成長手拉手城鄉(xiāng)心連心

一、“三互”活動(dòng)背景：

國民的綜合素質(zhì)是一個(gè)國家乃至一個(gè)民族的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)中國夢的落腳點(diǎn)不僅僅在于經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、科技強(qiáng)軍，更應(yīng)該是素質(zhì)強(qiáng)民。東西部發(fā)展的失衡，城鄉(xiāng)間發(fā)展距離拉大的格局，已經(jīng)越來越受到國家的關(guān)注并通過出臺(tái)相應(yīng)舉措而努力改變這種現(xiàn)狀。在“取消985、211工程”的呼聲越來越高的背后，如何使學(xué)生享受到平等教育，整體提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，則成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)?！皸壉贝蠖D(zhuǎn)讀技?！眲t從另外側(cè)面可以理解為“素質(zhì)教育向應(yīng)試教育發(fā)起挑戰(zhàn)”的一個(gè)注腳。在此種情況下，如何縮短城鄉(xiāng)差距，如何提高教育能力和水平，進(jìn)而提高國民的整體綜合素質(zhì)，已經(jīng)成為“實(shí)現(xiàn)中國夢”要亟待逾越的鴻溝。

二、“三互”活動(dòng)目的：

“互助、互學(xué)、互動(dòng)”——“三互”工程是由民間組織發(fā)起的一項(xiàng)東中西部、沿海內(nèi)陸間、城鄉(xiāng)間學(xué)校的互助、互學(xué)、互動(dòng)的探索性嘗試，旨在通過“三互”交流來實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生的互通有無，通過生活在不同區(qū)域、不同環(huán)境、不同民族、不同狀況下的學(xué)生之間的學(xué)習(xí)、交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知社會(huì)，體驗(yàn)城鄉(xiāng)間不同的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生了解國情，認(rèn)知社會(huì)，培養(yǎng)愛國情感、集體主義和社會(huì)主義精神，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的精神，進(jìn)而提高全民族教育的整體綜合素質(zhì)和水平，使不同地區(qū)的學(xué)生能夠得到良好的教育和健康地成長，是一項(xiàng)“實(shí)現(xiàn)中國夢”的探索性實(shí)踐教育活動(dòng)。

三、“三互”活動(dòng)的方針：

以城鄉(xiāng)互動(dòng)為原則，以城市為主導(dǎo)，輻射廣大農(nóng)村和老、少、邊、貧地區(qū)；強(qiáng)調(diào)互助互學(xué)，共同進(jìn)步，摒棄單純的救助行為；提倡就近就便，量力而行。

四、“三互”活動(dòng)形式：

本活動(dòng)由發(fā)起單位通過有組織地對(duì)東中西部、城鄉(xiāng)間中小學(xué)生互換學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活空間的形式來完成。主要是學(xué)校支持，家長參與，單位贊助的形式來進(jìn)行。

五、“三互”活動(dòng)內(nèi)容：

1.手拉手找朋友：由城鄉(xiāng)間基層學(xué)校組織提供貧困地區(qū)或有困難的少年兒童的名單，并填寫“三互友情卡”，找到需要幫助的學(xué)生，并確定城市學(xué)校參與互動(dòng)的學(xué)生名單。

2.手拉手交朋友：根據(jù)學(xué)校雙方提供的互換名單，確定城鄉(xiāng)學(xué)校間的拉手伙伴結(jié)成對(duì)子，并實(shí)施“寫一封交友信、寄一本好書、送一件文具、做一件好事、學(xué)一種本領(lǐng)”“五個(gè)一”活動(dòng)

3.手拉手做朋友：利用寒暑假組織學(xué)生通過冬（夏）令營的形式就近看望手拉手小伙伴，共同參加各種實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)體驗(yàn)，并組織學(xué)生互換生活空間，體驗(yàn)彼此生活。

有意參與的學(xué)校和個(gè)人請(qǐng)把自然情況投寄到郵箱，也可以通過聯(lián)系QQ索要報(bào)名登記表。

郵箱：1525098152@qq.com

QQ：1525098152

“互助互學(xué)互動(dòng)”三互工程活動(dòng)組委會(huì)

2014年12月2日