論初中歷史與社會有效性教學(xué)方法

洪徐梅

初中歷史與社會是一門綜合性的學(xué)科，也是一門對學(xué)生的思維發(fā)展和能力提升具有重要影響的學(xué)科。但是當(dāng)前的初中歷史與社會學(xué)科面臨著教學(xué)效果不佳、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高的現(xiàn)狀。在下文中，筆者主要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際從三個方面論述提升初中歷史與社會教學(xué)有效性的方法。

一、立足學(xué)科特點(diǎn)開展教學(xué)

初中歷史與社會這門學(xué)科的知識點(diǎn)涵蓋了傳統(tǒng)的歷史、地理、政治等學(xué)科的內(nèi)容。所以，教師一定要根據(jù)這一學(xué)科特點(diǎn)來開展教學(xué)，即要實(shí)施綜合性的教學(xué)。要力爭在初中歷史與社會的學(xué)科教學(xué)過程中，注意將這些內(nèi)容加以融合，并根據(jù)其內(nèi)在關(guān)聯(lián)來教學(xué)。

例如《生活在國際化社會》一課要求學(xué)生掌握“當(dāng)今世界各地經(jīng)濟(jì)相互依賴的實(shí)例，從第二次世界大戰(zhàn)以來的區(qū)域性戰(zhàn)爭為例找出區(qū)域性沖突的多種因素，列舉重要的國際組織并且掌握它們在處理國際事務(wù)中的作用”等內(nèi)容。在對這些內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師完全可以將這些內(nèi)容中涉及的地理內(nèi)容、具體的國家、具體的組織分布地等結(jié)合起來開展教學(xué)，即開展史地結(jié)合教學(xué)。通過這樣的方式可以有效地幫助學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對知識有更好的理解，而教師的教學(xué)活動也將變得更為生動而豐富，隨之教學(xué)的有效性必將獲得實(shí)現(xiàn)。

二、讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

學(xué)生是整個教學(xué)活動的對象和主體參與者。因此，如何讓這一學(xué)習(xí)的主體積極而快樂地參與到課堂學(xué)習(xí)之中也是教師需要思索的重要問題。

例如：在《社會生活的變遷》這個部分的學(xué)習(xí)之中，教師就可以通過讓學(xué)生自己來講述自己和身邊的人所經(jīng)歷的生活的變遷，在這個講述故事和發(fā)現(xiàn)變化的過程中，整個課堂氣氛是活躍和愉快的。這種生活化的社會變遷故事的講述過程是快樂教學(xué)的過程，也是快樂學(xué)習(xí)的過程。而這一過程也將有效地調(diào)動學(xué)生的參與熱情和吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生也獲得更好地發(fā)展和提升。

三、多種教學(xué)模式的介入

1.討論式教學(xué)法

所謂討論式教學(xué)就是指針對某個具體且有一定難度的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生開展具體化的討論教學(xué)。在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的這種交流、討論、辯論的過程中實(shí)現(xiàn)“講清知識點(diǎn)”、“論清知識難點(diǎn)”、“搞懂知識重點(diǎn)”的目的。這樣的教學(xué)方式可以更加有效地幫助學(xué)生認(rèn)識到教師該如何去提升學(xué)生的認(rèn)識水平，繼而更好地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

例如：在《匯入工業(yè)文明大潮的中國》這個部分的教學(xué)中，教師可以采取討論式教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生就“有人說，鴉片戰(zhàn)爭是林則徐的過激行為導(dǎo)致的，如果沒有林則徐的禁煙英國就不會發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭。這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？”這個問題進(jìn)行討論式教學(xué)。通過這樣的問題討論形式，學(xué)生能夠從工業(yè)文明的發(fā)展、基本的原始積累、世界開始一體化等角度發(fā)現(xiàn)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的真正原因是什么。而這個過程本身也是對學(xué)生思維能力、理解能力、辨析能力的培養(yǎng)和鍛煉。

2.情景再現(xiàn)教學(xué)法

情景再現(xiàn)教學(xué)法的使用是為了讓學(xué)生更好地理解歷史的內(nèi)容和感受當(dāng)年的歷史事件發(fā)生時候的情景，讓學(xué)生更好地“置身其中”來認(rèn)識歷史事件，感受歷史的痕跡。

無論是討論式教學(xué)法還是情景再現(xiàn)教學(xué)法都能夠很好地實(shí)施初中歷史與社會的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)教學(xué)效率的發(fā)展，和加強(qiáng)學(xué)生對這個學(xué)科的相關(guān)知識的了解，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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（責(zé)任編輯龐丹丹）endprint