淺談校園多媒體教室中控系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與維護(hù)

李先麗

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，校園多媒體教室的中控系統(tǒng)在當(dāng)前的多媒體教學(xué)中起著非常重要的作用。然而當(dāng)前多媒體教室中中控系統(tǒng)在構(gòu)建的過程中主要是采用網(wǎng)絡(luò)化中央控制管理信息系統(tǒng)，其主要組成部分是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)、單片機技術(shù)等，正是利用這些構(gòu)成部分將多媒體教室中的全部設(shè)備無機地銜接起來，使之成為了一個具有遠(yuǎn)程控制的網(wǎng)絡(luò)型中央控制系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：中控系統(tǒng) 多媒體教室 構(gòu)建維護(hù)

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（a）-0174-02

1 基于校園網(wǎng)的多媒體教室中控系統(tǒng)概述

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)不斷提高，基于校園網(wǎng)的多媒體教室中控系統(tǒng)在原有多媒體中控系統(tǒng)的基礎(chǔ)上增加了網(wǎng)絡(luò)功能。增加了這個功能之后，通過校園網(wǎng)將各個單獨的教室連接起來，改變了以往中控單純控制單個多媒體教室的投影儀和幕布等設(shè)備的功能，而是成為了控制多個教室的二級控制器。這個功能有利于對教室進(jìn)行控制，而且能夠?qū)嵭谢タ?。在以往的?yīng)用過程中，中控只有控制功能，而基于校園網(wǎng)的中控能夠較好的了解系統(tǒng)本身的運行情況。這樣便改變了以往單向控制的現(xiàn)象，實現(xiàn)了雙向控制，甚至還具備可視化、形象化了解設(shè)備狀態(tài)的功能。

2 多媒體教室中控系統(tǒng)的構(gòu)建

所謂多媒體教室中中控系統(tǒng)的構(gòu)建主要是屬于現(xiàn)代視音頻設(shè)備的神經(jīng)系統(tǒng)。是組成視音頻設(shè)備系統(tǒng)化、智能化、自動化、網(wǎng)絡(luò)化的重要組成部分。多媒體中控系統(tǒng)主要是指校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的中央集中控制系統(tǒng)。這種系統(tǒng)在應(yīng)用過程中是在實際需求的同時加上中控硬件而編制的系統(tǒng)管理軟件。

2.1 構(gòu)建與網(wǎng)絡(luò)化結(jié)合的中控系統(tǒng)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸普及，每個人都有機會接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為了每個人都需要的工具，因此，校園多媒體教室需要構(gòu)建與網(wǎng)絡(luò)化相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)。然而由于在現(xiàn)代技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，視音頻產(chǎn)品大量使用IT技術(shù)，其中主要采取與IP融合的措施。但是作為視音頻產(chǎn)品服務(wù)的中控，則需要隨著視音頻的發(fā)展而不斷變化，同時還需要堅持超前理念實行與IP融合的措施。然而，在當(dāng)前中控系統(tǒng)的應(yīng)用過程中，主要是利用一對超5類的線來加強對音頻、視頻的傳輸和控制。同時有效利用中控系統(tǒng)中的傳輸、分配、變換則主要由5類線來完成。這些措施變換的意義主要是：在安排線路的時候較為方便，而且改變了以前傳統(tǒng)的視音頻系統(tǒng)觀念，并且將過去的音頻、視頻系統(tǒng)較好的融合在了一起，從而能夠形成簡單且利于維護(hù)的中控系統(tǒng)。

2.2 中控系統(tǒng)的硬件接口及軟件應(yīng)用層面逐漸網(wǎng)絡(luò)化

在中控系統(tǒng)的一般應(yīng)用過程中，主要采取的是中控與IP的融合，促使系統(tǒng)硬件接口共同連接在RJ45這個網(wǎng)絡(luò)接口中。中控系統(tǒng)在發(fā)展的過程中還配置有10/100兆標(biāo)準(zhǔn)的以方網(wǎng)絡(luò)接口，其中主要使用五類線和EIA/TIA568b的接線方式，都是屬于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中標(biāo)準(zhǔn)較高的，它能夠與學(xué)校的局域網(wǎng)共同進(jìn)行服務(wù)，而不需要重新進(jìn)行擴展連接觸摸屏或者系統(tǒng)。其中在軟件的應(yīng)用方面，中控系統(tǒng)可以采用因特網(wǎng)上使用的TCP/IP通信協(xié)議，在這樣的條件下，利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、診斷系統(tǒng)及下載程序，來支持TELNET方式遠(yuǎn)的遠(yuǎn)程系統(tǒng)，再使用FTP這種方式來下載所需要的文檔。這樣給校園網(wǎng)絡(luò)的使用帶來了較大的便利，減少了系統(tǒng)隱患。

2.3 構(gòu)建設(shè)備控制到設(shè)備管理的中控系統(tǒng)

中控系統(tǒng)的應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的時間較短，在起初階段中控應(yīng)用一般針對單個的設(shè)備，而經(jīng)過長時間發(fā)展則成為了集中控制。尤其是在中控系統(tǒng)現(xiàn)代發(fā)展中，管理人員不僅能夠?qū)⒅锌叵到y(tǒng)集合在一起，而且還能夠?qū)@些設(shè)備進(jìn)行有效管理。在當(dāng)前中控系統(tǒng)的發(fā)展過程中，主要表現(xiàn)在：一是聯(lián)網(wǎng)。中控系統(tǒng)能夠?qū)⑿@各個單獨的多媒體教室連接起來，而且通過應(yīng)用中控系統(tǒng)還能夠?qū)⒃O(shè)備有效管理起來，讓中控系統(tǒng)的功能從設(shè)備控制轉(zhuǎn)變成了設(shè)備管理；二是管理。中控系統(tǒng)在應(yīng)用過程中可以從管理器和設(shè)備受控的狀態(tài)中了解，檢查其中是否存在故障的現(xiàn)象。同時這些系統(tǒng)的管理功能反饋回來的信息制作成一個時間表，并且在這個基礎(chǔ)上設(shè)置一定的權(quán)限。從而在這樣的條件下，通過這些管理平臺對整個應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行控制管理，并且針對不同設(shè)備的情況采取高效措施進(jìn)行管理；三是監(jiān)控。監(jiān)控設(shè)備主要是利用校園網(wǎng)絡(luò)連接到多媒體教室里的中控系統(tǒng)，這樣便能夠簡單的通過監(jiān)控設(shè)備來了解教室中的上課情況。有利于讓教師更好的了解學(xué)生的上課情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，便能夠及時提出解決的措施。

3 多媒體教室中控系統(tǒng)的維護(hù)

3.1 多媒體中控系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化維護(hù)

在多媒體教室中控系統(tǒng)維護(hù)功能還不成熟時，應(yīng)用多媒體教室進(jìn)行授課較為分散。有時一個小小的設(shè)備出現(xiàn)運作錯誤，甚至是一個不合理的操作動作都會影響授課，這是多媒體中控系統(tǒng)應(yīng)用中的缺點。這樣不但不方便管理人員統(tǒng)一管理，而且還浪費了學(xué)生很多時間。但是在實際應(yīng)用中通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺的多媒體教室中控系統(tǒng)則能夠較好的解決這個問題。堅持以校園網(wǎng)絡(luò)為紐帶，逐漸將分散的多媒體教室中與數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源更好的聯(lián)系在一起。在這樣的情況下，通過應(yīng)用軟件平臺來實行遠(yuǎn)程監(jiān)控，能夠更好實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺的多媒體集中管理與維護(hù)。中控系統(tǒng)和多媒體設(shè)備遠(yuǎn)程管理軟件，能夠較好的完成遠(yuǎn)程接收和遠(yuǎn)程管理任務(wù)，因此可以將其安裝在每間多媒體教室中。這樣在一定程度上能夠降低工作人員的工作難度。再在教師使用的電腦上安裝遠(yuǎn)程管理軟件的被控制端順序，同時在管理人員的任務(wù)機上安裝遠(yuǎn)程管理軟件的控制端順序，在這樣的情況下便能夠有效控制兩個網(wǎng)管的主機。當(dāng)出現(xiàn)問題時也能夠采取較好的處理辦法進(jìn)行解決，并且能夠多媒體教室采取遠(yuǎn)程開起和關(guān)閉的行動。有了這項功能，就算教師在下課之前忘了關(guān)閉應(yīng)用設(shè)備，也能夠通過遠(yuǎn)程操作來將其關(guān)閉。

3.2 多媒體中控系統(tǒng)的計算機系統(tǒng)維護(hù)

多媒體教室在應(yīng)用過程中由于使用頻率較高，并經(jīng)常連接U盤或者互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致計算機感染病毒，這些問題直接影響教學(xué)質(zhì)量。遠(yuǎn)程維護(hù)管理平臺通過升級中心服務(wù)器及時對病毒庫進(jìn)行升級，能夠解決大量分散的多媒體網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的病毒，同時解決安裝操作系統(tǒng)或教學(xué)軟件過程中出現(xiàn)的繁瑣問題。管理員可以通過遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)查看Windows日志，快速找出導(dǎo)致Windows出現(xiàn)問題的原因，并且針對問題應(yīng)用維護(hù)機器，同時可以通過校園網(wǎng)運用GHOST應(yīng)用程序進(jìn)行遠(yuǎn)程克隆來恢復(fù)系統(tǒng)。教室在多媒體教室中也能夠通過軟件系統(tǒng)進(jìn)行呼叫報警，并且與主控中心的管理人員進(jìn)行認(rèn)真對話。但是在教學(xué)過程中，當(dāng)其他設(shè)備出現(xiàn)了問題故障時，管理人員便可以通過安裝的遠(yuǎn)程控制軟件進(jìn)行操作。其中可以直接接管到多媒體教室中的PC、鼠標(biāo)等重要設(shè)備上。

4 結(jié)語

中控系統(tǒng)的構(gòu)建主要是對校園多媒體教室實行集中管理和控制，實行遠(yuǎn)程管理和維護(hù)。因此，通過應(yīng)用這個系統(tǒng)，能夠減少管理人員的工作強度，有利于學(xué)校及時掌握教學(xué)動態(tài)?？偠灾?，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)中控系統(tǒng)的作用，對提高教學(xué)質(zhì)量具有較大的意義。

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