工科院系教學(xué)質(zhì)量體系的建立與實施

楊清霞

【摘要】教學(xué)質(zhì)量是檢驗和評估高等院系教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的一個重要方面，工科院系需建立和完善一套相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量體系并付諸實施，尤其是實踐和實驗方面的實施關(guān)系到學(xué)生就業(yè)以及工作能力的非常重要的方面。本文就教學(xué)管理，實驗和實踐如何建立系統(tǒng)有效的質(zhì)量體系并如何實施提出一點意見。

【關(guān)鍵詞】工科院系；教學(xué)質(zhì)量體系；教學(xué)管理；實驗和實踐

一、工科院系的特點和工科專業(yè)與其他專業(yè)的不同

工科院系有不同于其他院系的特點，工科院系就業(yè)時對實踐動手能力要求比其他專業(yè)強，故工科院系具有學(xué)時緊，實踐性強等特點，如何在相同的時間達到既掌握好理論知識，又培養(yǎng)實驗和實踐動手能力，就業(yè)后不至于回爐實習(xí)，是目前面對并需要處理好的主要問題。

二、教學(xué)質(zhì)量體系建立的意義

在高等教育大眾化、社會對人才需求多樣化的新形勢下，建立一套科學(xué)完善、并具有實踐操作性的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系，進一步提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，是高等教育生存與發(fā)展的必然要求。對于工科院系來說，如何有效突出自己特點并保障實施是質(zhì)量體系的重要方面，好的體系有利于培養(yǎng)全面的工科人才。建立規(guī)范科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量管理程序、制度和規(guī)章，運用測量和評價等手段，整合內(nèi)部各類教學(xué)資源，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量能符合社會、個體、學(xué)校的需要，形成一個在質(zhì)量上能夠自我約束、自我激勵、自我改進、自我發(fā)展的有效運行機制，培養(yǎng)適合專業(yè)特點又可以在社會適應(yīng)方面有自己特長的工科生是非常重要的。

三、教學(xué)質(zhì)量體系的內(nèi)涵和環(huán)節(jié)

高等教學(xué)質(zhì)量體系涉及內(nèi)容很多，概括起來包含如下幾個方面，專業(yè)建設(shè)和培養(yǎng)計劃，師資隊伍建設(shè)，課堂教學(xué)管理，實踐實驗教學(xué)管理，學(xué)風(fēng)教風(fēng)管理，教學(xué)管理，學(xué)生質(zhì)量評估，如何在這些方面建立行之有效的質(zhì)量管理體系并順利實施，可以從工作文件的整理，支持文件的匯編，工作記錄三個方面入手，并建立清楚簡潔的目錄。質(zhì)量體系的建立是以后長期工作的基石，所以在整理時需要大量的人力和資料，合理分工是工作的第一步。

（一）首先成立教學(xué)質(zhì)量保障體系的指揮系統(tǒng)

指揮系統(tǒng)是內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障的核心部分，在主管校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，形成以教務(wù)處為主形成的運轉(zhuǎn)靈活、上通下達、權(quán)威高效的運行機構(gòu)，把分散的教學(xué)過程質(zhì)量要素和質(zhì)量管理活動有效地組織起來，使教學(xué)環(huán)節(jié)有序運轉(zhuǎn)、規(guī)范協(xié)調(diào)，收到教學(xué)質(zhì)量管理的最佳效果。院系的主要職責(zé)是依照學(xué)校的使命、人才培養(yǎng)要求和教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，管理所屬專業(yè)培養(yǎng)計劃的制定和修訂，協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)的組織，檢查課程實施的效果，完善教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，確保教學(xué)文檔的齊全，監(jiān)控各專業(yè)和教師個人的教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)實踐性教學(xué)活動等。

（二）其次實現(xiàn)收集信息的暢通以及共享

教學(xué)信息是教學(xué)質(zhì)量保障體系的基礎(chǔ)，沒有準(zhǔn)確、全面、客觀的教學(xué)信息，就無法保障高校的教學(xué)質(zhì)量。高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的信息系統(tǒng)包括教學(xué)信息收集、教學(xué)信息處理、教學(xué)信息的評估與診斷和教學(xué)信息反饋。教學(xué)信息的收集應(yīng)該通過多種渠道，有專家的信息、有校督導(dǎo)組的信息、有校領(lǐng)導(dǎo)的聽課信息、有教師教學(xué)方面的信息，教學(xué)管理收集材料的信息，還有學(xué)生的聽課信息。教學(xué)信息的處理和收集可以分工完成，由理論教學(xué)部和實驗實習(xí)教學(xué)部分別整理收集核實，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享或集中匯總完成。

（三）分層次分級完成材料的整理和修改

建立完善的質(zhì)量保障體系工作的材料收集工作完成后，進入工作的第二環(huán)節(jié)，查閱體系的支持文件，支持文件可以由國家到學(xué)校依次查閱理解，由院系領(lǐng)導(dǎo)組成人員制定適合自己專業(yè)特點的文件和要求，基于學(xué)生學(xué)習(xí)和以后工作要求，同時結(jié)合實際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，逐條核實。接著用簡明清楚的語言整理程序文件，在這個環(huán)節(jié)很重要的一點是正確務(wù)實，工作重要性分主次描寫，第三環(huán)節(jié)是整理支持文件整理階段，支持文件是指在工作的過程中保存的表格，記錄的數(shù)據(jù)，以通用的形式按序排列。工科院系很重要的部分實踐和實驗實習(xí)環(huán)節(jié)作為體系中的重要組成部分，應(yīng)該單獨整理保存，從細節(jié)方面嚴(yán)格按照專業(yè)培養(yǎng)計劃修訂。

四、工科質(zhì)量體系的實施

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)活動每個環(huán)節(jié)的綜合反映，教學(xué)質(zhì)量保障體系中任何工作人員包含教師、管理人員、學(xué)生等，其工作和學(xué)習(xí)質(zhì)量都會不同程度或直接或間接地影響整體的教學(xué)質(zhì)量。

首先，目標(biāo)認同是營造教學(xué)質(zhì)量文化的前提。學(xué)校對在校教師尤其是新引進的教師要一起學(xué)習(xí)討論質(zhì)量體系的內(nèi)涵，養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣。在新生入學(xué)第一個學(xué)期不僅加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時配備導(dǎo)師輔導(dǎo)員一起學(xué)習(xí)學(xué)校對專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)后面臨的問題，扎扎實實打好基礎(chǔ)，利用院系提供的實驗實踐機會鍛煉自己。進而使高校的全體人員形成建立在教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)認同基礎(chǔ)之上的共同質(zhì)量目標(biāo)。

其次，制度約束是營造教學(xué)質(zhì)量文化的核心。所謂制度約束是“高校為實現(xiàn)其質(zhì)量目標(biāo)和質(zhì)量方針對師生員工的行為規(guī)范要求，具有基礎(chǔ)性、長期性、穩(wěn)定性和嚴(yán)肅性”。對于違反規(guī)章制定的依法辦事，教師和學(xué)生一視同仁，該處分的不留情面，甚至開除。公平公正的做好每件事有利于工作的進一步開展，同時更會體現(xiàn)按章辦事的科學(xué)化和民主化。

第三，加強工科實驗實踐環(huán)節(jié)的管理。因不同的工科院系受辦學(xué)規(guī)模和經(jīng)費的制約，在實踐實驗實習(xí)方面落實有差距，領(lǐng)導(dǎo)要把更多的經(jīng)費投入到實踐方面，停留在看看模范階段的實習(xí)很難培養(yǎng)出真正的工程師，對于這方面的困難，可以通過校友聯(lián)誼會以及與知名企業(yè)合作的方式給學(xué)生創(chuàng)造真實安全可以操作的機會，讓學(xué)生真正學(xué)有所成。同時院系實驗室要建立全天開放并提供指導(dǎo)教師的實驗條件。這樣把各體系環(huán)節(jié)的過程管理落到實處，才能達到建設(shè)工科教學(xué)質(zhì)量保障體系的目的，培養(yǎng)社會需求的人才。

第四，建立高質(zhì)量水平教材體系管理。選用緊跟現(xiàn)代化高質(zhì)量步伐的教材，教材的選用直接影響到教學(xué)水平的高低，教師在選用教材是要保證客觀和嚴(yán)肅性，不因個人私利隨意選用。要以學(xué)生為主體，選用真正讓學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識的教材，讓學(xué)生在社會上得到良好發(fā)展的教材是好教材。

第五，教師能力導(dǎo)向是工科院系實施好體系的重要一環(huán)，因工科院系的實踐性和實驗性，對教師的科研要求適當(dāng)降低，動手教學(xué)能力要求增加，同時可聘請知名企業(yè)高級工程師上課或定期參與指導(dǎo)，在創(chuàng)新實驗實習(xí)方面給予補助和獎勵。

第六，建立適合工科院系發(fā)展的版本質(zhì)量體系和軟件質(zhì)量體系，版本質(zhì)量體系明確客觀，軟質(zhì)量體系便于修改補充，同時可以及時處理工作的出現(xiàn)的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題及時修正和調(diào)整。

參考文獻

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