中學(xué)體育男女分班教學(xué)的可行性探究及實(shí)施方法

朱聰

摘 要：2014年隨著教育部部長袁貴仁強(qiáng)調(diào)各中小學(xué)每周增加體育課時(shí)等各項(xiàng)政策的出臺，人們開始重新思考學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)校體育作為促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的有效措施，傳統(tǒng)體育課的男女混合班不利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)以及發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；男女分班；可行性；實(shí)施方法

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-001-01

隨著學(xué)生體質(zhì)連續(xù)25年下降，對學(xué)校體育目標(biāo)作了相應(yīng)的調(diào)整，不只是單純的追求競技體育成績的提高，而應(yīng)與培養(yǎng)終身體育相結(jié)合，而男女混合班級體育教學(xué)忽視了因?qū)W生生理和心理的變化帶來的對于體育運(yùn)動能力以及體育項(xiàng)目興趣愛好所造成的影響，影響學(xué)生的身心發(fā)展。為了學(xué)生的身心全面發(fā)展，重慶市南開中學(xué)作為“中國百強(qiáng)中學(xué)”，在重慶中學(xué)范圍內(nèi)率先做出了男女生分班的體育教學(xué)模式，并積累的不少男女分班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

一、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析（以重慶市中學(xué)為例）

1、體育課仍有被其他科目占用的現(xiàn)象

在中、高考的指揮棒下，雖然重慶早已實(shí)施中考體育測試，但由于部分學(xué)校過度強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，缺乏對學(xué)生德育、體育、智育全面發(fā)展的認(rèn)識，在周邊區(qū)縣仍然存在不少中學(xué)體育課被其他科目所占用的現(xiàn)象。就目前而言，部分中學(xué)決策者仍然存在對于體育以及體育課的偏視，最終導(dǎo)致體育課被其他科目占用現(xiàn)象普遍發(fā)生。

2、體育課缺乏科學(xué)、詳細(xì)的課時(shí)計(jì)劃

對于大部分中學(xué)體育組（體衛(wèi)處）而言，缺乏根據(jù)學(xué)生不同階段、不同身體心理素質(zhì)制定學(xué)校體育教學(xué)安排的經(jīng)驗(yàn)。存在著體育教學(xué)隨意化現(xiàn)象，而且大部分的體育課大多是體育教師個(gè)人意志的安排，因此，易導(dǎo)致學(xué)生未能全面發(fā)展，不能全面的了解自身所適應(yīng)的項(xiàng)目，易導(dǎo)致學(xué)生對體育產(chǎn)生厭倦感。

二、中學(xué)體育男女分班教學(xué)必要性

1、從運(yùn)動心理學(xué)角度分析

中學(xué)學(xué)生心理發(fā)展的重要特點(diǎn)是自尊心的發(fā)展，大部分的學(xué)生都期望自己在集體中獲得較高的評價(jià)，在異性面前表現(xiàn)的尤其強(qiáng)烈，都喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，體育課也是這種意識體現(xiàn)的重要場所，而體育教學(xué)的男女分班條件下，這種自尊心得到一定的保護(hù)，同性之間在一起學(xué)習(xí)，不用過分擔(dān)心被異性嘲笑。

2、從運(yùn)動生理學(xué)角度分析

中學(xué)生時(shí)期是發(fā)育最迅速的時(shí)期，體型、骨骼、肌肉發(fā)生顯著變化的時(shí)期，各器官和系統(tǒng)的機(jī)能水平日趨完善，身體素質(zhì)自然增長，而男女生的身體素質(zhì)增長的側(cè)重點(diǎn)又表現(xiàn)在不同方面。

三、中學(xué)體育男女分班教學(xué)實(shí)施辦法

1、合理的男女分班

重慶市南開中學(xué)作為全國有一定影響力的中國百強(qiáng)高中，其教學(xué)能力、學(xué)生全面發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)值得推廣。重慶市南開中學(xué)體育教學(xué)男女分班采用了兩種模式并行的方法：

模式一：相鄰的兩個(gè)班級男女生都較為均等情況下，將相鄰兩個(gè)班的體育課設(shè)置在相同的時(shí)間，兩班男生組織成一體育教學(xué)班，兩班女生組織成另一教學(xué)班。

模式二：相鄰的兩個(gè)班級男女生都不均等的情況下，將一個(gè)理科班和一個(gè)文科班的體育課設(shè)置在相同的時(shí)間，兩班男生組織成一體育教學(xué)班，兩班女生組織成另一教學(xué)班，盡量達(dá)到男女班人數(shù)均等，有利于教師安排授課。

2、科學(xué)的教學(xué)安排

重慶市南開中學(xué)根據(jù)學(xué)生階段的不同以及男女生身體素質(zhì)、運(yùn)動愛好的不同制訂了科學(xué)的教學(xué)安排，初中部的體育教學(xué)內(nèi)容主要是按照體育中考的各方面要求進(jìn)行，高中部的教學(xué)安排主要有以下幾點(diǎn)：

高一年級：主要以籃球、田徑、體操（雙杠）教學(xué)，同時(shí)舉辦一年一屆的高一班級籃球比賽，籃球比賽簡化為每場比賽三節(jié)，第一節(jié)隊(duì)員為本班男生，第二節(jié)隊(duì)員為本班女生，第三節(jié)班級任意男女生都可，這樣極大的培養(yǎng)了女生對于籃球的興趣，在2014年的第十一屆全國CSBA初中女子籃球錦標(biāo)賽中該校獲得冠軍。

高二年級：主要以足球、排球、羽毛球、健美操教學(xué)，同時(shí)舉辦一年一屆的高二健美操自編大賽，所有班級在教師健美操教學(xué)任務(wù)完成后給予一定的時(shí)間，全班自己組織編排一套完整的健美操進(jìn)行比賽，而比賽中優(yōu)勝班級將在課間操推廣本班的自編操。

高三年級：主要以網(wǎng)球、乒乓球等具有放松學(xué)習(xí)壓力的項(xiàng)目。

考慮到男女生身體、心理?xiàng)l件的差異，在教學(xué)過程中男生所從事的體育運(yùn)動大多以身體對抗較強(qiáng)烈的運(yùn)動項(xiàng)目為主，而女生所從事的體育運(yùn)動項(xiàng)目大多以身體對抗較小的運(yùn)動項(xiàng)目為主，如：羽毛球、健身操、舞蹈等。

3、嚴(yán)格的考評制度

重慶市南開中學(xué)將體育考評按分值計(jì)入到學(xué)生的綜合考評中，每學(xué)期結(jié)束后會按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)對班級學(xué)生進(jìn)行體育期末測試，這樣，學(xué)生的綜合考評不在簡單的按照文化分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，在中學(xué)生以及大學(xué)生體質(zhì)連續(xù)多年下降的情況下，在體育即將作為衡量學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，在以重慶市南開中學(xué)為代表的體育教學(xué)男女分班取得巨大成就的情況下，我們應(yīng)該審視傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，積極的學(xué)習(xí)并推廣中學(xué)生體育男女分班教學(xué)的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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