淺談鉗工實(shí)訓(xùn)耗材的成本控制

應(yīng)曉輝

摘 要：根據(jù)技工學(xué)校的實(shí)際情況，重視從節(jié)流想辦法，研究分析實(shí)訓(xùn)成本控制、并最大限度的利用原材料，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)耗材周轉(zhuǎn)性和連續(xù)性使用。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)籌申購(gòu) 成本控制 鉗工耗材

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）04（a）-0194-01

隨著中等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，我校的數(shù)控專業(yè)招生人數(shù)大幅增長(zhǎng)，使得我校教學(xué)資源特別是優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的嚴(yán)重短缺已成為制約我校教育發(fā)展的短板。雖然學(xué)校不斷加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，但實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)仍很緊缺。要搞好實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視從節(jié)流想辦法，科學(xué)分析實(shí)訓(xùn)成本構(gòu)成、合理核算實(shí)訓(xùn)教學(xué)成本、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資金管理，使投入的有限資金發(fā)揮出最大效能，這已成為我校管理者和廣大相關(guān)專業(yè)教師想法解決的重要問題。

鉗工實(shí)訓(xùn)是我校五年學(xué)制數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程之一，需要使用大量工具、量具、易損耗材料等。只有通過分析相關(guān)專業(yè)學(xué)生的情況，合理安排實(shí)訓(xùn)任務(wù)與進(jìn)度，才能降低實(shí)訓(xùn)耗材成本，節(jié)約經(jīng)費(fèi)。

1 學(xué)校現(xiàn)有管理制度下存在的情況

鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)學(xué)生成本意識(shí)不強(qiáng)，工、量具不夠愛護(hù)、用的班級(jí)又多，造成非正常損毀。不同年級(jí)（高一、高二），不同專業(yè)（數(shù)控、保全和機(jī)電）的學(xué)生完成相同鉗工實(shí)訓(xùn)內(nèi)容使用耗材（鋸條、鉆頭、絲錐等）的總體情況來看，五年學(xué)制數(shù)控班學(xué)生對(duì)耗材成本管理明顯好過三年學(xué)制學(xué)生；高二年級(jí)學(xué)生對(duì)耗材成本管理明顯好過高一年級(jí)。

2 以我校五年學(xué)制數(shù)控專業(yè)鉗工技能實(shí)訓(xùn)成本中的鉗工耗材調(diào)查來看

五年學(xué)制數(shù)控專業(yè)金工實(shí)習(xí)（鉗工）安排周課時(shí)3節(jié)，共60節(jié)課。兩個(gè)班學(xué)生按80人算，需備手工鋸條中齒400根，從掌握操作技能要點(diǎn)看，21%屬于敬業(yè)者（1次實(shí)訓(xùn)課用一根鋸條），33%屬于較敬業(yè)者（2次課用3根鋸條），27%屬于從業(yè)者（1次課用2根鋸條），7%屬于怠業(yè)者（2次課用一根鋸條），12%屬于不敬業(yè)者（3次課用一根鋸條）。其它有些耗材所有鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)班級(jí)可共用。我校五年學(xué)制數(shù)控專業(yè)學(xué)生鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中使用的耗材主要應(yīng)用在劃線、鏨削、鋸削、銼削、鉆孔等方面。

3 鉗工耗材成本控制研究

實(shí)訓(xùn)教學(xué)成本的含義是指在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的投入費(fèi)用總和。是實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中培養(yǎng)每位學(xué)生所支付的全部實(shí)訓(xùn)教學(xué)費(fèi)用，是各類職業(yè)學(xué)校學(xué)生在實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)期間所消耗的直接、間接活勞動(dòng)和物化勞動(dòng)總和。實(shí)訓(xùn)成本主要包括設(shè)備等資產(chǎn)的折舊費(fèi)；實(shí)訓(xùn)材料和低值易耗品購(gòu)置費(fèi)；實(shí)訓(xùn)設(shè)備維修、設(shè)施維修等所支出的費(fèi)用；支付給實(shí)訓(xùn)教師的工資、津貼；管理人員的工資及管理消耗用品費(fèi)用；實(shí)訓(xùn)教學(xué)所使用的水電費(fèi)等。

3.1 在鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中控制成本的方法

（1）買廢鋼板料在實(shí)訓(xùn)中由學(xué)生分割，降低加工成本，改變按工件大小申購(gòu)加工好的原材料。

（2）最大限度的利用原材料，每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之間盡可能前后聯(lián)系起來。前一個(gè)工件加工后的余料可作為下一個(gè)工件的原材料。如先鋸、銼成正方形后鋸、銼成角度的工件；通過建立配套的實(shí)訓(xùn)教學(xué)卡片，保證材料下次課連續(xù)利用。

（3）用廉價(jià)材料（普通碳素鋼Q235銼配練習(xí)），如可購(gòu)買物資回收站的工廠邊角料。

（4）在數(shù)控加工技能競(jìng)賽訓(xùn)練中產(chǎn)生的訓(xùn)練余料（如45#鋼，價(jià)格較高）作為鉗工實(shí)訓(xùn)中高檔（較難加工）材料，既降低了數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)耗材費(fèi)，又有效降低了鉗工實(shí)訓(xùn)成本。

（5）建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)資源的統(tǒng)籌，降低實(shí)訓(xùn)費(fèi)用。實(shí)訓(xùn)課后實(shí)訓(xùn)教師需對(duì)工、量具定期保養(yǎng)，按編號(hào)存放和臺(tái)虎鉗的維護(hù)維修等工作，都要通過提高積極性來保證。結(jié)合學(xué)生數(shù)和上課課時(shí)數(shù)，與是否合理使用鉗工耗材為依據(jù)，來發(fā)放鉗工技能實(shí)訓(xùn)教師的津貼，也有助于降低鉗工耗材成本。

3.2 在鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)前、后階段成本控制的方法有

（1）實(shí)訓(xùn)材料申購(gòu)改變以往各任課老師分別申購(gòu)模式，由各任課老師分別上報(bào)，并結(jié)合專業(yè)需要，劃分考鉗工證與不考鉗工證兩類，進(jìn)行資源的統(tǒng)籌配置，由專業(yè)部里專人統(tǒng)籌后統(tǒng)購(gòu)，提高工作效率。通過加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一使用和管理，可使實(shí)訓(xùn)資源發(fā)揮最大效能。

（2）工場(chǎng)管理員兼職實(shí)訓(xùn)成本核算，對(duì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)班級(jí)都設(shè)立成本核算臺(tái)帳，便于進(jìn)行成本分析和控制。如健全發(fā)出材料的計(jì)量制度，定人定量發(fā)放毛坯材料。

（3）建立完善獎(jiǎng)罰制度，建立實(shí)訓(xùn)成本目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有獎(jiǎng)勵(lì)，未達(dá)標(biāo)的有處罰。從而使相關(guān)參與實(shí)訓(xùn)工作的教職工關(guān)心、重視、最終實(shí)現(xiàn)成本的最優(yōu)配置。

經(jīng)過分析研究，概括降低實(shí)訓(xùn)成本的方法主要有：合理計(jì)劃、承前啟后，統(tǒng)籌配置，降低非正常損毀費(fèi)用等，廢料回收統(tǒng)一處理的收入也可降低成本。

目前，我校的實(shí)訓(xùn)耗材周轉(zhuǎn)性和連續(xù)性使用還處于探索階段，成本控制的研究仍然處于初級(jí)實(shí)踐階段，仍需繼續(xù)進(jìn)行研究和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

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