談?wù)勅绾萎?dāng)好中學(xué)班主任

黃文

在擔(dān)任班主任工作之初，我曾經(jīng)思想單純、方法簡(jiǎn)單，工作起色不大，后來(lái)，我虛心向同行請(qǐng)教，尤其是學(xué)校提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，例如，往年徐建清、蔡岳森、王梅、羅序濤等優(yōu)秀班主任介紹的工作經(jīng)驗(yàn)還歷歷在耳，還有在2011—2014年這一輪的教學(xué)中，我有幸先后與一些有著豐富經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老班主任如王基銘、占子榮、姜賢強(qiáng)、王忠兵、黃秀如等同年段，我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)有效的管理班級(jí)的方法。在工作中我不斷歸納、總結(jié)，結(jié)合自己的實(shí)踐，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

一、擔(dān)任班主任，班級(jí)要開展活動(dòng)

首先，我利用好學(xué)校開展的新生動(dòng)員大會(huì)、開學(xué)儀式、升旗儀式、國(guó)旗下講話、青少年法制講座等活動(dòng)，要求學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，利用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)校、班級(jí)以及個(gè)人榮譽(yù)感，每次活動(dòng)后都要求學(xué)生寫下自己的真情實(shí)感，在潛移默化之中幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

其次，從班會(huì)課的角度切入。班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道、主課堂。精心設(shè)計(jì)的班級(jí)活動(dòng)是德育的最佳途徑，積極實(shí)施的班級(jí)活動(dòng)是最有魅力的德育。在一次次活動(dòng)中，良好的班集體迅速地形成、成長(zhǎng)起來(lái)。每周我都配合學(xué)校的要求開展各種主題的魅力班會(huì)課——《珍愛生命，安全在我心中》《誠(chéng)實(shí)守信伴我行》《五感教育》《美麗微笑畢業(yè)季》。

二、當(dāng)好班主任，要充分發(fā)揮合作精神

我認(rèn)為合作包括兩方面：首先是科任老師之間互相合作，分配好學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、精力，不能只學(xué)語(yǔ)數(shù)英三大科，其他科目，七八年級(jí)的會(huì)考科目，九年級(jí)的中考體育項(xiàng)目，每個(gè)科目都是重點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是相通的，如果只有自己所教的一個(gè)科目學(xué)好，學(xué)生不可能成為好學(xué)生，班級(jí)不可能成為好班級(jí)。在這三年里，特別感謝和我同班教學(xué)過(guò)的每一位老師，有了他們兢兢業(yè)業(yè)的付出，我們九（2）班才能在中考中收獲勝利的果實(shí)。另外，班級(jí)同學(xué)之間的合作也同樣重要。楊振寧博士說(shuō)過(guò)：“中國(guó)的教育太重視一點(diǎn)一滴的知識(shí)積累，而忽視學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、合作意識(shí)的培養(yǎng)?！币虼耍姨貏e注重班級(jí)同學(xué)們之間的合作，班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，遇到學(xué)習(xí)困難怎么解決？這時(shí)，合作小組的作用就顯現(xiàn)出來(lái)。每個(gè)班級(jí)都科學(xué)設(shè)置合作小組。合理組建小組，分層培養(yǎng)組員，是搞好合作學(xué)習(xí)的前提。我們根據(jù)學(xué)生的性別比例、興趣傾向、學(xué)習(xí)水準(zhǔn)、交往技能、守紀(jì)情況等合理搭配，按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，將學(xué)生分成四人合作小組，確定小組學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)人都有具體的分工。小組合作，學(xué)習(xí)互動(dòng)互助互促，平等參入。

三、做好班主任要給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣

給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣包括兩個(gè)方面：作為班主任、科任老師，我覺得首先要提高自己的修養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)才能為人師表，率先垂范。在自己所任教的英語(yǔ)學(xué)科上，我自己堅(jiān)持每天收看英語(yǔ)新聞，觀看英文節(jié)目。另一方面，在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣更是對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣帶動(dòng)起到重要的作用。我班的黃××同學(xué)在七年級(jí)時(shí)拿過(guò)年段總分第一，當(dāng)時(shí)班上女生成績(jī)好的較多。每次他拿到第一，我都要大力表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他同學(xué)和他比一比。八年級(jí)，黃××同學(xué)還參加了南平市運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得了一個(gè)第三名，可以在中考中加十分。我就開始鼓勵(lì)他要爭(zhēng)取拿到中考第一。在學(xué)習(xí)中，他拿第一的次數(shù)越來(lái)越多，特別是九年級(jí)的幾次重要考試中黃××同學(xué)都取得了第一名的好成績(jī)，其他同學(xué)也暗暗和他較勁，每個(gè)學(xué)期都有學(xué)生在考試排名中大幅度前進(jìn)。每位同學(xué)取得進(jìn)步，我都在班級(jí)大力表?yè)P(yáng)，通過(guò)校訊通方式給予表?yè)P(yáng)，在每期的家長(zhǎng)會(huì)上大力表?yè)P(yáng)，這樣我們班學(xué)習(xí)榜樣多了，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

四、加大教育的力度，讓愛的光芒照耀每個(gè)學(xué)生

作為班主任，要多接近學(xué)生，多與學(xué)生溝通，要學(xué)會(huì)和學(xué)生打成一片，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。中學(xué)生還是身體和心理生長(zhǎng)和發(fā)展的快速時(shí)期，可塑性強(qiáng)。例如：九年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)，隨著學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，學(xué)生的心理壓力也隨之增大，需要班主任對(duì)他們要從細(xì)節(jié)上更加關(guān)心和體貼。體育考試臨近，學(xué)生跑步、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目訓(xùn)練強(qiáng)度不小，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)特別害怕長(zhǎng)跑，我會(huì)陪他們一起訓(xùn)練跑步，在繁瑣的工作之余，加強(qiáng)身體鍛煉，可以更好地投入到之后的學(xué)習(xí)工作之中。

總而言之，我認(rèn)為當(dāng)好班主任沒有轟轟烈烈，沒有驚天動(dòng)地，只是一件一件小事的積累。班主任，讓我們保持平和心境，固守這份職業(yè)，堅(jiān)守這份信念，用心靈點(diǎn)燃心靈，享受教育人生的幸?？鞓泛完?yáng)光吧！

參考文獻(xiàn)：

張艷霄.高中語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性探析[J].教苑薈萃，2010（21）.

編輯 溫雪蓮