新時期高校班主任工作面臨的問題及對策

葛建華

【摘 要】高校班主任工作是高校落實大學(xué)生思想政治教育和管理的重要環(huán)節(jié)。本文基于新時期高校班主任工作面臨的主要問題基礎(chǔ)上，提出了做好高校班主任工作行之有效的對策。

【關(guān)鍵詞】高校 班主任工作 管理 對策

新時期我國高等教育的最重要目標(biāo)是全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為走向工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)，同時為社會輸入大量高素質(zhì)優(yōu)秀人才。而高校班主任是各任課教師與學(xué)生集體之間的重要紐帶。班主任作為學(xué)生的組織者、指導(dǎo)者和服務(wù)者，是學(xué)校對學(xué)生進行思想教育和管理工作的主力軍。因此， 新時期高校班主任在對學(xué)生的教育和培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。

目前，在復(fù)雜的社會背景下，新時期高校班主任工作面臨的主要問題包括以下三個方面：首先是大學(xué)生心理健康問題。健康的心理素質(zhì)和良好的心理狀態(tài)是新時期大學(xué)生全面發(fā)展所必備的條件和基礎(chǔ)。大學(xué)生正處在身心發(fā)展的黃金時期，隨著生理和心理發(fā)育、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的轉(zhuǎn)變，在實際大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，他們或多或少地表現(xiàn)出自卑、郁悶、孤僻、抑郁、暴躁、猜忌等不良心理狀態(tài)。一些不良心理和情緒如不能得到及時解決的話，不僅會影響大學(xué)生的健康成長，嚴重的會導(dǎo)致其行為障礙或人格缺陷。

其次是大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題。大學(xué)生終將要走出校園，面對競爭激烈的社會壓力，必須要掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程中如何學(xué)到適合自己工作的一技之長，這將是今后的立身之本。該項要求一方面要嚴格通過正常教學(xué)培養(yǎng)計劃、教學(xué)大綱以及相應(yīng)的操作實踐來完成的。另一方面，還要班主任老師的積極引導(dǎo)。不斷學(xué)習(xí)才是社會發(fā)展的必然要求，也是適應(yīng)社會變化的標(biāo)志。眾所周知，在這個知識大爆炸的時代，知識的更新速度越來越快，因此大學(xué)生在畢業(yè)后還必須不斷學(xué)習(xí)新知識、新方法、新手段，積極了解技術(shù)變革的進展，這樣才能跟上時代的步伐。

最后是大學(xué)生目標(biāo)缺失問題。經(jīng)過枯燥無味的高中學(xué)習(xí)階段，很多學(xué)生進入大學(xué)后，由于無法正確地樹立人生目標(biāo)而喪失學(xué)習(xí)的動力，進而會沉迷網(wǎng)絡(luò)而迷失自我，甚至由于各種原因而走向犯罪道路。

此時，班主任應(yīng)擔(dān)當(dāng)起他們的領(lǐng)路人角色，努力幫助他們擺脫困境。本人自從2012年9月份擔(dān)任環(huán)境專業(yè)12-1班班主任一職以來，深感此項工作的重要性和艱巨性，針對上述問題在實踐中總結(jié)了如下對策：

一、深入了解學(xué)生是前提條件

本人認為了解學(xué)生是做好學(xué)生工作的前提條件。尤其對于剛?cè)胄５拇笠恍律?，首先要從看檔案起，做到大致了解學(xué)生的家庭背景，記住學(xué)生的姓名等相關(guān)信息，在學(xué)生報到時，并能與其親切交談，這樣會讓學(xué)生很快對班主任產(chǎn)生好感，為日后更好地開展工作奠定良好的感情基礎(chǔ)。利用合理的時間深入學(xué)生宿舍，細致了解學(xué)生的心理狀況、思想情緒。并通過E-mail、QQ、微信、短信等各種現(xiàn)代通訊渠道，充分傾聽學(xué)生的心聲，進行情感交流，縮小彼此的距離。并借助現(xiàn)代通信工具，加強與學(xué)生家庭的溝通與交流。這樣不僅對學(xué)生的情況了如指掌，也使學(xué)生了解老師，增進相互信任。

二、關(guān)愛尊重學(xué)生是基礎(chǔ)

尊重理解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生和激勵開發(fā)學(xué)生，是開展學(xué)生工作和堅持以學(xué)生為本的重要基礎(chǔ)。當(dāng)代中國大學(xué)生不僅受過傳統(tǒng)思想教育，而且具有強烈的以自我為中心的意識。作為高校班主任，要正確認識他們所處的特殊學(xué)習(xí)生活環(huán)境，尊重并理解大學(xué)生的個性化發(fā)展，采取民主化和制度化雙管理。尤其要對家庭有困難的學(xué)生給予最大限度的支持，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上的實際困難，但須講究工作的方式方法，使學(xué)生在感受班主任關(guān)愛的同時又不傷及其自尊。對于有情緒的學(xué)生，不要只用制度來壓制，要從學(xué)生的切身利益出發(fā)，開導(dǎo)學(xué)生，并切實幫助他們應(yīng)對急需解決的難題。對有過失的學(xué)生， 不帶偏見，應(yīng)及時而耐心地對其予以教育和引導(dǎo)，給他們主動改正錯誤的機會。對于一時克服不了的困難，也要給學(xué)生鼓勵，相信困難總是會被克服的，從而使得學(xué)生能正常地學(xué)習(xí)、生活和工作。只有班主任以愛心去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才會樂意聽取班主任的建議和意見。

三、做好思想教育工作是核心

大學(xué)生作為特殊的個體，正處在人生觀、世界觀、價值觀形成的重要階段。做好學(xué)生思想教育工作是高校培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)復(fù)合型人才的重中之重，也是做好學(xué)生工作的核心任務(wù)。新生入校初始，組織聽“如何度過四年大學(xué)生涯” 方面的講座及參加相關(guān)活動，提高學(xué)生自身修養(yǎng)；開展討論會，使學(xué)生明辨什么是健康的生活方式；在發(fā)展黨員時應(yīng)該把生活方式納入考察內(nèi)容，引導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成樸素節(jié)約的生活理念。關(guān)注大學(xué)生思想動態(tài)，充分利用黨團的組織優(yōu)勢，組織學(xué)生學(xué)習(xí)時事政治，從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，緊密聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，開展“辯論賽”“知識搶答賽” 等趣味活動，以提高學(xué)生的思想意識，讓學(xué)生正確認識國家的發(fā)展前景，認識自己所承擔(dān)的社會責(zé)任，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀，確立實現(xiàn)國強民富的共同理想和堅定信念。

四、引導(dǎo)學(xué)生熱愛、學(xué)會學(xué)習(xí)是重點

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷提高自我學(xué)習(xí)的能力，是學(xué)生工作的重中之重。尤其對于剛?cè)雽W(xué)的大一新生，要幫助其盡早明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，盡快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。大二時，則應(yīng)強化英語學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，與授課教師和優(yōu)秀學(xué)生進行座談，交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。大三時則加強專業(yè)實踐和社會實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參加各種社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動等等，使學(xué)生增長才干的同時，增強社會責(zé)任感和主人翁意識。對于打算考研的學(xué)生，則鼓勵其早做動手準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生從社會需求和個人理想兩方面結(jié)合，選擇合適的專業(yè)方向和學(xué)校。面對打算畢業(yè)工作的學(xué)生，就業(yè)理念和就業(yè)技巧指導(dǎo)則成為重點。通過舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生座談會，邀請成功校友進行講座等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，使他們正確認識自己的優(yōu)勢和劣勢，以便準(zhǔn)確進行職業(yè)定位。

五、加強班級建設(shè)是關(guān)鍵

班級是大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)和活動的基本單位，加強班級建設(shè)是學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)。尤其新生班級建設(shè)非常關(guān)鍵，必須讓新生明確：一個作風(fēng)優(yōu)良的班級更有益于學(xué)生個人的發(fā)展。大力發(fā)展社團組織，鼓勁學(xué)生積極地參加院校各方面的活動，讓“我來自一個優(yōu)秀的班級”成為學(xué)生最愛用的話語。從而使學(xué)生明白了集體與個人，競爭與合作的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，集體榮譽感。在班級建設(shè)中注重班干部的培養(yǎng)，充分地理解和信任班干部，創(chuàng)造條件讓其發(fā)揮自身的積極性和主動性，在任用班干部方面大膽嘗試，鼓勵每位學(xué)生，在校四年間都先后去參與競選并擔(dān)任班干部，不同程度地提高了學(xué)生的組織管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和人際交往能力，為畢業(yè)后走向社會奠定基礎(chǔ)。

六、提高班主任綜合素質(zhì)是保障

高校班主任應(yīng)具有專業(yè)領(lǐng)域以及任教學(xué)科的扎實理論基礎(chǔ)，還應(yīng)富有創(chuàng)造性并能接觸和掌握本學(xué)科前沿，是做好高校班主任工作的重要保障。多方面的獲取信息，掌握新知識，即要加深專業(yè)知識，又要加強政治、心理和管理等方面的理論知識，具備廣博的知識面和合理的知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出新思路、新方法。在工作中注重言談舉止、待人真誠親切，時刻注意自己的形象。在思想上強化職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，以師德來影響學(xué)生。

總之，如何做好高校班主任工作， 以適應(yīng)新時期的需要， 是一個全新的課題。筆者認為， 在學(xué)生管理工作的廣泛實踐中， 要從全新的思維方式對班主任工作的內(nèi)容、方法、手段等進行全方位的探索與創(chuàng)新， 要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高，以高尚的師德影響學(xué)生，努力提高學(xué)生的專業(yè)和綜合素質(zhì)，為建設(shè)和諧社會培養(yǎng)高素質(zhì)的實用型人才。

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