平凡中有我的真愛(ài)

又要開(kāi)學(xué)了，特想我的孩子們……翻動(dòng)著歷屆學(xué)生的相冊(cè)，往昔歲月的印記歷歷在目。18年的班主任生涯，幾多困惑、幾多艱辛，也有幾多坎坷。但我收獲最多的還是作為一名班主任老師的快樂(lè)感、成就感和幸福感。

剛畢業(yè)那年，學(xué)歷史的我抱著地球儀游歷了半年的時(shí)光。就在我還要繼續(xù)教授我的地理課的時(shí)候，我們的老教導(dǎo)主任找到我說(shuō)，“祥林呀，有一個(gè)擔(dān)子要交給你，做一年一班的班主任，而且從這學(xué)期開(kāi)始，你改教數(shù)學(xué)吧……”當(dāng)時(shí)我腦子就轟一下，要知道，這個(gè)一年一班可是一個(gè)了不起的班呀，名頭大著呢！有拿著刀片追著初三學(xué)生滿操場(chǎng)跑的，有上課時(shí)搶下女老師的教鞭向老師示威的，有家庭貧困讀不起書(shū)經(jīng)常輟學(xué)的，還有一個(gè)男生都畏懼三分的女漢子……

老主任的信任與希望，自己想干班主任的熱情，年輕氣盛的我沒(méi)有猶豫，接下了這個(gè)“豐富多彩”的班級(jí)。

班里有一個(gè)學(xué)生叫蔡×，是這個(gè)班的“反動(dòng)核心”，此人高大帥氣，霸氣十足，在我教地理的時(shí)候早有領(lǐng)教，那個(gè)拿刀片砍人的就是他。不過(guò)說(shuō)實(shí)話，之前我們關(guān)系處得不錯(cuò)，因?yàn)槲疑险n時(shí)只要學(xué)生完成任務(wù)后，可隨便聊聊天，我從沒(méi)訓(xùn)過(guò)他，他也就愿意和我交流。我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)有許多優(yōu)點(diǎn)的，高大帥氣自不必說(shuō)，愛(ài)看武俠書(shū)，特講義氣，喜歡吹笛子。還寫(xiě)得一手好字……想改變一個(gè)人，就要先走近這個(gè)人。我到商店買了一支竹笛，下午放學(xué)后，我單獨(dú)留下他，他很納悶，以為我要批評(píng)他，頭發(fā)一甩臉一揚(yáng)，一副對(duì)我不屑一顧的樣子。我說(shuō)：“蔡×，老師想求你件事，你笛子吹得好，教教我行嗎？”他都不太相信自己的耳朵，“真的，好呀！”他臉上一下子爬滿了微笑?！翱墒俏乙膊荒芮纺愕娜饲檠?，我發(fā)現(xiàn)你挺喜歡學(xué)英語(yǔ)的，就是基礎(chǔ)差了點(diǎn)，老師給你輔導(dǎo)英語(yǔ)，怎么樣？”“好！”他爽快地答應(yīng)，我也暗自慶幸他中了我的“計(jì)謀”。

就這樣，我每天晚上去他家給他輔導(dǎo)一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，休息的時(shí)候他教我吹笛子，在長(zhǎng)時(shí)間的交流中，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一個(gè)愛(ài)班級(jí)，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)心十足的人，只是武俠書(shū)看多了，身上多了一點(diǎn)所謂的義氣和匪氣，我曉之以理，動(dòng)之以情。于是我們便約法三章：（1）用自己的上進(jìn)心和意志力約束自己的行為。（2）把老師當(dāng)朋友，互相幫助，有問(wèn)題隨時(shí)找老師。（3）做我的班長(zhǎng)，用他那“高大威猛的形象”幫助身軀瘦小的老師管理班級(jí)。他爽快地答應(yīng)了。兩個(gè)月下來(lái)，奇跡出現(xiàn)了。他像變了個(gè)人，表現(xiàn)積極了，成績(jī)提高了?？鞓?lè)和微笑取代了那桀驁不馴的眼神。

要想自己成為幸福的人，就應(yīng)當(dāng)對(duì)別人關(guān)懷備至，體貼入微，赤誠(chéng)相見(jiàn)。我想，正是我們彼此的赤誠(chéng)相見(jiàn)，正是我們彼此對(duì)別人關(guān)懷備至，使我們都品嘗到了幸福的滋味。

自從改變了蔡×，整個(gè)班級(jí)的面貌煥然一新，幾年下來(lái)，我的班主任工作也小有成就?？墒?，在后來(lái)的工作中，也走了一些彎路。我曾經(jīng)實(shí)行過(guò)一個(gè)政策，那就是學(xué)生犯了錯(cuò)誤老師要連帶受到懲罰，我的出發(fā)點(diǎn)是“學(xué)生出錯(cuò)，老師有責(zé)”。結(jié)果卻適得其反，有的學(xué)生故意犯錯(cuò)誤，目的就是為了在自己受懲罰的時(shí)候看到老師也受到懲罰而感到特過(guò)癮。還有一個(gè)階段，我認(rèn)為，只有采取高壓政策才會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，于是我瘋狂打壓學(xué)生的個(gè)性，一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，完全忽視了學(xué)生的感受。當(dāng)然，后果可想而知。

我靜下心來(lái)，認(rèn)真反思，回憶前幾年我的工作方法。雖然現(xiàn)在和原來(lái)的我都是懷著一顆熱愛(ài)學(xué)生的心去工作，但之前的愛(ài)孩子喜歡，因?yàn)楣龑捜?，有人情味，方法得?dāng)，學(xué)生樂(lè)于接受。而現(xiàn)在的愛(ài)荒唐冷漠，過(guò)于急功近利，忽視了學(xué)生的感受。有位名人說(shuō)過(guò)：“孩子是成人的一面鏡子?！崩蠋熢诿刻炻曀涣叩睾鸾?、責(zé)罵，孩子又怎么能轉(zhuǎn)變態(tài)度，潛心向?qū)W呢？

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。如果我們沒(méi)有一顆愛(ài)生之心，就教育不好孩子，學(xué)生也不會(huì)愛(ài)我們。

去年又新帶了一個(gè)班級(jí)，一個(gè)叫董××的學(xué)生引起了我的注意。很多老師都向我反映，他不學(xué)習(xí)，還愛(ài)惹事，沒(méi)有一個(gè)老師不煩他。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)，你如果把學(xué)生看做是魔鬼，那你就生活在地獄里；你要是把他看作天使，那你就生活在天堂里。班級(jí)一成立，我就對(duì)他處處關(guān)心，給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，他體育好我就讓他做體委，他個(gè)子高我就讓他管理窗簾……我還故意將我的背包讓他保管，故意在科任老師面前夸獎(jiǎng)他，協(xié)調(diào)老師去表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)生面前表?yè)P(yáng)他，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)……所有這一切都讓他感覺(jué)到，老師是喜歡他的，他是有優(yōu)點(diǎn)的，不是人人都煩的學(xué)生。有一天，他哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，以前很多人都煩我，現(xiàn)在你不但不煩我，還喜歡我，我一定要學(xué)出個(gè)樣來(lái)！”

班主任的教育，是愛(ài)的教育，學(xué)生感受到老師的愛(ài)，才會(huì)回報(bào)老師真摯的愛(ài)。有了愛(ài)，才會(huì)有紀(jì)律的威嚴(yán)；有了愛(ài)，才會(huì)有潔凈的空間；有了愛(ài)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力……讓我們做個(gè)孩子的加油者吧！為他們點(diǎn)亮一盞明燈，鼓勵(lì)他們滿懷信心地去追求。讓我們做一名孩子的欣賞者吧！用欣賞的目光去關(guān)注每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊賞每一個(gè)成功！

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。我們班很早就實(shí)行了小組自主合作的學(xué)習(xí)管理方式，現(xiàn)在已經(jīng)形成了良好的氛圍，老師在與不在，學(xué)生們都能夠自主管理班級(jí)的一切事物。每周五的班會(huì)成了學(xué)生的節(jié)日，他們總結(jié)一周成績(jī)，品嘗成功的快樂(lè)。落后小組的才藝表演令學(xué)生們捧腹大笑，優(yōu)秀小組的成功經(jīng)驗(yàn)也讓人受益匪淺。

其實(shí)對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，所有的教育方式和方法，都源于對(duì)學(xué)生那無(wú)私的愛(ài)，而真愛(ài)，才是最好的教育。只要我們?cè)谄椒仓凶非髽O致，就能在平淡中心滿意足，就一定能找到屬于自己的真愛(ài)。我是一名男班主任，男人是山，他的愛(ài)是厚重而深沉的，我愿為了我的學(xué)生奉獻(xiàn)一生的真愛(ài)。

作者簡(jiǎn)介：陳祥林，男，出生于1974年5月，學(xué)歷：本科，就職于吉林省敦化市秋梨溝鎮(zhèn)學(xué)校，研究方向：數(shù)學(xué)教學(xué)。

編輯 孫玲娟