淺析幼兒安全教育的誤區(qū)及其對(duì)策

張阿娜

摘 要：幼兒園教育是幼兒接受正式教育的起步，對(duì)幼兒的認(rèn)知有著重要的作用，但是幼兒園階段兒童的心理與生理承受能力有限，缺乏對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)知，不能有效的進(jìn)行自我保護(hù)。本文首先分析了幼兒安全教育目前存在的幾個(gè)誤區(qū)，然后提出了幾點(diǎn)有效開(kāi)展幼兒安全教育的措施，為增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)提供建議。

關(guān)鍵詞：幼兒；安全教育；誤區(qū)；解決措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-132-01

在幼兒園管理的過(guò)程中，幼兒安全是排在第一位的，一切教學(xué)活動(dòng)都與幼兒的安全掛鉤，但是實(shí)際教學(xué)管理的過(guò)程中，對(duì)于幼兒安全教育這一環(huán)節(jié)還存在一些誤區(qū)，可能會(huì)導(dǎo)致幼兒管理走向畸形發(fā)展的道路，如何正確開(kāi)展幼兒安全教育是目前幼兒園管理者和教師探索的問(wèn)題，本文首先分析當(dāng)前幼兒安全教育存在的誤區(qū)，然后有針對(duì)性的提出幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)方法。

一、幼兒安全教育的誤區(qū)分析

通過(guò)本文作者總結(jié)多年的幼兒安全教育工作經(jīng)驗(yàn)，并借鑒了一些典型的教學(xué)實(shí)例，認(rèn)為當(dāng)前幼兒安全教育存在的誤區(qū)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、取消活動(dòng)，保安全

幼兒園管理的過(guò)程中，一般為了保證幼兒的安全，戶外的一些大型玩具很少讓孩子們?nèi)ネ?，例如：滑梯、攀登架等。?duì)于一些容易發(fā)生安全事故的教學(xué)活動(dòng)也大部分被取消，春秋季節(jié)的游園活動(dòng)也是在特定的場(chǎng)合進(jìn)行，還有一些幼兒園在上體育課的時(shí)候也限制孩子們?nèi)ネ嫫餍淀?xiàng)目，例如：蕩秋千和爬繩梯等活動(dòng)，老師們擔(dān)心孩子們抓不住秋千掉下來(lái)怎么辦？繩梯斷掉了怎么辦？反正是為了孩子們的安全，能不參與的活動(dòng)都盡量不讓孩子們?nèi)ネ妗?/p>

2、降低標(biāo)準(zhǔn)，求安全

對(duì)于幼兒園教學(xué)過(guò)程中的一些教學(xué)活動(dòng)，只要與危險(xiǎn)沾邊的，都會(huì)被避免，例如：在幼兒美工課上，孩子們貼剪切畫(huà)的活動(dòng)，老師們都不會(huì)讓孩子們?nèi)ゼ?，一般只?huì)讓貼，因?yàn)槔蠋焸兒ε录舻段ｋU(xiǎn)。再例如：在體育課上的奔跑練習(xí)，本來(lái)是鍛煉孩子身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力的好機(jī)會(huì)，但是老師們害怕孩子們會(huì)摔倒或者孩子之間會(huì)碰撞，因此在課堂上只是隨意的讓孩子走一走，這些孩子應(yīng)該具備的能力一點(diǎn)都沒(méi)有得到鍛煉。

3、限制范圍，求安全

為了幼兒管理中的安全，幼兒的活動(dòng)范圍被嚴(yán)格的限制，有一些幼兒園明確的規(guī)定，幼兒只能在室內(nèi)活動(dòng)，或者限定在某一區(qū)域內(nèi)，從表面上來(lái)看，這樣的規(guī)定可能是為了孩子們好，但是長(zhǎng)此以往，孩子們?cè)趨⒓右恍┦彝饣顒?dòng)的時(shí)候就會(huì)感覺(jué)到膽怯，此類(lèi)規(guī)定的弊端很明顯。

二、有效開(kāi)展幼兒安全教育的對(duì)策

從上述分析的幼兒安全教育中存在的誤區(qū)來(lái)看，幼兒的安全管理有一些過(guò)度的擔(dān)心，盡管能夠充分的保證了孩子們的安全，但是因噎廢食的思想對(duì)于孩子們今后的發(fā)展很不利，對(duì)于幼兒階段應(yīng)該具備的能力一點(diǎn)都不能有效的得到鍛煉，針對(duì)這種情況，本文提出了幾點(diǎn)有效開(kāi)展幼兒安全教育的對(duì)策：

1、以安全的環(huán)境為基礎(chǔ)

環(huán)境安全是幼兒安全教育活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)，本文的環(huán)境安全主要指的是幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地環(huán)境以及氛圍。幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)與活動(dòng)的重要場(chǎng)所，在日常教學(xué)期間，老師們一定要針對(duì)幼兒園存在的不安全因素做好防范，例如：在教室或者課外活動(dòng)場(chǎng)所，有尖端的地方一定要用塑料或者泡沫包起來(lái)，防治孩子們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中碰到。對(duì)于一些安全隱患，一定要設(shè)身處地的做好預(yù)測(cè)，提前避免，例如：孩子們奔跑的時(shí)候容易摔倒，就可以在幼兒園的場(chǎng)地內(nèi)鋪設(shè)塑膠，同時(shí)要培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)安全宣傳。

2、以良好的習(xí)慣為保障

孩子們?cè)谟變簳r(shí)期喜歡模仿，在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上的模仿就容易養(yǎng)成習(xí)慣，因此老師和家長(zhǎng)就應(yīng)該利用幼兒時(shí)期的階段性特征來(lái)幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，例如：在吃飯的時(shí)候，提醒孩子如果飯菜比較燙，就吹一吹，在走路的時(shí)候盡量靠在右邊來(lái)行走。生活中的一些習(xí)慣都是在一點(diǎn)一滴中養(yǎng)成的，幼兒養(yǎng)成了良好的習(xí)慣就能夠逐漸的進(jìn)行自我保護(hù)。在幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的時(shí)候一定要善于誘導(dǎo)，在預(yù)見(jiàn)到危險(xiǎn)的時(shí)候，一定要為孩子們講清楚危險(xiǎn)是怎么發(fā)生的，而不是馬上制止，這樣會(huì)阻礙孩子的發(fā)展。

3、抓安全教育不放松

在幼兒的安全教育管理中，幼兒的安全知識(shí)不是與生俱來(lái)的，很多時(shí)候都是從“經(jīng)驗(yàn)”中得到，因此幼兒園的教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，一定不能掉以輕心，時(shí)刻保持警惕，避免幼兒發(fā)生安全事故，經(jīng)常性的為幼兒們講述一些日常救助常識(shí)，同時(shí)還能鼓勵(lì)別的小孩去關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴，這樣也能夠促進(jìn)幼兒之間以及師生之間的情感交流，只有抓安全教育不放松，才能更好的發(fā)展。

幼兒園的安全教育活動(dòng)是幼兒教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是對(duì)于幼兒的安全不能盲目，如果過(guò)度的關(guān)心安全，就有產(chǎn)生因噎廢食的效果，同時(shí)不利于孩子能力的培養(yǎng)，本文針對(duì)幼兒安全教育提出了有針對(duì)性的幾點(diǎn)對(duì)策，為幼兒園有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供保障，幼兒們安全的成長(zhǎng)，祖國(guó)的明天才能更加的美好。

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