中國人為何看不起自己的學(xué)校？

趙運(yùn)濤

近日，SOHO中國董事長潘石屹與美國哈佛大學(xué)簽訂一份金額為1500萬美元的SOHO中國助學(xué)金協(xié)議一事，引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)熱議。不少人提出疑問：國內(nèi)致富的地產(chǎn)商為何助學(xué)國外而不選擇中國高校？

有人認(rèn)為潘石屹此舉是為SOHO中國儲備人才，也有人認(rèn)為，潘石屹將以捐贈人的身份為他的兒子將來入讀哈佛大學(xué)“買門票”。歸根到底就是看不上國內(nèi)的高校。

“天不生仲尼，萬古如長夜”，自孔子去世后，或者再近些，隨著民國學(xué)者們的相繼離世，中國高校培養(yǎng)出來的人才是少之又少，中國的學(xué)術(shù)界進(jìn)入了一個寒冬，而隨著拜金主義越來越強(qiáng)勢，知識不是力量，知識不能改變命運(yùn)的讀書無用論越來越有市場，越來越多的“商人”在印證這樣一個道理，卻再也找不出一個讀書出來的大師進(jìn)行有力的反駁。讀書，已不是上世紀(jì)八九十年代可以“分配”的，也不是高校擴(kuò)招前，學(xué)歷是一道門檻。如今讀書是只讀“對我有用”的專業(yè)書籍，目的乃是培養(yǎng)所謂的一技之長，是為了就業(yè)。于是，廣義上說，讀書，讀技能之外的書籍已無用武之地。也正因此很多人看不起中國的學(xué)校，在他們看來“技能之外”的書讀多了的人，往往什么都不肯做，整日游手好閑，好高騖遠(yuǎn)，一點(diǎn)實(shí)事都做不了。

與這些市場經(jīng)濟(jì)下的急功近利者對應(yīng)的就是“學(xué)院派”和“真正的讀書人”，二者常常針鋒相對，一個要求立竿見影，一個在乎的是靜以修身。然而，即便是這些沉浸在故紙堆里的學(xué)者和鐵肩擔(dān)道義的寫手同樣也看不起中國的學(xué)校。

韓寒的《后會無期》正在熱映，這個早已“從良”的學(xué)生雖然考試沒有得過優(yōu)，但跑步總是A，如今賽車玩得更是經(jīng)常獲得V。代筆不代筆暫且不論，至少他被當(dāng)了數(shù)年“反教育”的例證，每當(dāng)有孩子不愿意學(xué)習(xí)，任你苦口婆心，他只要舉出韓寒，你就無可辯駁。然而韓寒反對的是應(yīng)試教育，卻從來沒有反對過讀書，他看不起中國的學(xué)校，是因?yàn)椴恍加谧x那些應(yīng)試書籍，因?yàn)樾W(xué)讀的書到中學(xué)就沒有用了，拼命考，還補(bǔ)習(xí)；初中讀的書，到了高中沒有用了；高中讀的書，到了大學(xué)沒有用了。小學(xué)考初中，初中考高中，高中考大學(xué)，大學(xué)考公務(wù)員，不斷的考試，把讀書人、知識分子的人格都磨光了。過去的教育是讀出來的書，一輩子有用，越老越好，越熟越好；如今是“階段讀書”“實(shí)用讀書”“淺層網(wǎng)絡(luò)閱讀”“消遣娛樂閱讀”。你讀“一輩子都有用”的書，別人看不見眼前的效益，自然覺得你“無用”，而你意在修身養(yǎng)性，化成天下，自然也就會覺得“主流”的考試讀書是“無用”的。

在戰(zhàn)火紛飛的民國年代中國也曾產(chǎn)生過世界一流水平的學(xué)校。那時候的學(xué)者大師并不囿于大學(xué)校園，朱自清、葉圣陶都曾在中學(xué)任教，那時候官員不能干涉教學(xué)，教育部要求統(tǒng)一教材，遭到各地教師的抵制，最后只能不了了之，那時候校長禮賢下士，要聘請辜鴻銘為教授，須畢恭畢敬登門拜訪。如今呢？前幾天，一則廈門大學(xué)女副教授發(fā)公開信炮轟校長就餐特權(quán)的消息在網(wǎng)上熱傳，廈門大學(xué)副教授謝靈這些年不斷向校長舉報(bào)各種問題，但校長“從不回應(yīng)”，直到這封舉報(bào)他“開小灶”的公開信被人曝光，他才回應(yīng)說，接到舉報(bào)，謝靈的學(xué)術(shù)論文有造假嫌疑，現(xiàn)在學(xué)校正在嚴(yán)查。這場“報(bào)復(fù)”風(fēng)波，使得中國學(xué)校里搞學(xué)術(shù)的與搞行政的矛盾進(jìn)一步暴露出來，并不是說外國的大學(xué)有多么好，至少從未聽說過校長整教授的事件，德國大學(xué)被稱為“正教授大學(xué)”，校長是由教授選出來的，完全是教授的代言人。而在官本位的中國學(xué)校里，校長常常以官者自居，高高在上，與教授教師往往“形同陌路”。中國的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱衷于當(dāng)官，熱衷當(dāng)官的領(lǐng)導(dǎo)喜歡領(lǐng)導(dǎo)一批聽話的知識分子，不聽話的就要被整，知識分子的地位也就岌岌可危，“尊重知識，尊重人才”是在領(lǐng)導(dǎo)不在場或者領(lǐng)導(dǎo)作秀時的口頭語。讀書，最終成為高級知識分子，在官本位的社會里，依舊會被看不起，再大的學(xué)問終究大不過權(quán)力。

官員看不上讀書人的酸腐，商人瞧不上知識分子的窮橫，而學(xué)者看不起“唯利是圖”的鼠目寸光，中國人看不起中國的學(xué)校，背后隱藏的正是讀書無用論之爭。讀書無用論從“絕圣棄智”的道家和“摩頂放踵”的墨家就可見一斑，他們都認(rèn)為是讀書把人變得復(fù)雜，人心不古，要是大家都不讀書，這個社會就能變好了。

然而我相信，讀書精神的本質(zhì)，并不是為了讓我們變得深奧，而恰恰是恢復(fù)最初的天真。真正的讀書教育，如同引領(lǐng)一群孩童，突破由事務(wù)主義引起的短視，來到星空之下，整個世界包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、數(shù)學(xué)、物理、生物，像星星一樣在天空中閃耀，大人們手把手地告訴孩子，那個星叫什么星，它離我們有多遠(yuǎn)，它又為何會在那里，無關(guān)有用與無用，卻永恒不朽。