增強(qiáng)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的策略

蔣旭良

有人說，一個(gè)好學(xué)校必然有個(gè)好校長(zhǎng)，一個(gè)好校長(zhǎng)必然會(huì)打造一個(gè)好學(xué)校，我深有同感，我曾經(jīng)歷過一個(gè)校長(zhǎng)在一年時(shí)間內(nèi)把一個(gè)管理松散的學(xué)校打造成當(dāng)?shù)厣鐣?huì)公認(rèn)的名校，也曾經(jīng)歷過一個(gè)平庸的校長(zhǎng)經(jīng)營一所名校時(shí)間不長(zhǎng)內(nèi)部管理就出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象。究其學(xué)校管理混亂的原因是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的問題。因此，怎樣提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力呢？

一、以德服人，是提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的基石

道德影響是無形的，也是無窮的。校長(zhǎng)要有良好的師德，在師德上首先要成為教師的楷模?？孔陨沓绺叩乃枷肫返纶A得教職員工的敬佩，以奉獻(xiàn)精神和樂業(yè)態(tài)度樹立自己的威信。必須走近教師，感悟他人心靈，對(duì)教師進(jìn)行人文關(guān)懷，發(fā)揮其人格魅力提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，這樣就能夠用自己的師德和人格魅力贏得民心，達(dá)到“其身正，不令而行”。

二、公平公正，是提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的前提

學(xué)校不管是大還是小，是一個(gè)單位，管理著一幫人，有人管理的地方，肯定就會(huì)有各種各樣的矛盾，如何化解矛盾，最重要的一點(diǎn)是，校長(zhǎng)在處理事情時(shí)，必須把事情辦公正，做到大家心服口服，否則，校長(zhǎng)也就在教師心目中失去威信，更談不上什么領(lǐng)導(dǎo)力了，甚至有些教師還會(huì)對(duì)著干，嚴(yán)重影響學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

三、能力智慧，是提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的鑰匙

學(xué)校要發(fā)展，校長(zhǎng)必須要有智慧，要讓所有能調(diào)動(dòng)一切直接、間接的積極因素，參與到學(xué)校的發(fā)展中來，作為校長(zhǎng)一定要最大限度地激發(fā)廣大教職員工的潛能，發(fā)揮廣大教師的主觀能動(dòng)性，使教師之間的關(guān)系和諧，心往一處想，勁往一處使。

四、高瞻遠(yuǎn)矚，是提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵

校長(zhǎng)應(yīng)該有敏銳的目光，及時(shí)了解國內(nèi)外教育前沿信息。要樹立先進(jìn)的教育理念，運(yùn)用科學(xué)的管理模式，用戰(zhàn)略的目標(biāo)激勵(lì)人氣，鼓舞人心，促使全校所有人員執(zhí)著追求他們的共同愿景，讓整個(gè)學(xué)校發(fā)展成為一盤棋，老師的想法和校長(zhǎng)的思路相吻合，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。這樣，校長(zhǎng)就具有領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威。

五、教學(xué)科研，是提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的核心

教科研工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是提升學(xué)校辦學(xué)層次的生命之基、力量之源。作為校長(zhǎng)要走在教科研的最前端，開發(fā)有特色的校本課程，實(shí)施新的教育教學(xué)方式方法，推行新的課程評(píng)價(jià)，在校內(nèi)形成“校長(zhǎng)以重研為先，教師以從研為樂，質(zhì)量以強(qiáng)研為基”的良好教科研生態(tài)。這樣用科研力量凝聚人心，征服心靈。

六、創(chuàng)新能力，是提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的靈魂

創(chuàng)新是校長(zhǎng)的辦學(xué)之魂。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新生一代，校長(zhǎng)們必須摒棄功利化，以非凡的眼力、高漲的熱情確立以人為本、可持續(xù)發(fā)展的理念，使其有利于學(xué)生終生發(fā)展，有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)。只有這樣，我們的實(shí)踐才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，用創(chuàng)新達(dá)到提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的最終目的。

編輯 孫玲娟