獨立學(xué)院大學(xué)物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

朱葉青

摘 要：文章主要分析了目前獨立學(xué)院理工科學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的解決策略，旨在提高大學(xué)物理的學(xué)習(xí)效率，為培養(yǎng)出新型應(yīng)用型人才做準備。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院 大學(xué)物理 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 分析

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（a）-0241-01

大學(xué)物理作為理工科學(xué)生一門重要的必修基礎(chǔ)課程，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力有著舉足輕重的作用，所以對大學(xué)物理的教與學(xué)進行研究具有很重要的意義。本文主要對獨立學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的現(xiàn)狀作出相應(yīng)的分析，所謂獨立學(xué)院是指21世紀興起的由普通高等院校和社會力量合作舉辦的進行本科層次教育的重在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高等教育機構(gòu)，獨立學(xué)院學(xué)生的入學(xué)分數(shù)相對較低，所以在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題也較多，下面將從幾個方面進行分析。

1 獨立學(xué)院大學(xué)物理的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.1 興趣低迷

由于連續(xù)幾年的高校擴招，獨立學(xué)院學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，并且很多理工科學(xué)生都是文科生調(diào)劑過來的，再加上物理理論本身的抽象難懂性，所以導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)大學(xué)物理時覺得困難重重。從相應(yīng)的調(diào)查結(jié)果中也可以看出[1]，文章主要從高職院校的理工生進行調(diào)研，結(jié)果是60%～70%的學(xué)生對大學(xué)物理基本沒啥興趣，興趣較濃的學(xué)生則非常稀少，這一點也極其明顯地體現(xiàn)在獨立學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)當中。

1.2 上課注意力分散現(xiàn)象嚴重

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化的時代已經(jīng)進入了我們的生活，但是發(fā)展的同時也帶來一些弊端，弊端之一就是一些學(xué)生經(jīng)不住誘惑，控制力差，沉迷于其中，且無法自拔。直接帶來的后果就是上課出勤率相對低，遲到現(xiàn)象嚴重，有的同學(xué)甚至因為通宵游戲而夜不歸宿，當然這些現(xiàn)象主要出現(xiàn)在男生相對多些的理工科班級，女生多的班級情況會好很多。總體來講，真正上課的同學(xué)還是占大多數(shù)，但是認真聽講的通常也就是坐在前面兩排的學(xué)生了，后面的同學(xué)玩手機、睡覺或者交頭接耳現(xiàn)象也是相當嚴重。

1.3 作業(yè)獨立完成情況欠佳

對于理工科學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理來說，多做練習(xí)肯定是非常有必要的，有的時候光理解某個定理還不夠，得通過習(xí)題去加以鞏固，所以基本每次課下老師都會布置一些相應(yīng)的作業(yè)題。但是批改時卻發(fā)現(xiàn)很多問題，大部分同學(xué)的作業(yè)都能保證按時完成，每個班大概有四分之一的同學(xué)基本不交作業(yè)，經(jīng)過老師多次催促也依然不交。交過來的作業(yè)，正確率相當高，但是如果下次課上進行抽查基本就不會做，足以說明很多同學(xué)都是在抄答案，完成作業(yè)就是為了應(yīng)付老師。

1.4 實驗?zāi)芰η啡?/p>

獨立學(xué)院所培養(yǎng)的學(xué)生是以新型應(yīng)用型人才為標準的，所以學(xué)生在校期間動手能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。大學(xué)物理的課程包括理論課和實驗課，實驗課主要是在實驗室完成，以老師先講解，學(xué)生再動手操作完成實驗的方式進行。在實驗課期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手能力不是很強，尤其是女生，很多儀器不知道如何調(diào)節(jié)，基本需要老師手把手地去教。實驗結(jié)束之后每位同學(xué)要遞交實驗報告，老師根據(jù)實驗時的表現(xiàn)外加報告的情況綜合給分，但是發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)報告寫得不夠詳細，重要的數(shù)據(jù)分析和誤差分析等等并不能很好地完成。

2 針對以上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出的策略

2.1 激發(fā)興趣

大學(xué)物理融合了力、熱、光、電和原子物理等基本領(lǐng)域，與高等數(shù)學(xué)聯(lián)系緊密。許多學(xué)生反映抽象、難懂以及無趣，對于無趣方面關(guān)鍵看教的教師，如果教師在講課過程中試著將物理與藝術(shù)聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生去體驗物理的美妙之處[2]，相信學(xué)生的興趣肯定會大增的。所謂《物理學(xué)》就是指“判天地之美，析萬物之理”，足以可見物理與藝術(shù)的密不可分。另外，在大學(xué)物理課堂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境[3]，為學(xué)生營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，集中學(xué)生的注意力，迅速把學(xué)生的思維帶進特定的學(xué)習(xí)情境中去，這樣便可以激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望。

2.2 教師認真負責(zé)、加強管理

只要教師充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生玩手機、睡覺、聊天的現(xiàn)象會明顯遞減的，興趣一來聽講都來不及，根本就不可能有精力再去干別的與課堂無關(guān)的事情。至于逃課不來的學(xué)生，學(xué)校的管理則需要加強，班主任要經(jīng)常開班會督促，并且不時地去宿舍進行檢查，相信在這樣的嚴格管理下，大部分學(xué)生都會盡快投入到學(xué)習(xí)中去的。

在此之后，就需要抓學(xué)習(xí)效率，首先教師得認真講課，盡量把每一個知識點講詳細，講清楚，并且做到口頭講述與板書緊密結(jié)合；其次就是抓作業(yè)，任課教師需多次提醒學(xué)生獨立完成作業(yè)，有不清楚的隨時請教老師，實在不方便的可以空在作業(yè)本上，注明不會做，老師在下次課講解時會著重講解，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的各種問題并加以解決。另外，教師在布置作業(yè)時也盡量做到少而精，因為布置太多繁瑣的作業(yè)有時只會引起他們的反感和抵觸。

在實驗方面，首先實驗環(huán)境的提升很重要，實驗儀器要盡量齊全，且好操作，實驗室里可張貼相關(guān)實驗的具體操作和一些規(guī)章制度。教師在講解實驗原理、方法、儀器使用、實驗數(shù)據(jù)處理和實驗報告如何書寫等問題時盡量詳細，認真演示實驗，待學(xué)生實際操作時來回走動巡視，碰到問題及時幫助學(xué)生解決。

3 結(jié)語

以上只是就某些特定方面進行了分析，并不全面，總的來說，獨立學(xué)院大學(xué)物理的學(xué)習(xí)問題重重，但是只要學(xué)生和教師齊心協(xié)力，共同努力，肯定可以和諧解決問題，并為其他后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 梁金榮.學(xué)生學(xué)習(xí)《大學(xué)物理》困難原因調(diào)查及研究分析[J].江西教育學(xué)院學(xué)報（綜合），2013（6）.

[2] 蘇劍峰，牛強.如何提升大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量[J].科學(xué)咨詢，2011（7）.

[3] 王至正，張憲魁，王河.物理教育學(xué)[M].山東：青島海洋大學(xué)出版社，2007.