初中英語采用多媒體教學的優(yōu)勢和不足

薛煒

【摘要】隨著科技進步的步伐不斷加快以及對各種信息的需求量越來越大，人們漸漸也開始在初中的英語教學中引進了多媒體教學方式。多媒體在英語教學中存在著一些優(yōu)點也存在一些不足，筆者做了一定分析。

【關(guān)鍵字】初中英語教學 多媒體教學 優(yōu)勢 不足

我們都知道多媒體教學是一種新型的教學方式，主要就是用計算機代替黑板向?qū)W生們呈現(xiàn)一個更為生動具體的畫面。這種新型的教學方式將英語和現(xiàn)代化的設(shè)施結(jié)合在一起，可以讓學生們進行很好的互動和了解，但同時這樣的教學方式代替了傳統(tǒng)的黑板講課的授課模式，無疑，也是面臨著很大的挑戰(zhàn)和考驗的。

一、初中英語采用多媒體教學的優(yōu)勢

1.方便教師授課，學生聽起來更加輕松。有了多媒體之后，教師在課堂上要向?qū)W生解釋一些問題就變得簡單多了。例如，教師可以利用多媒體可以給學生們放映一些關(guān)于英語國家的文化知識或者是相關(guān)的風土人情，這樣就可以讓學生們對這門語言的文化有了更深一層的理解，這樣便可以增加學生的學習興趣和熱情。除此之外，在講解一些比較難的問題或者是枯燥的與語法點的時候，利用多媒體向?qū)W生們呈現(xiàn)，也可以減輕教育者身上的一些負擔，可以使他們有更多的精神去做好其他的事情。

2.活躍課堂氣氛，使課堂變得生動、有趣。我們都知道，初中的英語學習正是整個英語學習階段的啟蒙時期，我們必須要把好這一關(guān)，方可讓孩子們有更多的興趣和熱情去學好接下來的英語知識。首先，采用多媒體，我們可以很方便地給學生們提供一個很大的平臺，聽說讀寫樣樣都行。其次，采用多媒體，不僅僅是在講解一些聽力的時候起到很大的作用，在講解語法時，我們可以利用鼠標做成一些可愛的圖標或者是學生們喜歡的動漫版面，無疑，這樣總會比黑乎乎的黑板要更加有吸引力，吸引到學生們的眼球，整節(jié)英語課就相當于成功一半了。

3.利用多媒體教學，可以拓展學生的思維、視野。初中時期，正是學生思維和能力形成的重要階段，教師不可小視。在英語課堂上，教師可以利用多媒體授課向?qū)W生們講授更多關(guān)于語言的知識。除此之外，我們可以利用多媒體給學生們放映一些外文電影，并及時向?qū)W生們講授觀后感，使學生們在學到英語的同時也可以學到更多其他方面的知識。利用多媒體，教師可以制作成許多的課件，可以設(shè)定一些小的測試題給學生，通過幻燈片的形式給學生們進行相關(guān)的測試，這樣教師在課堂上就可以及時檢驗學生們當堂課的學習效果，也可以更好地吸引學生們的注意力，只有這樣，教師可以更好地了解到自己的授課效果并及時作出相關(guān)的調(diào)整，只有這樣，才可以促使學生和教師之間不斷努力、不斷共同進步。

4.利用多媒體教學，可以適應(yīng)時代進步的腳步，給學生們提供一些最新的咨詢以及新聞。傳統(tǒng)的教學模式中，教師都是以課本為準，但利用多媒體教學之后，教師可以在結(jié)合課本的同時加入更多現(xiàn)代化的東西。例如，講解一節(jié)課時，教師以前可能只會帶領(lǐng)學生先認識單詞，讀幾遍，接著就開始讀課文，讀完課文之后就開始做課后練習。有了多媒體之后，初中的英語教師就可以利用多媒體結(jié)合教科書里面對話的內(nèi)容，向?qū)W生們展示一些最新的咨詢，這種與時俱進的教學模式對學生來說無疑是新鮮的，也是最具有效果的。

二、初中英語采用多媒體教學的不足

毋庸置疑，在初中階段采用多媒體教學在一定程度上是可以給學生們帶來極大的益處，可以使學生們對英語產(chǎn)生更加濃厚的興趣，但其所帶來的弊端也是不可以忽視的。下面就為大家講解一下初中英語采用多媒體教學的一些不足：

1.信息量過大，學生難以消化。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)上的知識是無窮無盡的，同時，多媒體向我們所展示的知識也是巨大的。在初中英語課堂上，教師會利用多媒體向?qū)W生們介紹很多的知識，但各種知識奔騰而來的時候，我們也發(fā)現(xiàn)許多學生難以消化。例如，以前用黑板，因為要板書的原因，教師一節(jié)課可能只會將一兩個語法點講明白，但有了多媒體之后，有的教師也許會將很多的語法點同一時間利用多媒體向?qū)W生們展示，這樣，教師在上面用鼠標點的時候，下面的學生可能眼睛在看，但看過之后就會如過眼云煙，隨即而忘，這樣是會大大降低學生們的學習效率的。

2.講課速度加快，學生無法跟上。利用多媒體代替了傳統(tǒng)小黑板式的課堂教學，慢慢地便會使教師的授課速度加快，因為教師不用板書，只需要對著多媒體一邊講解一邊點鼠標，這樣就會大大加快了課堂的授課效率。例如，在講解一些詞匯的時候，可能會涉及一些詞匯之間的習語或者是一些固定搭配，這時，教師可能都是對著學生們一直不停地說，一直不停地點多媒體，許多學生有可能就忙于記筆記，根本就沒有專心聽教師講一些重點，課后又要花更多的時間進行消化總結(jié)，這樣大大降低了學生們的學習效率。這也是多媒體教學中存在的不足之處。除此之外。利用多媒體教學，教師講解的速度會比較快，有些學生的思維開始跟不上之后，就會低頭自己看書，忽略教師在多媒體上講解的一些內(nèi)容，這樣也會大大影響課堂效果的。

3.利用多媒體，會分散學生的注意力。利用多媒體教學，某些時候會分散學生們的注意力，例如，教師在講解一道題時，學生的注意力和思維可能還是停留在上面的一道題目中。此外，學生可能也會被過于花俏的課件所吸引，進而忽略教師在課堂上向?qū)W生們講授的關(guān)鍵知識點

隨著科技的進步和發(fā)展，多媒體教學在我們的教學中確實是起到了不可替代的作用。但同時，它也給了我們教師帶來很多的考驗和挑戰(zhàn)。要怎樣才可以在初中英語的教學中把多媒體的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，將其弊端減到最小呢。一個人的力量是很難的，這就需要廣大教師在利用多媒體授課的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，進而找出一些更加有效的方法，將多媒體教學在初中英語教學中的作用發(fā)揮到最大，進而使學生們在初中英語課堂上學到更多的知識。

參考文獻：

[1]陶衛(wèi).英語多媒體教學中存在的問題及對策探討[J].才智2012（20）.

[2]熊潔.多媒體英語教學的弊端及解決對策[J].實驗教學與儀器.2012（Z1）.