淺談PLC課程在電工實(shí)習(xí)中的教學(xué)

馮慧彩

【關(guān)鍵詞】電工實(shí)習(xí) 專業(yè)理論 實(shí)踐技能 繼電控制 PLC梯形圖

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，在應(yīng)用人才方面也提出了新的要求，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生掌握新的專業(yè)操作技能，是當(dāng)前職業(yè)教育的重要的目標(biāo)?，F(xiàn)在國家大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)學(xué)校怎么樣跟隨社會(huì)發(fā)展的步伐是當(dāng)前各個(gè)學(xué)校面臨的一個(gè)課題。因此大力改革教材教學(xué)方法是當(dāng)代職業(yè)教育采用的最主要的舉措之一。同時(shí)也給職業(yè)教育工作者賦予了一個(gè)艱巨的任務(wù)，怎么樣去適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)用型技術(shù)人才，是每個(gè)教師必須思考的問題。所以，作為一個(gè)從事多年本專業(yè)教學(xué)的人員也在不斷探索新的教學(xué)方法，在不斷實(shí)踐的過程中，取得了良好的教學(xué)成效。

現(xiàn)在電工專業(yè)已不是傳統(tǒng)上的電工操作和維修了，必須在專業(yè)內(nèi)容的設(shè)置方面充實(shí)新的知識(shí)和內(nèi)容。電氣維修如果還只是單純停留在繼電器、接觸器控制上就不能滿足當(dāng)代企業(yè)的技術(shù)要求。為此，除要求學(xué)生掌握基本的專業(yè)理論知識(shí)外，更要突出學(xué)生的實(shí)踐技能和專業(yè)水平。要學(xué)生在校期間就能在實(shí)際操作技術(shù)方面達(dá)到符合生產(chǎn)實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)，否則就會(huì)被市場所淘汰。因此，在維修電工專業(yè)教學(xué)中，充實(shí)可編程控制器及其應(yīng)用的課題勢在必行。PLC編程這一新課題與控制電路有著不可分開的聯(lián)系，怎么樣讓學(xué)生掌握這一門抽象的課程是設(shè)置這門課程以來一直思考的課題，作為本專業(yè)教學(xué)從事者，經(jīng)過不斷地探索和實(shí)踐，得出了不能按常規(guī)教學(xué)方法，要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教材內(nèi)容才能適時(shí)有效地讓學(xué)生掌握這門知識(shí)，我得心得體會(huì)是：

一、基礎(chǔ)知識(shí)要打牢，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)水平和實(shí)踐能力要耐心引導(dǎo)，抓好專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)

職業(yè)學(xué)校的生源很復(fù)雜，每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，在教學(xué)上必然存在困難，這就要求我們指導(dǎo)教師基本功要扎實(shí)，理論水平要高，因材施教的安排好教學(xué)內(nèi)容的順序；才能發(fā)揮這些學(xué)生的長處并增強(qiáng)其信心，提高他們克服學(xué)習(xí)困難的勇氣，從而讓學(xué)生由簡到繁地掌握每個(gè)基礎(chǔ)課題。例如二年級(jí)的實(shí)習(xí)課程已涉及機(jī)床控制電路的學(xué)習(xí)，如何使學(xué)生領(lǐng)會(huì)控制原理，提高學(xué)生獨(dú)立安裝、維修操作的水平是本專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。為了解決這些問題，除了讓學(xué)生多學(xué)多練，還利用控制去分析其原因，確實(shí)、縮小故障可能出現(xiàn)的范圍，快捷地查找出故障點(diǎn)，無形中增加了學(xué)生的自信。同時(shí)告所學(xué)生如果不用電工理論去深刻領(lǐng)會(huì)控制原理，只憑多做多練是難以安裝出高質(zhì)量的電路控制板的，更談不上電路維修了。所以沒有一定的電工控制理論基礎(chǔ)是學(xué)不好維修電工實(shí)課程的，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)到機(jī)床控制電路不外乎是基本邏輯控制電路。與此同時(shí)把可以理解和接受的邏輯代數(shù)中的邏輯與邏輯或和邏輯非的控制關(guān)系介紹給同學(xué)們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中具備最基本的控制理論。而這些知識(shí)恰恰與高級(jí)技工專業(yè)教學(xué)中的數(shù)字電路知識(shí)和可編程控制器應(yīng)用技術(shù)是緊密聯(lián)系的。這樣使學(xué)生掌握電路的基本分析方法，了解簡單機(jī)床控制電路的設(shè)計(jì)和技巧，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；又為將來涉及高級(jí)技工學(xué)習(xí)PLC、復(fù)雜設(shè)備的維修奠定了基礎(chǔ)。

在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生熟悉控制電路，鞏固控制理論知識(shí)和工藝安裝訓(xùn)練，依據(jù)他們接受的順序按照步驟安排進(jìn)行練習(xí)。根據(jù)電氣控制原理圖在電器安裝板上進(jìn)行原理安裝。完成后組織學(xué)生利用萬用表進(jìn)行自查和互查，進(jìn)一步使學(xué)生理解電路原理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電路的興趣，使之有學(xué)習(xí)后的成就感，最后教師檢查無誤后通電試車。這樣學(xué)生可以由簡入深地掌握和熟悉控制電路，為PLC的編程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、以掌握專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，自然過渡到PLC教學(xué)

在完成了電力拖動(dòng)控制電路專業(yè)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)PLC編程這一內(nèi)容；由于先前學(xué)習(xí)有了較扎實(shí)的基礎(chǔ)，可編程控制器又與以往的接觸器控制有相同和相似之處，故學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺知識(shí)內(nèi)容既連貫又易于掌握和接收。實(shí)踐證明，這樣做還是比較適應(yīng)實(shí)際教學(xué)的?？删幊炭刂破魇前凑湛刂埔髞磉M(jìn)行編寫的，而程序的編寫就是用一定的編程語言把一個(gè)控制任務(wù)描述出來。教學(xué)中的梯形圖，沿用了傳統(tǒng)的繼電接觸器控制中的觸點(diǎn)、線圈、串并聯(lián)等術(shù)語和圖形符號(hào)，對(duì)于熟悉繼電接觸器控制系統(tǒng)的學(xué)生來說非常易于接受。然后根據(jù)梯形圖自然轉(zhuǎn)化出程序語言，讓學(xué)生很自然地掌握了編程。同時(shí)提高了自身的技能水平，從電力拖動(dòng)自然過渡到了自動(dòng)化的控制，既讓基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容得到自然的深度延伸，又降低了教學(xué)上的難度，便于學(xué)生理解和掌握，收到了較好的教學(xué)效果，同時(shí)讓學(xué)生增強(qiáng)了自信。

通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，逐漸掌握了一定的教學(xué)方法，取得了良好的效果，也使我感到可編程控制器技術(shù)是一門理論性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。作為一名本專業(yè)從事者，一直從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，配合教學(xué)改革的同時(shí)，找出最適合當(dāng)代社會(huì)需要的和實(shí)施有效的教學(xué)方法是我一直努力的方向。只要我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，抓好專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，進(jìn)行單元知識(shí)層次分解，以市場需要和導(dǎo)向?yàn)楦玖⒆泓c(diǎn)，合理安排好教學(xué)內(nèi)容的先后順序，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，就一定能確保教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中取得很好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。endprint