淺談多媒體在初中英語教學(xué)中的作用

許娟娟

【摘要】多媒體技術(shù)已經(jīng)越來越多的被應(yīng)用于人們生活的各個方面，在初中英語教學(xué)方面就是其中的一個代表。多媒體在初中英語教學(xué)的過程中的作用不僅是將教學(xué)過程進行優(yōu)化，提高了教學(xué)的績效，同時更有效地激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動力，活躍了課堂的學(xué)習(xí)氛圍。本文就多媒體在初中英語教學(xué)中的作用，以及如何應(yīng)用進行了闡述。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 初中英語 教學(xué) 作用

多媒體技術(shù)已經(jīng)越來越多的被應(yīng)用于教學(xué)過程中，這不僅是因為使用的教學(xué)設(shè)備越來越多、越來越豐富，同時也是因為教學(xué)模式和教學(xué)觀念上的不斷創(chuàng)新?？梢哉f，由于多媒體技術(shù)的引入，現(xiàn)在的教學(xué)模式已經(jīng)和以往有了天翻地覆的變化，以往很難達(dá)到的的課堂效果現(xiàn)在已經(jīng)是輕而易舉了，對于初中英語教學(xué)更是如此。

一、什么是多媒體

多媒體（Multimedia），在計算機系統(tǒng)中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音 （包含音樂、語音旁白、特殊音效）、動畫和影片，以及程式所提供的互動功能。但多媒體不僅指多種媒體本身，而且包含處理和應(yīng)用它的一整套技術(shù)，“多媒體”與“多媒體技術(shù)”是同義詞。

多媒體技術(shù)是指通過計算機對文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動畫、聲音等多種媒體信息進行綜合處理和管理，使用戶可以通過多種感官與計算機進行實時信息交互的技術(shù)，又稱為計算機多媒體技術(shù)。

二、初中英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的作用

1.優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。目前，我國的初中階段對于英語的學(xué)習(xí)方式僅停留在課本知識的掌握階段，缺少一個真實的語言環(huán)境幫助學(xué)生去重復(fù)鞏固語言的學(xué)習(xí)，因而英語的學(xué)習(xí)不可避免的陷入只能死記硬背的不良局面。而正是如此，學(xué)習(xí)英語被變成了一項“體力活”，學(xué)生必須得重復(fù)進行無規(guī)律的背誦，從而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣與動力，只是因為學(xué)校和家庭的壓力而不得不去學(xué)習(xí)，甚至從心底抵觸乃至厭惡。

不過，多媒體技術(shù)很好的解決了這個問題。它擁有豐富的表現(xiàn)方式，能夠較好的模擬一個語言環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，同時全方位的感官刺激也能夠更好的促進學(xué)生的記憶，擺脫了以往的死記硬背，提供了一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)英語知識。

2.提高教學(xué)效率。在以往的英語教學(xué)過程中，學(xué)生獲得知識的途徑幾乎只有課本和老師的少量補充。而現(xiàn)在，運用多媒體技術(shù)，能夠給予學(xué)生更多，比如相關(guān)的視頻、電影片段等，這些都能有效提高學(xué)生對于課堂內(nèi)容的較好較快掌握，而且不是短期記憶，而是真正地消化吸收，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進而提高課堂教學(xué)效率。

另外，多媒體的運用使得老師擺脫了以前花費大量時間和體力在黑板上書寫的局面，轉(zhuǎn)而可以通過多媒體技術(shù)將那些課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)知識進行更好的展現(xiàn)，既減輕了老師的工作量，遠(yuǎn)離了粉塵，同時也加大了課堂信息量的輸出，更能節(jié)約出時間來對于重點、難點進行著重講解。

3.開闊學(xué)生視野。所有語言，包括英語，都是需要積累的，而積累又是需要廣闊的視野，這對于學(xué)生是很難做到的，而這些不足恰恰可以通過多媒體技術(shù)能夠很好的彌補。同時，多媒體技術(shù)還能給學(xué)生提供更多的聽說訓(xùn)練機會，有效的提升學(xué)生的英語聽說能力。因為語言是在實際使用中才能夠增長的，英語也同樣如此，沒有日常的練習(xí)，就沒辦法學(xué)習(xí)好英語。外語不同于母語的地方也就在于此，學(xué)生沒有辦法像接觸母語那樣的頻率去接觸外語，所以教師就應(yīng)該在課堂上去想辦法彌補，去提供一個可以多接觸英語的環(huán)境，讓學(xué)生接受那種文化氛圍，以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語和應(yīng)用英語。

三、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的使用

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的使用是必然的，也是必需的，但任何事物的使用都必須有限度的，超出限度的使用就是濫用，而濫用必然會導(dǎo)致一系列不良后果，多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中也是如此，過多或者不恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)會導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，基礎(chǔ)不夠扎實等不良后果，乃至于學(xué)生無心學(xué)習(xí)的嚴(yán)重后果。這些都是教師必需去注意、去解決的問題。為了能夠恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)，必須處理好以下幾個問題：

1.重點突出和形象生動之間的關(guān)系。多媒體能夠提供給學(xué)生形象生動的課程，但是也不能忘記，多媒體技術(shù)只是課堂教學(xué)的工具，使用多媒體課件不是所要達(dá)到的最終目的，運用多媒體的實質(zhì)是為了更好的突出重點。所以不能讓學(xué)生被過于生動形象的工具所迷惑，而是要通過工具來幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)英語的重點、難點，否則運用多媒體方式教學(xué)就是畫蛇添足，南轅北轍了。

2.容量與質(zhì)量之間的關(guān)系。的確，多媒體技術(shù)能夠使課堂教學(xué)擁有更高的效率，讓教師可以講授更多的知識和信息，但同時要注意學(xué)生是否能夠消化這些講授的知識，否則狗熊掰苞米的故事必然在學(xué)生身上重現(xiàn)。而且，課堂容量大了也會導(dǎo)致質(zhì)量的下滑，所以教師在使用多媒體技術(shù)的時候必須得注意容量與質(zhì)量之間的關(guān)系。

總而言之，在初中英語教學(xué)中使用多媒體已經(jīng)是大勢所趨，我們要根據(jù)教學(xué)過程中的具體需求進行有的放矢的選擇是否運用多媒體技術(shù)以及如何使用多媒體技術(shù)，以此來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，取得更好的教學(xué)效率和課堂效果，讓學(xué)生不再成為英語上的聾子、啞巴，而真正能聽、能說、能讀、能寫的全方位發(fā)展人才，讓我國的初中英語教學(xué)更上一個臺階。

參考文獻：

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