淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合管理信息的技術(shù)的應(yīng)用，更是為現(xiàn)代的教學(xué)提供了巨大的幫助，使教師的工作效率不斷地得到改善，提高了工作的質(zhì)量，使學(xué)生在對(duì)知識(shí)的接受過(guò)程變得更加方便。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué) 綜合管理信息 開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

隨著科學(xué)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在學(xué)校教學(xué)中不斷地發(fā)揮著重要的作用與地位，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供巨大的便利。因此，文本針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)地探析，為有關(guān)工作人員提供了一定幫助。

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)

為了將校園的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行充分地利用，對(duì)自行控制原理實(shí)驗(yàn)室的組建與管理、實(shí)驗(yàn)的要求與內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)課程的安排與進(jìn)程進(jìn)行介紹。為了使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室方便于教師和學(xué)生之間的交流與服務(wù)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)將系統(tǒng)利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布到教師那里，使教師以此作為導(dǎo)向。在網(wǎng)上發(fā)布的信息當(dāng)中，主要涉及五個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)室學(xué)生的準(zhǔn)則、實(shí)驗(yàn)室的說(shuō)明與介紹、試驗(yàn)的內(nèi)容、預(yù)習(xí)的要求、實(shí)驗(yàn)課課程表。在網(wǎng)上的發(fā)布同主頁(yè)是相似的，教師是可以依據(jù)自身的需求去網(wǎng)上收索有關(guān)的信息。這種發(fā)布系統(tǒng)的方式，可以避免學(xué)生盲目地走進(jìn)試驗(yàn)室的一些問(wèn)題。

二、這種系統(tǒng)在學(xué)生中的應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生試驗(yàn)系統(tǒng)運(yùn)行的主要載體，主要是對(duì)兩方面的內(nèi)容進(jìn)行完成：沒(méi)有試驗(yàn)時(shí)的登記與注冊(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后自主生成試驗(yàn)的完成時(shí)間及提交實(shí)驗(yàn)的總結(jié)。沒(méi)實(shí)驗(yàn)時(shí)的登記注冊(cè)是學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所提交的基本信息。這一過(guò)程就是學(xué)生把基本的情況提交到服務(wù)器那里，利用ASP的方式存入數(shù)據(jù)當(dāng)中，教師在對(duì)實(shí)驗(yàn)的狀況進(jìn)行查詢的時(shí)候就會(huì)非常的方便。當(dāng)試驗(yàn)結(jié)束以后提交的完成時(shí)間和試驗(yàn)的總結(jié)，也是以相同的方式存入相同的服務(wù)器當(dāng)中，成為教師對(duì)試驗(yàn)成績(jī)和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)定的主要參數(shù)，所在以后可以在教師那里對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)里面的內(nèi)容進(jìn)行查詢。

三、這種系統(tǒng)在教師工作中的應(yīng)用

在后臺(tái)進(jìn)行監(jiān)督學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的基本狀況以及提供了查詢和統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，和學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的自動(dòng)化的管理，這是教師應(yīng)用這種系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn)。教師對(duì)這方面的應(yīng)用主要涉及以下幾方面的內(nèi)容：

（一）有關(guān)預(yù)習(xí)方面的系統(tǒng)查詢

這是用來(lái)解決教師針對(duì)網(wǎng)上所發(fā)布的系統(tǒng)里面查詢關(guān)學(xué)生預(yù)習(xí)狀態(tài)的一種有效的方式。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之后，教師通過(guò)這種方式斷定學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的掌握情況，然后就不同的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各自問(wèn)題給出一定的指導(dǎo)，使教師對(duì)于學(xué)生的基本情況做到心里有數(shù)。主要涵蓋著四種類型的方式：學(xué)生的班級(jí)序號(hào)、實(shí)驗(yàn)的序號(hào)、學(xué)生的名字以及學(xué)生的學(xué)號(hào)這四個(gè)主要方面。

（二）進(jìn)行實(shí)時(shí)系統(tǒng)的查詢

這是對(duì)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的查詢。就是教師在課堂上面統(tǒng)計(jì)管理學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)的情況。主要涵蓋兩類進(jìn)入的形式；第一種就是經(jīng)過(guò)具體的講課，主要涵蓋實(shí)驗(yàn)所占用的時(shí)間、任課的教師以及做實(shí)驗(yàn)時(shí)的具體班號(hào)。第二種形式就是沒(méi)有經(jīng)過(guò)具體實(shí)驗(yàn)的教師直接通過(guò)點(diǎn)擊進(jìn)入到里面。不管使用的是何種的方式，只要提交到了具體的教師管理的服務(wù)器當(dāng)中以后，正在做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生的基本狀況就都會(huì)清晰地表現(xiàn)出來(lái)，而且所提供出來(lái)的結(jié)果是依據(jù)做實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)最后做完的學(xué)生排在第一，該系統(tǒng)進(jìn)行顯示的結(jié)果會(huì)經(jīng)常的被更新，一分鐘就進(jìn)行一次刷新，這種經(jīng)常刷新的能效可以令教師立刻對(duì)學(xué)生的具體情況和計(jì)算機(jī)的具體工作狀況進(jìn)行及時(shí)的查看。

（三）過(guò)時(shí)系統(tǒng)的查詢

教師在學(xué)生結(jié)束了實(shí)驗(yàn)以后依據(jù)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)完成時(shí)間具體情況的顯示將學(xué)生的具體分?jǐn)?shù)立刻的打出來(lái)。在進(jìn)行過(guò)時(shí)查詢的時(shí)候頁(yè)面中的班號(hào)、教師及實(shí)驗(yàn)的序號(hào)三個(gè)的關(guān)系是串聯(lián)的形式，但是計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和學(xué)號(hào)的關(guān)系是并聯(lián)的關(guān)系，換句話說(shuō)，教師想要對(duì)什么內(nèi)容進(jìn)行查詢的時(shí)候，將其中的一項(xiàng)輸進(jìn)去，就可以將所有的記錄和有關(guān)的內(nèi)容陳列出來(lái)。此外，該系統(tǒng)還能夠?qū)Τ煽?jī)進(jìn)行添加的作用。

（四）查詢實(shí)際登記的系統(tǒng)

學(xué)校在組織學(xué)生進(jìn)行做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都是以班級(jí)為單位來(lái)進(jìn)行的，不能多于35人每個(gè)班級(jí)，保證每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)儀器，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，班級(jí)中的所有學(xué)生都把自己的情況注冊(cè)登記到了學(xué)生實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)之中，主要涵蓋學(xué)號(hào)、班號(hào)使用儀器的設(shè)備號(hào)碼及學(xué)生的姓名，上面的所有數(shù)據(jù)都可以在這里給予查詢，此外，登記查詢的系統(tǒng)里面給出了統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)成績(jī)的功能和評(píng)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)總成績(jī)的功能。

（五）教師查詢執(zhí)勤的系統(tǒng)

根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，各年組專業(yè)對(duì)學(xué)時(shí)數(shù)和自控實(shí)驗(yàn)的數(shù)是各有特點(diǎn)的，將極大的統(tǒng)計(jì)工作量帶給了教師，因此，給教師的工作帶來(lái)了很大的壓力。因此，在該系統(tǒng)推出之后，就很好的解決了這方面存在的主要問(wèn)題，查詢的時(shí)候，只需要將一個(gè)實(shí)驗(yàn)的教師參數(shù)提供出去就可以了，提交上去對(duì)于內(nèi)容的顯示就是這個(gè)教師所領(lǐng)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的每項(xiàng)記錄統(tǒng)計(jì)。

（六）教師清除的系統(tǒng)

該系統(tǒng)可以令教師清除值勤記錄和清除學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄的功能，可以隨時(shí)的整理、更改和清除數(shù)據(jù)庫(kù)。

（七）對(duì)課程表的修改

教師可以依據(jù)實(shí)際安排修改課程表、和進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的填寫(xiě)，之后在網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)當(dāng)中進(jìn)行發(fā)布。

（八）管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的系統(tǒng)

這種系統(tǒng)的主要功能就是管理與統(tǒng)計(jì)全部自控實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的損壞、數(shù)量、修理及具體的使用情況。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，先進(jìn)的信息技術(shù)不斷地在學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中被應(yīng)用，計(jì)算機(jī)的教學(xué)已經(jīng)不斷地在傳統(tǒng)的課堂當(dāng)中得到了應(yīng)用，因此，科學(xué)管理的軟件就是當(dāng)今教育所急切需要的。所以，在很多學(xué)校實(shí)施了自動(dòng)化的實(shí)驗(yàn)管理，使教學(xué)的質(zhì)量得到了有效的改善，在教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)得到了很好的使用，也發(fā)揮出了它本身所持有的作用。對(duì)此，本文通過(guò)以上的內(nèi)容進(jìn)行了闡述。給有關(guān)的教學(xué)人員提供一定幫助。

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基金項(xiàng)目：本文為江蘇省高等教育教改研究立項(xiàng)課題“基于多主體和全過(guò)程的經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究”，編號(hào)：2013JSJG191，及南京林業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專項(xiàng)立項(xiàng)項(xiàng)目“基于信息整合的經(jīng)管類院級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”，編號(hào)：163060680。

作者簡(jiǎn)介：

周奕（1970— ），女，南京林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心主任，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，碩士畢業(yè)生。

（責(zé)編 張景賢）