初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

尼瑪卓嘎

摘 要：為響應(yīng)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的號召：要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，在擴(kuò)大學(xué)生知識面的同時(shí)，還要對學(xué)生進(jìn)行觀察能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)這也是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)；要求教師在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂上設(shè)置具有創(chuàng)新思維的課題，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)其觀察能力。

關(guān)鍵詞：觀察能力的培養(yǎng)；素質(zhì)教育；創(chuàng)新思維

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-068-01

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要有意識的培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，對新鮮事物有意識的進(jìn)行全面的、深刻的感知，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，手腦結(jié)合的能力，有助于學(xué)生觀察力的培養(yǎng)。觀察力的培養(yǎng)對初中學(xué)生來說是至關(guān)重要的，對于初中學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有積極的影響，這就要求教師在教育教學(xué)中有意識的、潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，本文對教師在初中教學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力進(jìn)行簡要闡述。

一、學(xué)生觀察能力的養(yǎng)成以及在初中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用

觀察力是感知一切事物的基礎(chǔ)，是人對于周遭事物或者現(xiàn)象進(jìn)行全面深刻的觀察。心理學(xué)上，觀察力是一種智力活動(dòng)，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用觀察力，可以使學(xué)生充分了解并掌握知識，同時(shí)也是發(fā)展智力、提高創(chuàng)新能力的重要途徑。所以，要求教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中必須重視對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

1、學(xué)生觀察力的培養(yǎng)對初中數(shù)學(xué)產(chǎn)生的作用

《義務(wù)教育全日制初中數(shù)學(xué)教育指南》規(guī)定：“初中數(shù)學(xué)必須要讓學(xué)生了解并掌握數(shù)學(xué)中的基本知識，掌握一定的處理數(shù)據(jù)的能力以及計(jì)算能力、空間想象力和數(shù)學(xué)中的邏輯思維力之間的關(guān)系?！彼裕瑸榱藢?shí)現(xiàn)《義務(wù)教育全日制初中數(shù)學(xué)教育指南》中對初中學(xué)生的規(guī)定，要求學(xué)生必須具有一定的觀察力，才能很好的理解初中數(shù)學(xué)的基本知識。觀察力是一種積極的檢測方式，有助于檢測學(xué)生對于知識的了解程度，熟知程度，觀察力并不是一個(gè)簡單的智力活動(dòng)，它不會(huì)直接反映人們的思維智力活動(dòng)，必須有人這個(gè)載體的參與，要積極的去思考。也就是說，觀察者在一項(xiàng)觀察活動(dòng)中，必須將觀察到的事物以及現(xiàn)象進(jìn)行歸納、總結(jié)、概括，然后才能得到準(zhǔn)確無誤的結(jié)論，不能隨意下結(jié)論。初中教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)必須具備的條件之一，教師只有更加重視對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)才能達(dá)到《指南》所要達(dá)到的教育教學(xué)目標(biāo)。

2、素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力

對于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生綜合數(shù)學(xué)能力，各大學(xué)校為了響應(yīng)教育部門素質(zhì)教育的號召，紛紛實(shí)行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要核心點(diǎn)，要想提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，必不可少的是先提高學(xué)生的觀察能力。初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要求提高其計(jì)算能力、空間想象力和數(shù)學(xué)中的邏輯思維能力以及表達(dá)能力和接收數(shù)學(xué)信息能力。不管哪種能力的培養(yǎng)都要求其觀察能力的提高。初中數(shù)學(xué)所說的觀察力和狹義的觀察有所不同，初中數(shù)學(xué)的觀察需要手腦眼并用，但是由于所要觀察的對象大多數(shù)是數(shù)字、圖形，這對學(xué)生的智力要求是比較高的。由此可見，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)對學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)非常有必要的。

二、初中數(shù)學(xué)中運(yùn)用觀察法的作用

初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師不能盲目上課，教師講課的思路要從整體到部分，再從部分到整體的觀察順序。大部分教師在幾何的教學(xué)中運(yùn)用這種觀察方法，教學(xué)效果十分明顯。所以，授課教師在指導(dǎo)學(xué)生具體觀察事物的過程中，要善于把有效的思維訓(xùn)練和適當(dāng)?shù)挠^察相結(jié)合。注意觀察的隱含條件，使學(xué)生在觀察過程中注意抽象知識和具體形象二者之間的合理轉(zhuǎn)換。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生出現(xiàn)不科學(xué)的觀察習(xí)慣，教師要及時(shí)予以改正，使學(xué)生了解科學(xué)的觀察方法，進(jìn)而提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，初中生對數(shù)學(xué)知識的觀察要具體的從現(xiàn)象到本質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)的開始，先讓學(xué)生自主觀察感知現(xiàn)象，但要想具體的研究本質(zhì)問題需要學(xué)生反復(fù)、仔細(xì)、深入的觀察，不能流于形式、流于表面，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，使學(xué)生最終可以學(xué)到正確的知識。

3、引導(dǎo)學(xué)生使用觀察方法

不同角度觀察到的事物會(huì)有不同的收獲，非常細(xì)致的觀察，有益于了解事物的本質(zhì)，換句話說，我們在看到事物的表面特征的同時(shí)也要看到事物特有的特征 。

具體的觀察方法有：類比、歸納、比較、總結(jié)、分類等方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，首先要讓學(xué)生了解觀察的主要目的是什么，具體的觀察內(nèi)容是什么，我們?yōu)槭裁匆眠@個(gè)方法來觀察具體的事物。課上教師可以把學(xué)生分為幾個(gè)小組來進(jìn)行觀察，讓學(xué)生做好觀察和觀察的前期需要做的準(zhǔn)備工作，在具體實(shí)踐中詳細(xì)做好記錄，直到觀察的最后，小組合作分析歸納總結(jié)，這是一種鍛煉學(xué)生觀察能力的最好的方法之一。

4、教師設(shè)計(jì)觀察問題盡量簡潔明了

觀察的過程中，教師要適當(dāng)設(shè)計(jì)一些簡單的觀察問題，在觀察的最初，要讓學(xué)生有成功的感覺，有一種成就感，吸引學(xué)生的注意力以及繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，盡量引導(dǎo)初中學(xué)生對幾何圖形數(shù)量關(guān)系、數(shù)學(xué)邏輯的流程等進(jìn)行觀察，努力為初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件和契機(jī)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要求教師有意識的積極主動(dòng)的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師盡量使用先進(jìn)的教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握并會(huì)使用基本的觀察方法。教師要用創(chuàng)新的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主觀察并善于觀察的方法，以促進(jìn)初中教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，從而更好的達(dá)到符合素質(zhì)教育的要求。

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