《汽車專業(yè)英語》課程中汽車商務(wù)英語教學(xué)方法的探究

朱艷麗

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，英語教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生運用語言進(jìn)行交流和溝通的能力。學(xué)習(xí)汽車商務(wù)英語更是如此，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，為學(xué)生營造良好的交際環(huán)境，提供盡可能多的對話和交流機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言交際能力。該文對汽車商務(wù)英語教學(xué)中如何進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)加以研究，淺談進(jìn)行教學(xué)語境創(chuàng)設(shè)的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：汽車商務(wù) 英語教學(xué) 語境創(chuàng)設(shè)

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）01（b）-0143-01

高職高專的學(xué)生至少已經(jīng)學(xué)習(xí)了6年的英語課程，所以如何在課上調(diào)動其學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，成為了我們英語教學(xué)中的一個重要問題。英語，作為一門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)的最終目的是要求學(xué)生能夠利用所學(xué)習(xí)的英語語言知識來進(jìn)行交流和溝通，并運用到實際生活中去。汽車商務(wù)英語課程更需要在課堂中創(chuàng)設(shè)一種真實的交際環(huán)境，（汽車4S店，汽車修配廠等）使學(xué)生在真實的交際活動中發(fā)展其語言能力和交際能力，是商務(wù)英語教學(xué)的關(guān)鍵所在。

傳統(tǒng)英語教學(xué)中，英語教師重視英語的語音、詞匯、語法等教學(xué)。而且在教學(xué)時脫離了具體的語言環(huán)境，學(xué)生的任務(wù)看起來似乎只是背單詞和記語法規(guī)則，只注重語言知識的記憶而忽略了對學(xué)生的英語能力的培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，英語教學(xué)越來越重視培養(yǎng)學(xué)生運用語言進(jìn)行交際的能力，同時重視學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性與學(xué)習(xí)興趣是緊密相連的，因此教師要時刻注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。要求通過教學(xué)，激勵發(fā)展每個學(xué)生的主體能動性，通過“情境”，吸引學(xué)生，激發(fā)他們的求知欲，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學(xué)生通過語境感受到英語語言和英語文化，培養(yǎng)其運用語言進(jìn)行交際的能力。

那么什么是語境？語境指的是言語活動在一定的時間和空間里所處的境況，是語言賴以生存和發(fā)展的環(huán)境。在一定的社會文化語境中，人們使用某種語言進(jìn)行交際，自然要遵循約定俗成的社會交際規(guī)則，同時又必須根據(jù)情景語境中諸因素作一定的調(diào)整。例如，一篇對話中當(dāng)老太太問了小女孩的姓名年齡，小女孩反過來問老太太“How old are you？”回答卻是“Its a secret”。這既反映了英美國家的文化禁忌，又反映了具體語境中影響交際的因素。所以學(xué)習(xí)一種外國語言，既要了解這種語言所負(fù)載的文化因素，又要熟練地根據(jù)具體的情景語境調(diào)整語言形式。所以如何創(chuàng)設(shè)真實的語境決定著語言交際的質(zhì)量，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。我認(rèn)為我們英語教師可以遵循以下原則，來共同探索和研究我們的商務(wù)英語教學(xué)方式和教學(xué)對策。

1 創(chuàng)設(shè)新穎的課堂教學(xué)模式、課前導(dǎo)入形式，吸引學(xué)生的注意力

教師在整節(jié)課中都能使學(xué)生的注意力完全集中是很難做到的，因此我們應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富的課堂教學(xué)模式以及課前導(dǎo)入形式，以便更快更有效地吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到預(yù)期的課堂效果。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們要盡可能地運用與學(xué)生有關(guān)的或大家熟悉的汽車車型、汽車資訊等來進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生感覺到將要學(xué)習(xí)和討論的話題很有趣，和他們息息相關(guān)，這樣學(xué)生就會順其自然地跟隨你進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中。

2 建立民主、合作、互動的師生關(guān)系，營造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以平等、民主的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生共同營造一個輕松愉快的語言交際環(huán)境。課堂上，我總會以親切、和藹的態(tài)度出現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對我有“親切感”。課前通過簡單的問候交流，為他們在課堂上踴躍用英語進(jìn)行交流做下了鋪墊，營造了良好的英語教學(xué)環(huán)境。另外我多鼓勵，多贊揚，多與他們相處，消除師生間的陌生感。在課堂上，教師應(yīng)該以導(dǎo)演的身份出現(xiàn)，組織學(xué)生進(jìn)行汽車情境對話的編寫和表演，同時也要以演員的角色出現(xiàn)，給學(xué)生以演示和示范。

3 以生活實際創(chuàng)設(shè)情境

日常生活實際，是最貼近學(xué)生生活、學(xué)生最熟悉、最感興趣的。所以在英語課堂教學(xué)中要適當(dāng)?shù)芈?lián)系生活實際，校辦工廠和小型維修店，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣就可以讓學(xué)生在聯(lián)系生活實際中加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動其英語學(xué)習(xí)興趣。

另外我們還可以根據(jù)每個學(xué)生的個人喜好，不同的價值觀，各自的經(jīng)歷等對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行針對性地提問或?qū)υ?。如果是以日常生活實際為前提，那么教師的提問應(yīng)具有真實性；學(xué)生的回答也應(yīng)具有可靠性。比如說給出一個談話主題：在汽車4S店進(jìn)行汽車銷售，如何抓住客戶的心理，分析汽車的性能優(yōu)勢，完成買賣和交易，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

4 結(jié)合汽車人物故事創(chuàng)設(shè)語境

在汽車商務(wù)英語教學(xué)中，教師可以搜集一些重要的汽車人物，結(jié)合汽車企業(yè)和公司發(fā)展等來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。學(xué)生會被故事情節(jié)所吸引，同時能夠掌握汽車行業(yè)最新資訊，是對知識面的拓展，起到非常好的教學(xué)效果。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動。

5 多媒體教學(xué)為汽車英語素質(zhì)教育創(chuàng)造了優(yōu)越條件

在課上可以播放一些歐美經(jīng)典汽車電影或汽車視頻及汽車節(jié)目解說，讓學(xué)生在影片中學(xué)習(xí)汽車文化，汽車品牌及性能等，了解英語國家的風(fēng)俗文化和習(xí)慣用語，尤其是一些口語化的英語語言，非常利于他們以后的日常交際和交流。在課上和課間播放一些英文歌曲，歡快的音樂節(jié)奏會使學(xué)生融于濃厚的氣氛之中，不知不覺愛上了英語，從中得到了美的熏陶。

6 重視學(xué)生情感教育

重視情感教育，樹立學(xué)生學(xué)好英語的自信心，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀與汽車和文化相關(guān)的書籍、報刊、雜志，利用網(wǎng)絡(luò)與英語使用者進(jìn)行交流，課后尋找與外教或外國友人直接交流和溝通的機(jī)會，從實際交際中獲取經(jīng)驗和交流技巧，促進(jìn)學(xué)生英語交際能力的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，在高職高專汽車商務(wù)英語教學(xué)中，教師必須注意語言教學(xué)與汽車文化知識和專業(yè)知識相結(jié)合，教授過程中注重汽車商務(wù)情境的創(chuàng)設(shè)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且能夠使學(xué)生認(rèn)識今后的職業(yè)面向和崗位需求，獨立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和運用能力。

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