論在高中政治教學(xué)中如何增強(qiáng)教師個人魅力

汪素珍

【摘要】學(xué)生若對這個教師有好感，就對這門課程感興趣，學(xué)起來積極性就濃，反之就沒興趣，甚至?xí)軈拹海敲催@門課成績也很不好?？梢?，如果要想讓學(xué)生對高中政治課產(chǎn)生興趣，并一直保持這種狀態(tài)，那么教師就應(yīng)該增強(qiáng)個人魅力，以個人魅力來引領(lǐng)學(xué)生對知識的探索和深入。

【關(guān)鍵詞】魅力 細(xì)節(jié) 素質(zhì) 情感

古語說，親其師，信其道，這是很有道理的。對于一門課程，班里學(xué)生很多，但成績和學(xué)習(xí)狀態(tài)卻參差不齊，除去學(xué)生素質(zhì)上的差異，很大一部分原因是學(xué)生態(tài)度問題，而態(tài)度大多決定于學(xué)生對任課教師的好惡。學(xué)生若對這個教師有好感，就對這門課程感興趣，學(xué)起來積極性就濃，反之就沒興趣，甚至?xí)軈拹?，那么這門課成績也很不好?？梢姡绻胱寣W(xué)生對高中政治課產(chǎn)生興趣，并一直保持這種狀態(tài)，那么教師就應(yīng)該曾強(qiáng)個人魅力，以個人魅力來引領(lǐng)學(xué)生對知識的探索和深入。那么，高中政治教師該如何增強(qiáng)個人魅力呢？

一、從細(xì)節(jié)著眼，完善自己的知性形象

政治教師首先應(yīng)該具備良好的知性形象，舉手投足，文雅而富有禮貌，對學(xué)生既要有親和力，還不能太隨意，注意保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不能因為不注意細(xì)節(jié)讓學(xué)生反感。我上高中時，有這樣一位女政治教師，她的政治教學(xué)功底不是很強(qiáng)，但這不是大家討厭她的理由，而是她在上課時很不注意細(xì)節(jié)。她講課時，習(xí)慣邊講邊和我們說著玩，說的內(nèi)容都是她個人的私事，什么談戀愛呀，處對象呀，和教學(xué)基本沒什么聯(lián)系，臉上的表情還寫滿了炫耀。講著講著，就在一位同學(xué)的桌子邊停下來，將身子靠在桌子上講，把人家的課本靠的東倒西歪，她渾然不覺，繼續(xù)興致勃勃地講她感興趣的私人話題。結(jié)果，一天一天的，學(xué)生對她這樣的小細(xì)節(jié)心生厭惡，有的學(xué)生就搞惡作劇，常被靠桌子的學(xué)生，就將一瓶墨水故意放在她常靠的地方，結(jié)果弄了她一身墨水，到了辦公室別的教師才告訴她，她自己還覺得口袋里沉甸甸的，一掏，是一塊鵝卵石，她又氣又傷心，無法理解學(xué)生這樣做的原因。當(dāng)然這樣做很過分，應(yīng)該和教師溝通，但那些半大男生太頑皮，他們是不肯和她溝通的。除此之外，大多學(xué)生一上她的課就睡覺。究其原因，這都是因為這位教師個人魅力不夠，無法贏得學(xué)生對她的尊重。要想改變這種現(xiàn)狀，教師必須從細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)自身的實力，改善并完善自己的形象。

二、提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

個人魅力，和文憑的高低沒有絕對的關(guān)系，但跟教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有著極其緊密的聯(lián)系。上學(xué)時，高中政治教師變了又變，先是那位女教師，結(jié)果到了高二，我們又換了一位高文憑的教師。它是南開大學(xué)政教系本科畢業(yè)，在當(dāng)時在我們學(xué)校已經(jīng)是相當(dāng)高的學(xué)歷了。不過，這位教師講課太隨意，雖不像前面那位教師跑偏，但所講內(nèi)容我總是聽不出個頭緒，他講哲學(xué)，或許哲學(xué)本身就很深奧，或許我們這些聽課的學(xué)生素質(zhì)有待提高，總之一句話，我們快快樂樂地上完他一節(jié)課，嘻嘻哈哈地笑得前仰后合，但一節(jié)課下來，卻不知他在講什么?？荚嚫敲恢叀７?jǐn)?shù)低得可憐，這樣稀里糊涂地就到了高三，結(jié)果又換教師了。這位教師雖是?？飘厴I(yè)，但對考試形式吃得很透，對答題思路講解得清楚透徹，對課本內(nèi)容講得又系統(tǒng)又深刻，旁征博引，很有才氣，并且，他對課堂的管理還很嚴(yán)，沒有誰敢趴著，誰趴著誰挨批，說話很不留情面，但輕易不批評人，結(jié)果，這樣一位既嚴(yán)格業(yè)務(wù)能力又強(qiáng)的教師徹底征服了我們，政治考試成績突飛猛進(jìn)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣更是日漸高漲。事實證明，如果要想征服學(xué)生，就必須增強(qiáng)自己的個人魅力，在業(yè)務(wù)上下功夫，讓學(xué)生心服口服，從崇拜到心甘情愿地追隨。這個靠講道理是完全行不通的。高中生了，什么道理不懂呢？只是能不能發(fā)自內(nèi)心地去認(rèn)可去崇拜一位值得自己這樣做的教師。因此，作為教師一定要不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)自己的個人魅力。也只有這樣，才能在教學(xué)中起到良好的潛移默化的影響。

三、提升自己的語言魅力

教師授課是“講”和“演”的有效結(jié)合。因此，語言具有美感、動聽、說服力、吸引力，是講好課的重要因素。這里包括說話的聲音語調(diào)和語言內(nèi)容兩個方面的完美結(jié)合。相對于男教師來說，有的女教師具有聲音語調(diào)甜美、清脆的先天優(yōu)勢。男教師則聲音渾厚，因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮這個優(yōu)勢，學(xué)好普通話以準(zhǔn)確地表達(dá)語言內(nèi)容，加上文明、精辟的用詞用句，充分展示語言魅力，給學(xué)生以一種美的聽覺享受。教育實踐充分證明，教師的語言有濃重的“多情”成分，形成了以“情”動人、因“情”感人的語言特質(zhì)，這正是教師語言魅力所特有的屬性。

四、情感魅力

善于發(fā)揮情感的作用，能夠引起學(xué)生的共鳴。有的教師天生具有情感豐富多變的特點。因此，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好情感的作用，以獲得學(xué)生的感情認(rèn)同，從而拉近教師與學(xué)生的距離，消除彼此的陌生感。例如，在受到曲解、委屈時，教師可以在學(xué)生面前放心地流淚哭泣，這不是表現(xiàn)女教師的軟弱，恰恰相反，它讓學(xué)生看到教師喜怒哀樂的真實情感，容易獲得學(xué)生的理解和支持，拉近教師與學(xué)生之間的距離。

總之，要想提升教師的個人魅力，還要對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對祖國負(fù)責(zé)的態(tài)度，忠誠于教育事業(yè)，認(rèn)真鉆研教材，備好課，以一絲不茍的精神追求教育教學(xué)的卓越和完美。要將自己的主要時間和精力放在對教育、教學(xué)的研究和思考上，扎實地掌握專業(yè)知識，優(yōu)化教育、教學(xué)方法。要以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的高尚品德去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德。