淺談如何在職業(yè)中學(xué)做好班主任

張永

摘要：眾所周知，班主任在學(xué)校工作中占據(jù)很重要的地位，班主任既是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生之間的紐帶，也是溝通家庭和社會(huì)的橋梁，班主任對(duì)于班級(jí)的管理工作一直都有著不可忽視的地位，如何管理好班級(jí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。在當(dāng)前中職教育不斷發(fā)展的背景下，要求我們班主任必須不斷提高自身素質(zhì)，提高班級(jí)管理技巧，能夠勝任中職學(xué)校的班主任工作。

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)管理；中職學(xué)生

首先我認(rèn)為我們班主任要想管理好學(xué)生，就要認(rèn)識(shí)到職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)：

1.行為習(xí)慣職業(yè)中學(xué)的學(xué)生來源大部分是沒有考上普通高中的學(xué)生，他們被普高拒之門外后，其中一部分是無奈的選擇了職業(yè)高中。他們從初中時(shí)就已表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難，有的不愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不關(guān)心，他們從初中時(shí)就被戴上了“學(xué)習(xí)差”的帽子，對(duì)學(xué)習(xí)投入的較少，因此，他們把注意力轉(zhuǎn)向其他方面：喜歡與人交往，廣交朋友，講朋友義氣；喜歡上網(wǎng)，玩手機(jī)，看手機(jī)電影；更關(guān)注社會(huì)上的新變化，喜歡標(biāo)新立異，穿個(gè)性的衣服，背時(shí)髦的包，戴首飾，追逐潮流，做社會(huì)，學(xué)校里的“新新人類”。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法欠佳，厭學(xué)心理特別嚴(yán)重一部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，在學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)椴粫?huì)學(xué)而學(xué)不好，因?yàn)閷W(xué)不好而不想學(xué)，因而產(chǎn)生厭學(xué)心理與行為，形成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)現(xiàn)象。

3.自尊心和自卑感交織在一起中職學(xué)生正處于青春期的發(fā)展階段，他們渴望得到別人的承認(rèn)與尊重，認(rèn)為自己已經(jīng)很成熟，而社會(huì)上卻存在對(duì)職業(yè)教育的某些偏見，從而使一些職業(yè)學(xué)校的學(xué)生認(rèn)為，自己與其他學(xué)校的同學(xué)相比，未來比較渺茫，因此會(huì)產(chǎn)生一定的自卑心理。強(qiáng)烈的自尊心和自卑心理交織在一起，使他們變成了脾氣暴躁的個(gè)體，或者是無所事事，有時(shí)甚至用過激的行為去發(fā)泄這種心情，比如通過逃課，頂撞老師，打架斗毆等行為，他們覺得這樣可以顯示自己的勇敢，而不認(rèn)為違反紀(jì)律是可恥的，這些都是自尊心不健康發(fā)展的表現(xiàn)。

了解學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)于我們的工作是很有指導(dǎo)意義的，這有利于我們?cè)谶M(jìn)行班級(jí)管理時(shí)采取靈活的辦法，并有利于和學(xué)生的溝通。筆者在職業(yè)中學(xué)當(dāng)班主任的幾年經(jīng)驗(yàn)來講，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面介紹做好班主任工作需要注意的幾點(diǎn)問題：

一、熱愛自己的工作

作為教育工作者，我們要熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己所從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生。只有擁有一顆愛心，才會(huì)全身心的投入到工作中，才能把工作干好。有些老師擔(dān)任班主任時(shí)可能不是完全自愿的，可能是為了評(píng)職稱，為了有幾年的班主任工作經(jīng)歷，或者是領(lǐng)導(dǎo)三番五次找談話，實(shí)在推卸不了才擔(dān)任班主任的，出于這種情況，我們的老師在剛剛擔(dān)任班主任之時(shí)，就處于一種被動(dòng)的心態(tài)，等時(shí)間應(yīng)付的心態(tài)，沒有很高的工作激情，那么這樣，后邊的工作可想而知。

二、保障好安全工作

學(xué)生的安全重于泰山。在家里學(xué)生的監(jiān)護(hù)人是孩子的父母，而學(xué)生走進(jìn)校園，班主任就對(duì)孩子的安全負(fù)有主要的責(zé)任，這一點(diǎn)在寄宿制學(xué)校顯得更為重要。我們班主任在平時(shí)可以利用班會(huì)等時(shí)間，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)，告訴學(xué)生什么樣的行為是危險(xiǎn)的，使他們學(xué)會(huì)尊重自己和他人的生命，不傷害自己和他人，保障好學(xué)生在校內(nèi)的安全；另外，要做好學(xué)生請(qǐng)假的相關(guān)程序，和家長(zhǎng)做好聯(lián)系核實(shí)。比如有學(xué)生在正常上課時(shí)間要外出或要晚上留宿在外的，這時(shí)，班主任要格外注意學(xué)生的去向，學(xué)生是否說的是真話，并做好和家長(zhǎng)的核實(shí)工作。曾有學(xué)生請(qǐng)假要回家住一晚，實(shí)際上他在網(wǎng)吧玩了一晚上通宵，而家長(zhǎng)卻以為學(xué)生還住在學(xué)校，這就出了安全上的漏洞，這就需要我們班主任要會(huì)明察暗訪，和家長(zhǎng)密切聯(lián)系學(xué)生去向。

三、思想教育方面

我們說管理人不是機(jī)械的管理一堆物品，要想使學(xué)生尊重班主任，聽得進(jìn)班主任的話，只有從思想上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，了解學(xué)生的心理和性格特點(diǎn)，讓學(xué)生覺著班主任的話有說服力，對(duì)班主任產(chǎn)生信任和欽佩之情，不使學(xué)生與班主任形成對(duì)立面，才便于我們開展工作。

由于中職生的來源，他們一進(jìn)入校園，由于過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和對(duì)新學(xué)校和新專業(yè)的不了解，使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生迷茫和不自信的心理，這時(shí)就需要我們班主任抓住開學(xué)之初的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，重新樹立他們的信心，為他們?nèi)甑膶W(xué)習(xí)生活指航，讓他們認(rèn)清自己所接受的職業(yè)教育同樣為社會(huì)所需要，在未來有廣闊的發(fā)展道路，可以繼考取大學(xué)或走向社會(huì)擁有一技之長(zhǎng)，不因沒有走進(jìn)普高校園而氣餒，為他們打氣加油。班主任利用新生開學(xué)之初進(jìn)行思想教育，可以迅速的深入學(xué)生內(nèi)心深處，為學(xué)生指明道路，建立積極向上的班風(fēng)，何樂而不為呢？

對(duì)學(xué)生的思想教育不僅在高一開學(xué)之初，還要貫穿三年的職高生活，班主任要經(jīng)常觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解他們的思想狀況，利用班會(huì)或其他課余時(shí)間與學(xué)生溝通，對(duì)他們進(jìn)行正面積極的引導(dǎo)，并時(shí)常鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯做出規(guī)劃，如果我們班主任在思想教育上做足了工作，抓住了學(xué)生的心理，那么三年的班主任工作就達(dá)到了事半功倍的效果。

四、紀(jì)律建設(shè)方面

紀(jì)律建設(shè)是每一個(gè)學(xué)校、班級(jí)的工作重點(diǎn)，是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。作為一個(gè)職業(yè)學(xué)校的班主任，可以說主要精力都放在紀(jì)律建設(shè)這個(gè)方面。要想使學(xué)生做到不遲到、不曠課、遵守校規(guī)校紀(jì)，就需要我們班主任做到常抓不懈，采取靈活多樣的工作方法，遇到做錯(cuò)事的學(xué)生，要循循善誘，動(dòng)之以情，曉之以理，切忌不要高聲呵斥，簡(jiǎn)單粗暴的處理問題，不與學(xué)生形成對(duì)立面，遵循“親其師，信其道”的教育原理，心中堅(jiān)信我們的學(xué)生有一天一定能做好。

綜上所述，班主任工作精心而繁瑣，任何一個(gè)小小失誤，都會(huì)給我們的工作、學(xué)生的成長(zhǎng)帶來不利影響，實(shí)施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當(dāng)其沖，我們必須遵循教育規(guī)律，認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多合格的人才。