正。對(duì)他們進(jìn)行國(guó)際意識(shí)教育，可以使他們關(guān)心人類的共同命運(yùn)，加快走向世界的步伐。這也就使思想政治教育工作更切合廣大學(xué)生的實(shí)際和特點(diǎn)，能夠提高思想政治工作的實(shí)效性。

培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)際意識(shí)有利于培養(yǎng)新時(shí)期的高層次人才。我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，要求各級(jí)人才具有世界全局眼光。大學(xué)生是一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感、知識(shí)水平較高、能力較強(qiáng)的群體，通過加強(qiáng)國(guó)際意識(shí)的教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而將他們培養(yǎng)成為具有愛國(guó)思想和國(guó)際主義的新時(shí)期的高層次人才。

3 培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的方法和途徑

在以往我們對(duì)大學(xué)生的思想政治教育過程中，不論是內(nèi)容還是實(shí)現(xiàn)方式都存在過于偏狹的地方，突出表現(xiàn)為重政治教育輕人類基礎(chǔ)性共同文明的培養(yǎng)，只講國(guó)情不講球情。而是思想政治教育可以成為國(guó)際間相互理解和尊重的基礎(chǔ)，因此，必須加強(qiáng)和發(fā)揮思想政治教育這方面的作用。根本性的改變以往思想政治教育中的一些狹隘觀念和偏見，使思想政治教育成為加深以平等、公正、和平和自由為基礎(chǔ)的世界各國(guó)、各民族和各地區(qū)間的相互理解與合作的重要方式和途徑。

在全球化的大背景下，高校必須將國(guó)際意識(shí)教育滲透到思想政治工作中去。要做好這項(xiàng)工作，筆者認(rèn)為必須注意以下問題：

3.1 在“兩課”教學(xué)的課堂上滲入國(guó)際意識(shí)教育的內(nèi)容

在思想政治教育的主渠道—課堂上，必須改革思想政治教育教學(xué)的內(nèi)容。首先，將國(guó)際意識(shí)列入“兩課”教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化“兩課”教學(xué)設(shè)計(jì)，將國(guó)際意識(shí)教育的目標(biāo)具體化、明確化，落實(shí)到教學(xué)過程中。其次，根據(jù)全球化的實(shí)際，對(duì)現(xiàn)有“兩課”教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，充實(shí)世界歷史、當(dāng)代世界格局等方面的內(nèi)容。最后，圍繞國(guó)際意識(shí)教育開設(shè)選修課、講座和微型課，介紹世界文明的成果和精華。

3.2 積極開展“雙語(yǔ)教學(xué)”

不可否認(rèn)，目前我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在相當(dāng)大的差距，國(guó)外許多專業(yè)教材能及時(shí)地反映相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科前沿。而且比較側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。因此，直接采用國(guó)外原版教材，有利于讓大學(xué)生接觸到本學(xué)科國(guó)際前沿成果，有利于培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新型人才。另外，通過“雙語(yǔ)教學(xué)”，讓大學(xué)生經(jīng)常學(xué)習(xí)，感受外國(guó)的生活習(xí)俗、文化氛圍，有助于擴(kuò)大大學(xué)生的知識(shí)面，尊重其他國(guó)家和民族的生活方式和交往方式。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上主動(dòng)適應(yīng)國(guó)際交往和發(fā)展的需要，培養(yǎng)有國(guó)際意識(shí)、國(guó)際交往能力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的人才。

3.3 因地制宜，組織各類增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)的活動(dòng)

高校每年都有形式豐富的各類活動(dòng)，隨著國(guó)際意識(shí)教育主題的凸現(xiàn)，有必要對(duì)各種活動(dòng)圍繞增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行有意識(shí)的策劃和設(shè)計(jì)，形成系列活動(dòng)，例如，可以配合時(shí)事熱點(diǎn)，舉辦系列時(shí)事講座、時(shí)事報(bào)告會(huì)。只有正確引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注目前正在發(fā)展變化的世界形勢(shì)，特別是一些重大事件、突發(fā)事件，才有可能使我們大學(xué)生科學(xué)判斷國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化，正確應(yīng)對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化以及科技進(jìn)步發(fā)展的趨勢(shì)，妥善處理影響世界和平與發(fā)展的各種復(fù)雜問題和不確定因素。又如，可以圍繞國(guó)際社會(huì)的主題日，開展國(guó)際意識(shí)教育的系列活動(dòng)。每年4月22日的“世界地球日”、6月26日的“國(guó)際禁毒日”、7月11日的“世界人口日”……這些都是聯(lián)合國(guó)棉隊(duì)日益增加的全球問題而確定的主題日活動(dòng)。在這些日子里，有意識(shí)組織相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、趣味游園，觀看相關(guān)電視片、記錄片，指導(dǎo)學(xué)生撰寫主題論文，發(fā)表主題演講，編輯主題宣傳資料。再如，可以組織學(xué)生進(jìn)行系列的社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐和國(guó)際交流活動(dòng)。所有這些活動(dòng)都必將大大增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)際意識(shí)和責(zé)任感。

注釋

①王豫生.在大學(xué)中加強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”教育的思考.福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2005，8（1）：1-6.

②十六大報(bào)告輔導(dǎo)讀本[M].北京：人民出版社，2002.

③進(jìn)一步認(rèn)識(shí)把握社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律 增強(qiáng)推進(jìn)改革發(fā)展自覺性主動(dòng)性[N].光明日?qǐng)?bào)，2003-11-26（1）.

④熊東平 蘇華.全球化下大學(xué)生全球意識(shí)教育[J].江西教育科研，2005（12）.

⑤江澤民.全面建設(shè)小康社會(huì)開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面.十六大報(bào)告讀本[M].人民出版社.2002.

⑥陳至立.我國(guó)加入WTO對(duì)教育的影響及對(duì)策研究[N].中國(guó)教育報(bào)，2002-01-09.

⑦堅(jiān)持以寬廣的眼界觀察世界分析形勢(shì) 提高對(duì)外開放條件下做好工作的能力[N].光明日?qǐng)?bào)，2004-02-05.

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